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如圖表示需氧呼吸過程,其中數(shù)字表示有關物質,下列敘述正確的是(  )
A、①②表示還原性氫
B、③⑥代表同一物質
C、產生的④可用于光合作用的碳反應
D、完成上述全過程必須有線粒體參與
考點:有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題考查有氧呼吸的過程.
(1)有氧呼吸的過程:
第一階段:在細胞質的基質中.
反應式:1C6H12O6(葡萄糖)
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)(葡萄糖)
第二階段:在線粒體基質中進行.
反應式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O
20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內膜上進行的.
反應式:24[H]+6O2
12H2O+大量能量(34ATP)
(2)①代表少量的能量,②代表少量的能量,③代表水分子,④代表水分子,⑤代表還原性氫,⑥代表水.
解答: 解:A、①②代表少量的能量,A錯誤;
B、③⑥代表同一物質水,B正確;
C、產生的④不可用于光合作用的碳反應,而用于其他生命活動,C錯誤;
D、有氧呼吸可以不在線粒體內進行,如某些好氧細菌沒有線粒體,D錯誤.
故選:B.
點評:模式圖的這類題目要明確考查的生理過程,如果不明確生理過程,就是一道很難的題目,如果能夠明確生理過程就是一道得分的題目,所以這類題目做題的根本就是掌握相關的知識點,本題就要熟練的掌握有氧呼吸的三個過程.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

請回答一組與以下概念圖有關的問題.

(1)細胞生物膜系統(tǒng)的基本骨架是
 
.它的結構特點具有流動性,其原因是
 

(2)請依次指出圖中m、s、c所表示的結構名稱:
 
、
 
、
 

(3)請指出同時發(fā)生在p上的另一項物質變化
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為防止甲型H1N1流感病毒在人群中的傳播,有人建議接種滅活的甲型H1N1流感疫苗.下列有關滅活病毒在體內引起的免疫反應的敘述中,正確的是( 。
A、B細胞接受刺激后可增殖分化為記憶B細胞
B、B細胞接受刺激后可釋放淋巴因子
C、吞噬細胞接受刺激后,能使靶細胞裂解死亡
D、T細胞接受刺激后形成效應T細胞,能產生相應的抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

針對耐藥菌日益增多的情況,利用噬菌體作為新的抗菌治療手段備受關注.下列有關噬菌體的敘述,正確的是(  )
A、以有絲分裂方式增殖
B、以宿主菌的DNA為模板表達性狀
C、利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌體的膜蛋白質
D、以宿主菌核苷酸為原料合成子代噬菌體的核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中,①~⑤表示一個細胞有絲分裂過程中染色體變化的不同情況.在整個細胞周期中,染色體變化的順序應該是( 。
A、①④⑤③②
B、②③①④⑤
C、①⑤④③②
D、⑤④③②①

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科目:高中生物 來源: 題型:

在做質壁分離和復原實驗時,將復原后的植物細胞置于清水中,植物細胞也不會再吸水了;可當把因失水皺縮的紅細胞置于清水中時,紅細胞復原后會因繼續(xù)吸水而漲破.產生這種現(xiàn)象的原因是( 。
A、植物細胞的細胞膜比動物細胞堅韌
B、植物細胞有液泡,紅細胞沒有
C、植物細胞能對吸水進行調節(jié)
D、植物細胞有細胞壁,紅細胞沒有

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列與實驗有關的問題:

Ⅰ.為了觀察植物細胞質壁分離和復原現(xiàn)象,某同學設計并進行了如下實驗,請分析回答:
材料用具:洋蔥;刀片,鑷子,滴管,載玻片,蓋玻片,吸水紙,顯微鏡;質量濃度為0.075g/mL的胭脂紅溶液(胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素,呈紅色),清水等.
方法步驟:如圖1所示.
(1)假如該同學發(fā)現(xiàn)植物細胞質壁分離后不能復原,可能的原因是
 
,從而導致細胞過度失水而死亡.
(2)該同學在步驟D觀察到了質壁分離現(xiàn)象,其結果應為圖2中的
 
.(填序號)
Ⅱ.下表是某學校研究性學習小組研究α淀粉酶、蔗糖酶對淀粉和蔗糖的催化作用的實驗設計,請分析回答:
試管編號123456
酶促反應底物1ml1%淀粉液1%淀粉液1%蔗糖液1%蔗糖液1%淀粉液1%蔗糖液
實驗處理蒸餾水α淀粉酶α淀粉酶蒸餾水蔗糖酶蔗糖酶
反應條件在60℃恒溫下保溫10~15min左右
鑒定反應斐林試劑1mL1mL1mL1mL1mL1mL
反應條件熱水浴加熱
溶液顏色
(1)本實驗的實驗目的是驗證
 

(2)上述實驗中
 
號試管能與斐林試劑發(fā)生反應生成磚紅色沉淀.
(3)如果只保留兩支試管,也能初步得出本實驗結論,請你寫出所有可能的組合
 

(4)本實驗不能用碘液代替斐林試劑的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

近年來科學家報導大氣圈的臭氧層嚴重受損,造成紫外線增強的現(xiàn)象.紫外線為高能量的光線,在生物體內易激發(fā)超氧化物的形成,致使脂質氧化而破壞其功能.據(jù)此前提,植物短暫的暴露在高紫外光下,其光合作用能力立即受抑制的原因主要是因為(  )
A、光合酶受到破壞
B、囊狀結構薄膜受到破壞
C、暗反應受抑制
D、DNA受到破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四組生物中,細胞結構最相似的是( 。
A、變形蟲、水綿、香菇
B、煙草、草履蟲、藍藻
C、小麥、番茄、大豆
D、酵母菌、靈芝、豌豆

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