分析 1、析圖:甲:①是感受器,②是傳入神經(jīng),③是神經(jīng)中樞,④是傳出神經(jīng),⑤效應(yīng)器;乙:⑥是血漿,⑦是組織液,⑧是細(xì)胞內(nèi)液,⑨是淋巴.
2、內(nèi)環(huán)境由⑥是血漿,⑦是組織液,⑨淋巴構(gòu)成.
3、抗利尿激素促進(jìn)腎小管對水分的重新吸收,使尿量減少
4、當(dāng)血糖濃度明顯增加時(shí),胰島細(xì)胞合成分泌激素的變化是胰島素增加,胰高血糖素減少,是血糖含量下降.
解答 解:(1)圖甲中a結(jié)構(gòu)稱為突觸,在此處興奮的傳方向是單向的,原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜的突觸小泡釋放,作用于突觸后模.興奮在突觸上的傳遞形式是電信號→化學(xué)信號→電信號.能接受外界溫度變化刺激的是圖中的①感受器,對傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是③神經(jīng)中樞.完成一個(gè)反射至少需要2個(gè)神經(jīng)元.
(2)刺激圖甲中②處,在④處能測到膜電位變化,這是因?yàn)榇碳な垢杏X神經(jīng)元興奮,使其神經(jīng)末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙,隨后與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合,使下一個(gè)神經(jīng)元興奮.興奮時(shí),膜內(nèi)外電位是外負(fù)內(nèi)正.
(3)圖乙中細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境包括⑥是血漿⑦是組織液⑨淋巴,目前認(rèn)為:機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
(4)當(dāng)⑥血漿中水分減少時(shí)會使細(xì)胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦產(chǎn)生抗利尿激素,促進(jìn)腎小管對水分的重新吸收,使尿量減少.調(diào)節(jié)體溫平衡的神經(jīng)中樞也是下丘腦.
(5)若圖乙表示胰島組織,當(dāng)⑥血漿中血糖濃度明顯增加時(shí),胰島細(xì)胞合成分泌激素的變化是:胰島素增加,胰高血糖素減少,從而調(diào)節(jié)血糖濃度,實(shí)現(xiàn)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài).故答案為:
(1)突觸 單 由于神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜[①]感受器[③]神經(jīng)中樞 2
(2)神經(jīng)遞質(zhì) 突觸間隙 特異性受體 興奮或抑制 外負(fù)內(nèi)正
(3)⑥、⑦、⑨神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
(4)下丘腦 抗利尿激素 下丘腦
(5)胰島素增加,胰高血糖素減少
點(diǎn)評 本題考查了反射弧的結(jié)構(gòu),抗利尿激素的作用,血糖濃度的調(diào)節(jié),意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 低于t1℃ | B. | 在t1℃與t2℃之間 | C. | 在t2℃與t3℃之間 | D. | 高于t3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 呼吸、心跳過快,心肌細(xì)胞中ATP大量積累 | |
| B. | 汗液分泌增多,尿量減少,血漿Na+濃度降低 | |
| C. | 甲狀腺激素分泌增多,代謝增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加 | |
| D. | 糖原合成增強(qiáng),脂肪分解加快,尿素合成增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 根據(jù)微生物對碳源需要的差別,使用不同碳源的培養(yǎng)基 | |
| B. | 根據(jù)微生物中缺乏生長因子的種類,在培養(yǎng)基中增減不同的生長因子 | |
| C. | 利用高溫高壓消滅不需要的雜菌 | |
| D. | 根據(jù)微生物對抗菌素敏感性的差異,在培養(yǎng)基中加入不同的抗菌素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 若甲圖代表的過程與丁圖⑤形成有關(guān),則甲圖過程在乙圖中的結(jié)構(gòu)完成 | |
| B. | 丙圖中的虛線,不會出現(xiàn)在乙圖的③中 | |
| C. | 乙圖和丙圖中的①②③含義不同,乙圖和丁圖中的④含義也不同 | |
| D. | 若用35S標(biāo)記丁圖的大腸桿菌相應(yīng)物質(zhì),用無放射性噬菌體侵染離心后沉淀中出現(xiàn)大量放射性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | PCR是一種獲取并擴(kuò)增目的基因的技術(shù) | |
| B. | PCR過程中只需要兩個(gè)引物分子 | |
| C. | 要用耐高溫的DNA聚合酶和DNA解旋酶 | |
| D. | 延伸的溫度必須小于復(fù)性溫度,而大于變性溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 培養(yǎng)的細(xì)胞每有絲分裂一次即傳代一次 | |
| B. | 原代培養(yǎng)的細(xì)胞傳至10代左右時(shí),極少數(shù)細(xì)胞衰老死亡 | |
| C. | 傳代培養(yǎng)至50代左右,部分細(xì)胞的核型仍可保持不變 | |
| D. | 培養(yǎng)保留接觸抑制的細(xì)胞在培養(yǎng)瓶壁上可形成多層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 用32P標(biāo)記T2噬菌體,侵染、離心后32P主要存在于上清液中 | |
| B. | 用35S標(biāo)記T2噬菌體,侵染、離心后35S主要存在于沉淀物中 | |
| C. | 合成子代噬菌體的蛋白質(zhì)所需原料和能量均由細(xì)菌提供 | |
| D. | 該實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ①②過程中都會發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化 | |
| B. | 利用此過程獲得的試管苗可能為雜合體 | |
| C. | 培養(yǎng)基1和2的成分在比例上沒有明顯差異 | |
| D. | 此過程的生物學(xué)原理是生物膜的流動(dòng)性 |
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