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人體細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的場(chǎng)所是

A. 肺泡 B. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

C. 線粒體 D. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

 

D

【解析】

試題分析：真核細(xì)胞中進(jìn)行有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，人體細(xì)胞為真核細(xì)胞；答案選D。

考點(diǎn)：本題考查有氧呼吸知識(shí)，意在考查對(duì)知識(shí)的識(shí)記及應(yīng)用。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆遼寧大連第三中學(xué)高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖所示，相同的甲、乙、丙三株幼苗均被切去莖尖，切面的不同位置上分別放上含有生長素的瓊脂小塊，然后從左側(cè)給予光照。一段時(shí)間后，不可能發(fā)生的現(xiàn)象是

A.甲向右側(cè)彎曲生長B.乙直立生長

C.丙向左側(cè)彎曲生長D.甲乙丙都彎向光源生長

 

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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧大連市高二學(xué)業(yè)水平模擬考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

AIDS患者免疫功能將逐漸喪失，從而不能抵御多種病原體的入侵以及清除自身腫瘤病變細(xì)胞，原因是HIV感染人體后破壞了

A．紅細(xì)胞 B．吞噬細(xì)胞

C．B淋巴細(xì)胞 D．T淋巴細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧大連市高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示光合作用過程圖解，據(jù)圖回答問題：

（1）真核細(xì)胞中，光合作用的場(chǎng)所是____________，光合作用過程中產(chǎn)生的Ο２來自于Α____的分解。?

（2）光合作用過程包括Ⅰ____________和Ⅱ____________兩個(gè)階段，其中Ⅰ階段為Ⅱ階段提供的物質(zhì)是B____________和C________。

（3）影響光合作用強(qiáng)度的主要外界因素包括________________________________（至少答出2點(diǎn)）。?

 

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科目：高中生物 來源：2015屆遼寧大連市高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

正常情況下，基因型為EeFf的個(gè)體，不可能產(chǎn)生的配子是

A.EFB.eFC.FfD.ef

 

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科目：高中生物 來源：2015屆貴州遵義湄潭中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)?zhí)羁栈卮穑?/span>

（1）已知番茄的抗病與感病，紅果與黃果、多室與少室這三對(duì)相對(duì)性狀各受一對(duì)等位基因的控制，抗病性用A、a表示，果色用B、b表示，室數(shù)用D、d表示。

為了確定每對(duì)性狀的顯、隱性，以及它們的遺傳是否符合自由組合規(guī)律，現(xiàn)選用表現(xiàn)型為感病紅果多室和___________兩個(gè)純合親本進(jìn)行雜交，如果F1表現(xiàn)抗病紅果少室，則可確定每對(duì)性狀的顯、隱性，并可確定以上兩個(gè)親本的基因型為 和 。將F1自交得到F2 ，如果F2的表現(xiàn)型有 種，且它們的比例為 ，則這三對(duì)性狀的遺傳符合自由組合規(guī)律。

（2）若采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，從上述F1番茄葉片取材制備人工種子、繁殖種苗，其過程可簡(jiǎn)述為如下5個(gè)步驟：

上述過程中去分化發(fā)生在第 步驟，再分化發(fā)生在第 步驟，從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細(xì)胞具有 。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆貴州遵義湄潭中學(xué)高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于下列四圖的敘述中，正確的是(　　 )

A．甲圖中共有5種核苷酸

B．乙圖所示的化合物中不含糖類物質(zhì)

C．組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖

D．在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是蔗糖

 

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科目：高中生物 來源：2015屆貴州遵義四中高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

“土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中，研究的層次屬于

A.種群 B.群落  C.生態(tài)系統(tǒng) D.個(gè)體

 

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科目：高中生物 來源：2015屆貴州遵義四中高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

人體中絕大部分神經(jīng)元之間的興奮傳遞是通過遞質(zhì)實(shí)現(xiàn)的。下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述，錯(cuò)誤的是

A.突觸前后兩個(gè)神經(jīng)元的興奮是同時(shí)發(fā)生的

B.興奮通過突觸時(shí)由電信號(hào)(電位變化)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)(遞質(zhì)釋放)，再轉(zhuǎn)化為電信號(hào)

C.構(gòu)成突觸的兩個(gè)神經(jīng)元之間是有間隙的

D. 興奮在突觸處只能單向傳遞

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案