| A. | 依據了染色體變異的原理 | |
| B. | 應用了植物組織培養(yǎng)技術 | |
| C. | 體現了細胞的全能性 | |
| D. | 得到了植株都是純合子且性狀極相似 |
分析 花藥的離體培養(yǎng)材料的選擇要是選擇單核期以前的花藥接種,質地幼嫩,極易破碎;選擇單核期以后的花藥接種,花瓣已有些松動,又給材料的消毒帶來困難,通常不選擇盛開或略微開放的花.選擇花藥時,確定花藥發(fā)育時期最常用的方法是醋酸洋紅法.某些植物的花粉不易著色需采用焙花青-鉻礬法,這種方法能將花粉細胞核染成藍黑色.花蕾用體積分數為70%的酒精浸泡30s→無菌水沖洗→吸干表面的水分,放入質量分數為0.1%的氯化汞溶液中2~4min→無菌水再沖洗3~5次.在無菌條件下剝離花藥時要盡量不損傷花藥(否則接種后容易從受傷部位產生愈傷組織),同時還要徹底除去花絲.因為花絲的存在不利于愈傷組織或胚狀體的形成.實驗流程為:材料的選取→材料的消毒→接種和培養(yǎng)→結果分析與評價.
解答 解:A、花藥離體培養(yǎng)過程的原理是染色體數目的變異,A正確;
B、花藥的離體培養(yǎng)應用了植物組織培養(yǎng)技術,B正確;
C、花藥離體培養(yǎng)最終形成單倍體植株,體現了細胞的全能性,C正確;
D、由于親本產生的配子種類多樣,故經花藥離體培養(yǎng)形成的單倍體植株性狀不一定相同,D錯誤.
故選:D.
點評 本題主要考查花藥離體培養(yǎng)的相關知識,意在考查考生對所學知識的理解,把握知識間內在聯系的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅省高三上第三次考試理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•天水校級期末)已知一條完全標記上15N的DNA分子在只含14N的培養(yǎng)基中經n次復制后,僅含14N的DNA分子總數與含15N的DNA分子總數之比為7:1,則n是( )
A.2 B.3 C.4 D.5
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | XX牌八寶粥由桂圓、紅豆、糯米等精制成,不含糖,適合糖尿病人食用 | |
| B. | 服用魚肝油(富含維生素D)有助于您的寶寶骨骼健康,促進骨骼發(fā)育 | |
| C. | 請放心飲用XX系列飲料,該飲料絕對不含任何化學物質 | |
| D. | 這種口服液含有豐富的N、P、Zn等微量元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ①③ | B. | ②③④⑤ | C. | ②④⑤ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 隔離是物種形成新物種的必要條件,也是生物進化的必要條件 | |
| B. | 二倍體西瓜與四倍體西瓜可以雜交,所以它們之間不存在生殖隔離 | |
| C. | 生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次 | |
| D. | 兩種群在進化過程中產生了生殖隔離,表明它們的基因庫中的基因完全不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 人工誘變育種能提高變異頻率 | |
| B. | 多倍體較二倍體莖桿粗大,果實種子大 | |
| C. | 雜交育種能產生新基因 | |
| D. | 利用單倍體育種能明顯縮短育種年限 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 農田生態(tài)系統(tǒng)中除草、治蟲可以提高其抵抗力穩(wěn)定性 | |
| B. | 利用蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因培育抗蟲作物,利用了其間接價值 | |
| C. | 該生態(tài)農業(yè)有效地促進了生態(tài)系統(tǒng)物質循環(huán),提高了能量傳遞效率 | |
| D. | 飼養(yǎng)家禽可以適當延長光照時間來提高產蛋率,這是利用了物理信息的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 減數第一次分裂中期 | B. | 減數第一次分裂后期 | ||
| C. | 減數第二次分裂后期 | D. | 減數第二次分裂中期 |
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