| A. | 植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程,實(shí)質(zhì)是基因在一定時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果 | |
| B. | 植物生長(zhǎng)發(fā)育過程中,幾乎所有的生命活動(dòng)都受到植物激素的調(diào)節(jié) | |
| C. | 在植物激素中,生長(zhǎng)素對(duì)于植物生長(zhǎng)發(fā)育過程起主導(dǎo)作用 | |
| D. | 光照、溫度等環(huán)境因子通過影響細(xì)胞代謝而影響植物生命活動(dòng) |
分析 光照、溫度等環(huán)境因子可能會(huì)影響植物激素的合成、分布等,從而影響植物的生命活動(dòng),但它們并不會(huì)改變植物激素本身的作用特點(diǎn).各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié).
植物激素的概念:由植物體內(nèi)產(chǎn)生,能從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī).
解答 解:A、植物的生長(zhǎng)發(fā)育從根本上看是基因組在一定時(shí)間和空間程序性表達(dá)的結(jié)果,A正確;
B、植物生長(zhǎng)發(fā)育過程中,幾乎所有的生命活動(dòng)都受到植物激素的調(diào)節(jié),B正確;
C、各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié),不同的階段,起主導(dǎo)作用的激素不同,C錯(cuò)誤;
D、植光照、溫度等環(huán)境因子會(huì)影響植物激素的合成、分布、光合作用等,從而影響植物的生命活動(dòng),D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查知識(shí)的理解應(yīng)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 恩格爾曼實(shí)驗(yàn) | B. | 魯賓和卡門實(shí)驗(yàn) | ||
| C. | 卡爾文對(duì)卡爾文循環(huán)的研究 | D. | 分泌蛋白合成和分泌的研究 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ①③⑥ | B. | ③④ | C. | ①③⑤ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ④增多是溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因 | |
| B. | 碳以CO2的形式在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間循環(huán) | |
| C. | 圖中甲一定是自養(yǎng)生物,乙、丙一定是異養(yǎng)生物 | |
| D. | 碳以有機(jī)物的形式由甲傳到丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 興奮只能由⑦傳遞至③而不能由③傳遞至⑦ | |
| B. | 肌肉受刺激不由自主收縮的興奮傳導(dǎo)途徑依次是①②③ | |
| C. | 大腦支配肌肉運(yùn)動(dòng)的興奮傳導(dǎo)途徑依次是⑥⑤④ | |
| D. | 肌肉受到刺激,大腦產(chǎn)生感覺的興奮傳導(dǎo)途徑依次是④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有蜘蛛、蜜雀 | |
| B. | 葉狀蟲屬于初級(jí)消費(fèi)者,為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí) | |
| C. | 圖中共含有7條食物鏈,桉樹、合歡樹屬于生產(chǎn)者 | |
| D. | 該生態(tài)系統(tǒng)中袋鼬所含的能量最多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 可由胎兒的原始生殖腺細(xì)胞中分離出來 | |
| B. | 細(xì)胞小、細(xì)胞核大、核仁明顯 | |
| C. | 在體外培養(yǎng)下,可以只增殖不分化 | |
| D. | 可以治療人類的各種頑癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | N、N、2N和C、C、2C | B. | 2N、2N、4N和2C、4C、4C | ||
| C. | 2N、2N、2N和4C、4C、4C | D. | 4N、4N、8N和4C、4C、4C |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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