分析 分析題圖:圖示是基因疫苗的主要機制圖解,其中①表示呈遞作用;②表示B細(xì)胞增殖分化過程;③表示漿細(xì)胞;④表示記憶細(xì)胞;⑤表示抗體;⑥⑦表示效應(yīng)T細(xì)胞.
解答 解:(1)構(gòu)建重組質(zhì)粒首先需要用同一種限制酶切割質(zhì)粒和目的基因,然后再用DNA連接酶連接形成重組質(zhì)粒;利用PCR技術(shù)可以在體外短時間內(nèi)大量擴增目的基因,此時需要使用的酶是熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶).
(2)基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程;病原體蛋白是抗原.在體液免疫過程中過程中,B細(xì)胞經(jīng)增殖、分化產(chǎn)生的漿細(xì)胞能分泌 抗體,從而清除病原蛋白.
(3)與初次免疫比較,當(dāng)機體再次接觸該病原蛋白時免疫的特點是反應(yīng)速度快,反應(yīng)強度大,這與初次免疫時產(chǎn)生的記憶細(xì)胞密切相關(guān).
故答案為:
(1)限制性核酸內(nèi)切酶 DNA連接酶 PCR 熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶)
(2)轉(zhuǎn)錄 翻譯 抗原 抗體 體液免疫
(3)反應(yīng)速度快,反應(yīng)強度大 ④
點評 本題結(jié)合圖解,考查了基因工程以及人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程或細(xì)胞的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 基因工程所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶、運載體 | |
| B. | 細(xì)胞質(zhì)粒是基因工程常用的運載體 | |
| C. | 限制酶只用于切割獲取目的基因 | |
| D. | 只要目的基因進入受體細(xì)胞就能成功實現(xiàn)表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 第一字母 | 第二字母 | 第三字母 | |||
| U | C | A | G | ||
| U | 苯丙氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 亮氨酸 | 絲氨酸 絲氨酸 絲氨酸 絲氨酸 | 酪氨酸 酪氨酸 終止 終止 | 半胱酰胺 半胱酰胺 終止 色氨酸 | U C A G |
| C | 亮氨酸 亮氨酸 亮氨酸 亮氨酸 | 脯氨酸 脯氨酸 脯氨酸 脯氨酸 | 組氨酸 組氨酸 谷氨酰胺 谷氨酰胺 | 精氨酸 精氨酸 精氨酸 精氨酸 | U C A G |
| A | 異亮氨酸 異亮氨酸 異亮氨酸 甲硫氨酸(起始) | 蘇氨酸 蘇氨酸 蘇氨酸 蘇氨酸 | 天冬酰胺 天冬酰胺 賴氨酸 賴氨酸 | 絲氨酸 絲氨酸 精氨酸 精氨酸 | U C A G |
| G | 纈氨酸 纈氨酸 纈氨酸 纈氨酸(起始) | 丙氨酸 丙氨酸 丙氨酸 丙氨酸 | 天冬氨酸 天冬氨酸 谷氨酸 谷氨酸 | 甘氨酸 甘氨酸 甘氨酸 甘氨酸 | U C A G |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省高一上學(xué)期期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
紅甜菜根的液泡中含有花青素。某同學(xué)將紅甜菜根切成大小相同的薄片,分別放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出,再分別放在等量清水中浸泡1小時,獲得不同溫度下的浸出液,然后用分光光度計測定浸出液中花青素吸光值,吸光值大小可以反映浸出液中花青素的含量。根據(jù)圖示的實驗結(jié)果,下列分析正確的是
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A.花青素通過細(xì)胞膜的方式為協(xié)助擴散
B.溫度超過50℃,膜結(jié)構(gòu)受到破壞,通透性增大
C.在50℃以下,紅甜菜根細(xì)胞內(nèi)合成的花青素極少
D.在10~50℃,紅甜菜根細(xì)胞膜流動性保持不變
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