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圖1是兩種高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。圖2～4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大，據(jù)圖回答。( 內(nèi)填寫圖中標(biāo)號，________上填寫適當(dāng)內(nèi)容的文字。)

(1)圖1中的結(jié)構(gòu)1～15中不應(yīng)該出現(xiàn)的是 和 ；可能含有水溶性色素的是 ，結(jié)構(gòu)15與 的形成有關(guān)。
(2)圖2、3、4所示結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)上的主要共同點是________________。圖2、3所示結(jié)構(gòu)的名稱分別是________。
(3)已知進(jìn)行有性生殖的某生物同時具有圖2、3、4所示三種結(jié)構(gòu)，這三種結(jié)構(gòu)中的DNA能從父本傳遞給子代的是________。

(1)3 '13'8' 5或12(5、12均可)' (2)都由雙層膜包被'線粒體、葉綠體' (3)細(xì)胞核的DNA(圖4結(jié)構(gòu)中的DNA)

解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

膽固醇是人體中的一種重要化合物，血漿中膽固醇的含量受LDL(一種膽固醇含量為45%的脂蛋白)的影響。下圖表示細(xì)胞中膽固醇的來源，分析并回答：

(1)人體中膽固醇的主要作用有：
①_____________________________________________________________；
②____________________________________________________________。
(2)圖中①過程為________。其產(chǎn)物徹底水解能得到________種不同的物質(zhì)。②過程所需原料是________。已知mRNA1片段中有30個堿基，其中A和C共有12個，則其對應(yīng)基因中G和T共有________個。
(3)LDL受體的化學(xué)本質(zhì)是________，LDL可以與細(xì)胞膜上的LDL受體結(jié)合，通過________(方式)進(jìn)入細(xì)胞，此過程與細(xì)胞膜的________有關(guān)。
(4)從圖中可以看出，當(dāng)細(xì)胞膽固醇含量較高時，它可以抑制酶的合成和活性，也可以抑制________的合成。
(5)脂蛋白是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的復(fù)合體，細(xì)胞中既是蛋白質(zhì)加工，又是脂質(zhì)合成“車間”的是________，據(jù)上圖分析可知，細(xì)胞對膽固醇的合成過程存在________機(jī)制。
(6)當(dāng)LDL受體出現(xiàn)遺傳性缺陷時，會導(dǎo)致血漿中的膽固醇含量________。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

下圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過程。請回答下列問題：

（1）鹽酸刺激               ，從而使其分泌           ，經(jīng)         傳送至胰腺，促使其分泌胰液。表明機(jī)體通過        方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。
（2）圖示中反射弧的效應(yīng)器為                          。表明機(jī)體還可通過           方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。
（3）研究者又進(jìn)一步研究刺激迷走神經(jīng)、注射不同劑量促胰液素對胰液分泌量的效應(yīng)，結(jié)果如下表。

處理方式
時間/劑量
分泌量   （滴/15min）
時間/劑量
分泌量    （滴/15min）
時間/劑量
分泌量（滴/15min）
刺激迷走神經(jīng)
3min
8
3min
8
3min
8
注射促胰液素
1mg
11
2mg
37
3mg
62
刺激迷走神經(jīng)同時注射促胰液素
3min和1mg
43
3min和2mg
88
3min和3mg
120
 
由表中數(shù)據(jù)可知，單獨刺激迷走神經(jīng)或注射促胰液素與二者同時作用相比，對胰腺分泌胰液的促進(jìn)作用更顯著的是                      ，表明調(diào)節(jié)胰液分泌的兩種方式具有          作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

圖1、圖2表示人體細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的相關(guān)過程(圖2中甘、丙等表示甘氨酸、丙氨酸等)，據(jù)圖回答：

(1)在蛋白質(zhì)合成過程中，圖1、圖2分別表示________和________過程。
(2)圖1中②和③在組成上的區(qū)別是________。如果②發(fā)生改變，生物體的性狀________改變，原因是__________________。
(3)圖2中c表示________，色氨酸的密碼子是________，若圖中多肽a是由60個氨基酸脫水縮合而成，則①中至少含有________個堿基對。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖。甲遺傳病由一對等位基因(A.a)控制，乙遺傳病由另一對等位基因(B.b)控制，這兩對等位基因獨立遺傳。已知Ⅲ-4 攜帶甲遺傳病的致病基因，但不攜帶乙遺傳病的致病基因。

回答問題：
(1)甲遺傳病的致病基因位于_______(X、Y、常)染色體上，甲病屬于_______(顯、隱)遺傳病，乙遺傳病的致病基因位于________(X、Y、常)染色體上，乙病屬于_______(顯、隱)遺傳病，。
(2)Ⅱ-2的基因型為_______，Ⅲ-3的基因型為_____               __。
(3)若Ⅳ-1與一個正常男性結(jié)婚，則他們生一個患乙遺傳病男孩的概率是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

某生物興趣小組利用如圖裝置(若干個)開展了有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的實驗研究，實驗開始時打開活塞開關(guān)，使水柱液面平齊，然后關(guān)閉活塞開關(guān)，8小時后，觀察記錄實驗數(shù)據(jù)如下表。

容器
植物
部位
光質(zhì)(光照強(qiáng)度相同且適宜)
溫度(℃)
兩側(cè)水柱高度差(mL/8 h)
1
天竺葵
葉
紅
25
240
2
天竺葵
葉
黃
25
30
3
紫羅蘭
葉
紅
25
160
4
紫羅蘭
葉
黃
25
20
請根據(jù)以上圖表回答下列問題：
(1)上表探究性實驗課題中的自變量是____________________________。研究不同植物的光合作用，最好選擇的容器標(biāo)號是____________。
(2)若容器1的燒杯中加入的是CO2的緩沖液，U型管左側(cè)液面的變化是________(填“上升”或“下降”)，植物的凈光合作用速率是________mL/h。為了更準(zhǔn)確的測定，應(yīng)對實驗結(jié)果進(jìn)行校正(排除非生物因素對實驗結(jié)果的影響)，如果校正裝置的實驗結(jié)果是左側(cè)液面比右側(cè)液面低，則校正之后的凈光合速率比原來________(填“大”或“小”)。
(3)利用圖示裝置測量天竺葵植株的呼吸速率，實驗思路是_____________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

下圖是大麥種子萌發(fā)過程中赤霉素誘導(dǎo)α－淀粉酶合成和分泌的示意圖，其中甲、乙、丙表示有關(guān)結(jié)構(gòu)，①、②表示有關(guān)過程。據(jù)圖回答：

(1)催化①過程的酶是________。與②過程相比，①過程中特有的堿基互補配對方式是________。
(2)甲、乙、丙中不屬于生物膜系統(tǒng)的是________，圖示甲的功能是________。
(3)大麥種子萌發(fā)時，赤霉素與細(xì)胞膜表面的特異性受體結(jié)合后，能活化赤霉素信息傳遞中間體，導(dǎo)致GAI阻抑蛋白降解。結(jié)合圖解判斷，GAI阻抑蛋白的功能是________，GA—MYB蛋白質(zhì)的功能是________。
(4)大麥種子萌發(fā)時，赤霉素誘導(dǎo)α－淀粉酶合成，其意義是________________________________________________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

日本下村修、美國沙爾菲和美籍華人錢永健因在研究綠色熒光蛋白(GFP)等方面的突出貢獻(xiàn)，獲得2008年度諾貝爾化學(xué)獎。下圖為我國首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖，據(jù)圖回答：
 
(1)綠色熒光蛋白基因在該實驗中是作為________基因。圖中通過過程①、②形成重組質(zhì)粒，需要限制酶切取目的基因和質(zhì)粒。限制酶Ⅰ的識別序列和切點是—G↓GATCC—，請畫出質(zhì)粒被限制酶Ⅰ切割后形成的黏性末端：______________。
(2)過程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時，采用最多也最有效的方法是_________________________。
(3)如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達(dá)的基因一起構(gòu)建到載體上，GFP基因可以作為基因表達(dá)載體上的標(biāo)記基因，其作用是______________________________________________________。
(4)目前科學(xué)家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白、黃色熒光蛋白等，采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過程的正確順序是(用數(shù)字表示)________________。
①推測藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸
②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計序列
③藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾(合成)
④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

某種植物的花色由兩對獨立遺傳的等位基因A、a和B、b控制�；駻控制紅色素合成(AA和Aa的效應(yīng)相同)，基因B為修飾基因，BB使紅色素完全消失，Bb使紅色素顏色淡化�，F(xiàn)用兩組純合親本進(jìn)行雜交，實驗結(jié)果如下。

(1)這兩組雜交實驗中，白花親本的基因型分別是__________________。
(2)讓第1組F2的所有個體自交，后代的表現(xiàn)型及比例為_________________________。
(3)第2組F2中紅花個體的基因型是____________，F(xiàn)2中的紅花個體與粉紅花個體隨機(jī)雜交，后代開白花的個體占________。
(4)從第2組F2中取一紅花植株，請你設(shè)計實驗，用最簡便的方法來鑒定該植株的基因型。(簡要寫出設(shè)計思路即可)
_________________________________________________________________________________________。
(5)若花的顏色由一對等位基因控制，其中基因型AA的植株開紅花，基因型Aa的植株開粉紅花，基因型aa的植株開白花，某同學(xué)欲利用一株粉紅花植株來驗證基因的分離定律，請你幫助該同學(xué)設(shè)計實驗方案(簡要寫出設(shè)計思路即可)
___________________________________________________________________________。
若_______________________________________________________，則其遵循基因的分離定律。

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