| A. | 真核細胞中催化過程①②③的酶都位于細胞質基質中 | |
| B. | 酵母菌細胞中過程③⑤進行的場所不同,但都能合成ATP | |
| C. | 過程①④⑤都需要氧氣的參與才能正常進行 | |
| D. | 葉肉細胞中過程⑤產生的ATP可用于過程⑥中C3的還原 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①為細胞呼吸的第一階段,②為產物是乳酸的無氧呼吸第二階段,③為產物是酒精的無氧呼吸第二階段,④是酒精進一步氧化成醋酸,⑤為有氧呼吸的第二、三階段,⑥是光合作用.
解答 解:A、由于過程①②③為無氧呼吸,所以真核細胞中催化過程①②③的酶都位于細胞質基質中,A正確;
B、③為酵母菌的無氧呼吸第二階段,場所是細胞質基質,不能形成ATP;⑤為有氧呼吸的第二、三階段,場所是線粒體,能形成ATP,B錯誤;
C、過程①為細胞呼吸的第一階段,不需要氧氣的參與,C錯誤;
D、葉肉細胞中過程⑤產生的ATP可用于各種生物活動,及以熱能形式散失,D錯誤.
故選:A.
點評 本題綜合考查光合作用和呼吸作用的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.值得注意的是呼吸作用產生的ATP和[H]不能用于光合作用,用于光合作用暗反應的ATP和[H]只能是光反應產生的.
科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江杭州第一中學高二上學期月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某小組用樣方法調查草地中某種雙子葉植物的種群密度。下列做法錯誤的是
A.隨機取樣
B.選擇植物生長茂盛處取樣
C.根據(jù)調查數(shù)據(jù)估算該種群密度
D.根據(jù)地段的形狀確定取樣方法
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 基因突變、基因突變 | B. | 基因突變、基因重組 | ||
| C. | 基因重組、基因重組 | D. | 基因重組、基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 細胞生長:細胞體積增大,核糖體數(shù)量增加,染色體復制加快 | |
| B. | 細胞分化:細胞形態(tài)改變,基因發(fā)生變異,功能趨向專門化 | |
| C. | 細胞衰老:細胞核體積變小,細胞膜通透性增大,色素沉積 | |
| D. | 細胞凋亡:特定基因控制,細胞自動結束生命 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| 生物體 | A | B | C | D | E |
| 汞濃度(ppm) | 0.05 | 7 | 0.51 | 68 | 0.49 |
| A. | D→B→C→E→A | B. | C. | D. | A→E→C→B→D |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | SOD催化O2形成H2O2的機制是降低了該化學反應的活化能 | |
| B. | ②、③分別表示脫分化、再分化過程,均需嚴格的無菌操作 | |
| C. | ①過程中最常用的方法是采用顯微注射技術將SOD基因導入植物細胞 | |
| D. | 該育種方式利用了細胞工程和基因工程,能體現(xiàn)細胞的全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 分離尿素分解菌時,尿素是選擇培養(yǎng)基中唯一的氮源和唯一的碳源 | |
| B. | 大腸桿菌的純化培養(yǎng)過程包括制備培養(yǎng)基和純化大腸桿菌兩個階段 | |
| C. | 用平板劃線法來純化大腸桿菌時,只有在第五區(qū)域內才能找到單菌落 | |
| D. | 接種前需要對培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、實驗操作者的雙手等進行消毒處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 細胞的全能性 | B. | 同源染色體聯(lián)會 | C. | 細胞衰老凋亡 | D. | 基因的表達 |
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