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下列關(guān)于正常人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)過(guò)程中，前者隨后者變化的情況與圖走勢(shì)相符的是（縱軸代表前者，橫軸代表后者）（　　）
A、促性腺激素濃度--黃體素濃度
B、HIV濃度--T細(xì)胞數(shù)量
C、胰島素濃度--血糖濃度
D、飲水量一一抗利尿激素分泌量
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),艾滋病的流行和預(yù)防
專(zhuān)題：
分析：據(jù)圖分析：圖示曲線(xiàn)表示因變量隨自變量的增加而不斷減少．前者表示因變量，后者表示自變量．
解答： 解：A、促性腺激素濃度隨黃體素濃度增加而減少，A正確；
B、HIV的濃度隨T細(xì)胞增加而不斷減少，因?yàn)镠IV專(zhuān)攻T細(xì)胞，B正確；
C、胰島素濃度隨血糖升高而升高而不是圖中的反相關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、飲水量隨抗利尿激素增加而減少，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查自變量與因變量之間的關(guān)系，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自變量與因變量的關(guān)系的理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究小組的同學(xué)利用樣方法研究野生山坡上A、B、C三個(gè)不同地點(diǎn)的植物群落，他們也測(cè)量了各種土壤特征和環(huán)境因素，結(jié)果見(jiàn)下表．根據(jù)所得數(shù)據(jù)回答問(wèn)題：
植物種類(lèi)地點(diǎn)A地點(diǎn)B地點(diǎn)C非生物因素地點(diǎn)A地點(diǎn)B地點(diǎn)C
草359風(fēng)速低高高
蕨類(lèi)758距地1.5米的光強(qiáng)低中高
灌木1542土壤濕度（%）483515
松樹(shù)020土壤的有機(jī)物（%）6.53.8205
落葉樹(shù)2050土壤深度（cm）＞300≈100＜15
土壤氨量（mg?kg-1）9.44.52.3
（1）根據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷，物種豐富度最大的地點(diǎn)是
 
．如果分別用甲、乙表示地點(diǎn)B中的兩種松樹(shù)，二者之間的物種關(guān)系可表示為圖中1的
 
．

（2）參考表中非生物因素，落葉樹(shù)在地點(diǎn)C不能生長(zhǎng)的原因是
 
、
 
（至少說(shuō)出兩個(gè)原因）．
（3）圖2方框表示被調(diào)查地點(diǎn)的生態(tài)系統(tǒng)，用箭頭畫(huà)出該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的模型．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）在觀(guān)察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布試驗(yàn)中，使用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸的作用有兩個(gè)方面，即
 
．通過(guò)染色觀(guān)察，細(xì)胞呈現(xiàn)
 
，細(xì)胞質(zhì)呈現(xiàn)
 
．
（2）人口腔上皮細(xì)胞內(nèi)的DNA主要分布在細(xì)胞核中，也有少量的DNA分布在細(xì)胞質(zhì)中的
 
中；人口腔上皮細(xì)胞內(nèi)的RNA主要分布在
 
中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞分裂是生物體重要的一項(xiàng)生命活動(dòng)，是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)．請(qǐng)據(jù)如圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）若圖①是某植物的體細(xì)胞，該細(xì)胞的分裂方式是
 
，所代表的植株常采用
 
的方法來(lái)進(jìn)行繁殖．
（2）假設(shè)某高等雄性動(dòng)物睪丸里的一個(gè)細(xì)胞分裂如圖②，其基因A、a、B、b分布如圖，產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為
 
，圖②對(duì)應(yīng)于圖④中的
 
段．
（3）圖③是某高等雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞，它的名稱(chēng)是
 
，在分裂形成此細(xì)胞的過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)可形成
 
個(gè)四分體．
（4）圖④中CD段所能代表的細(xì)胞分裂時(shí)期是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某興趣小組想探究的具體問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2．實(shí)驗(yàn)裝置如圖（a～d）所示：

（1）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）．有氧條件下的裝置序號(hào)：
 
；無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)：
 
．
（2）裝置中c瓶的作用是：
 
．
（3）d應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再連通b，其原因是
 
．
（4）除了使用澄清石灰水來(lái)檢測(cè)CO2外，也可使用
 
，出現(xiàn)顏色變化：由
 
變
 
再變
 
．
（5）請(qǐng)寫(xiě)出糖類(lèi)（葡萄糖）經(jīng)過(guò)酵母菌代謝活動(dòng)后變成酒精的化學(xué)反應(yīng)式
 
．
（6）若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
 
倍．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

黑暗條件下生長(zhǎng)的水稻幼苗缺少的光合色素有（　�。�
A、葉綠素a與葉綠素b
B、葉綠素a與葉黃素
C、葉綠素b與胡蘿卜素
D、葉綠素a與胡蘿卜素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在生物體內(nèi)含量極少，但必不可少的化學(xué)元素有（　�。�
A、Fe  Mn  Zn  Mg
B、Zn  Cu  Mn  Ca
C、H、O   Na  Mg
D、Zn  Cu  B  Mo

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A、藍(lán)藻細(xì)胞雖然沒(méi)有葉綠體，但仍能進(jìn)行光合作用
B、在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期能觀(guān)察到葉綠體和中心體
C、分泌蛋白合成后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中加工
D、中心體和線(xiàn)粒體是既有核酸又有膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有一個(gè)科學(xué)家對(duì)一棵樹(shù)的價(jià)值有以下的說(shuō)法：如果將這棵樹(shù)伐倒，把木材賣(mài)出，這棵樹(shù)可以賣(mài)到50元；如果把這棵樹(shù)的木料做成家具，此樹(shù)可升值至1000元，但如果讓其繼續(xù)生長(zhǎng)，則這棵樹(shù)可以保持水土，防風(fēng)固沙，改善局部環(huán)境，制造氧氣等，它的價(jià)值可以高達(dá)30000元．將樹(shù)木料做成家具是利用其
 
，而其能保持水土，防風(fēng)固沙，改善環(huán)境是其
 
．如果這棵樹(shù)有可能提取出某些物質(zhì)，而這些物質(zhì)是治療某些不治之癥的特效藥，這是該樹(shù)的
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案