| A. | ①假說-演繹法 ②假說-演繹法 ③類比推理法 | |
| B. | ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法 | |
| C. | ①假說-演繹法 ②類比推理法 ③假說-演繹法 | |
| D. | ①類比推理法 ②假說-演繹法 ③類比推理法 |
分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結(jié)論.
2、“基因在染色體上”的發(fā)現(xiàn)歷程:薩頓通過類比基因和染色體的行為,提出基因在染色體上的假說;之后,摩爾根以果蠅為實驗材料,采用假說-演繹法證明基因在染色體上.
解答 解:①孟德爾提出遺傳定律時采用了假說-演繹法;
②薩頓采用類比推理法提出了“基因在染色體上”的假說;
③摩爾根采用假說-演繹法證明了基因位于染色體上.
故選:C.
點評 本題知識點簡單,考查孟德爾遺傳實驗、基因在染色體上的探索歷程,要求考生識記孟德爾遺傳實驗的過程及采用的方法;識記“基因在染色體”的探索歷程,明確薩頓采用的是類比推理法,摩爾根采用的是假說-演繹法.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | a處接受適宜的點刺激,b處能測到電位變化 | |
| B. | ③釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用完成后即失去活性 | |
| C. | 圖中有三個神經(jīng)元,a處興奮傳導的速率大于c處 | |
| D. | ①能接受各種刺激,引起②的反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | $\frac{5}{8}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江省高二上開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在細胞進行需氧呼吸和厭氧呼吸過程中,都曾產(chǎn)生的化合物是:
A、丙酮酸 B、乳酸 C、酒精 D、CO2
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 細胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過程中 | |
| B. | 動物細胞培養(yǎng)技術(shù)的原理是細胞的全能性 | |
| C. | 癌細胞在培養(yǎng)瓶中不會出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象 | |
| D. | 培養(yǎng)至10代以后的傳代細胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 3:1 | B. | 1:1 | C. | 2:1 | D. | 1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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