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太平洋一個小島上的某野兔種群數(shù)量變化如下表:

年份(年)

1920

1925

1930

1935

1940

1945

1950

數(shù)量(百只)

130

200

398

990

1350

1290

1190

 

 

 

 

該種群增長率最大的時期為( )

A1925年~1930              B1930年~1935

C1940年~1945              D1945年~1950

 

B

【解析】

試題分析:從表中可以計算出在1930年一1935年內(nèi)種群變化率是(990-398/1935-1930=1184;1925年~1930年為14;1940年~1945年與1945年~1950年均為負(fù)值;B正確。

考點:本題考查種群數(shù)量增長的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆廣東陸豐市高二第一學(xué)期期末生物卷(解析版) 題型:選擇題

孟德爾為了驗證他所發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律,巧妙地設(shè)計了測交實驗。下列選項中,屬于測交實驗的是

AAaBb×AaBb B.AaBb×aabb

C.Aabb×AaBb D.AABB×aaBb

 

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科目:高中生物 來源:2015屆廣東實驗中學(xué)高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

DNA分子共有1000個堿基對,若腺嘌呤A的數(shù)量為600個,則該DNA分子中胞嘧啶的個數(shù)為( )

A100 B200 C300 D400

 

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科目:高中生物 來源:2015屆廣東實驗中學(xué)高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

圖所示的細(xì)胞中,可稱為同源染色體的是 ( )

Aab BAB CBC Daa’

 

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科目:高中生物 來源:2015屆廣東實驗中學(xué)高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于基因、DNA和染色體的敘述,錯誤的是 ( )

A.一條染色體上有多個基因 B.基因在染色體上呈線性排列

C.基因是DNA的任意片段 D.染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成

 

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科目:高中生物 來源:2015屆廣東實驗中學(xué)高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

在生態(tài)系統(tǒng)中,以植食性動物為食的動物稱為(  

A.第二營養(yǎng)級          B.三級消費者

C.次級消費者        D.初級消費者

 

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科目:高中生物 來源:2015屆廣東實驗中學(xué)高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列選項中,不屬于種群數(shù)量特征的是( )

A.年齡結(jié)構(gòu) B.性別比例 C.水平結(jié)構(gòu) D.出生率

 

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科目:高中生物 來源:2015屆廣東實驗中學(xué)高二上期期末模塊考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述,正確的是

A.豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA

BHIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)物是4種脫氧核糖核苷酸

C.大腸桿菌的遺傳物質(zhì)分布在染色體上

D.基因和DNA都是描述遺傳物質(zhì)的概念

 

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科目:高中生物 來源:2015屆山西山大附中高二3月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題

科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法,將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合,成功地培育出了番茄——馬鈴薯雜種植株,如圖所示,其中表示過程,英文字母表示細(xì)胞、組織或植株。據(jù)圖回答下列問題:

(1)實現(xiàn)過程的技術(shù) 。如果將已除去壁的植物細(xì)胞放入等滲溶液中,細(xì)胞是何形狀? 。與過程密切相關(guān)的具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為 。

(2)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,依據(jù)的原理是 ,其中過程相當(dāng)于 過程,涉及的分裂方式為 。若利用此技術(shù)生產(chǎn)治療癌癥的抗癌藥物——紫杉醇,培養(yǎng)將進(jìn)行到 (填字母編號)。

(3)若番茄細(xì)胞內(nèi)有m條染色體,馬鈴薯細(xì)胞含n條染色體,則番茄——馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含 條染色體;若雜種細(xì)胞培育成為番茄——馬鈴薯植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植物屬于 倍體植株。

(4)如果形成c細(xì)胞的a、b細(xì)胞都是番茄細(xì)胞,那么更簡單的得到番茄植株f的處理方法是

(5)a、b依次為小鼠骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞,那么該方案的目的是 。若將該方案用在SARS的研究和治療上,則從理論上講c細(xì)胞的制備可采用 細(xì)胞和 的融合。如果分析出了所產(chǎn)生的氨基酸序列,則可采用 方法,以 為原料合成出該SARS抗體的基因。

 

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同步練習(xí)冊答案