某植物的高莖(B)對矮莖(b)為顯性,花粉粒長形(D)對圓形(d)為 顯性,花粉粒非糯性(E)對花粉粒糯性(e)為顯性,非糯性花粉遇碘液變藍色, 糯性花粉遇碘液呈棕色,F(xiàn)有品種甲(BBDDee)、乙(bbDDEE)、丙(BBddEE) 和。╞bddee),進行了如下兩組實驗:![]()
(1)請據(jù)表回答問題:(1) 由組合一可知,基因B/b和基因D/d位于_______ (同一、不同)對同源染色體上。利用F1自交,_ (能、不能)驗證基因的自由組合定律。
(2) 由組合二可知,基因E/e和基因____位于不同對同源染色體上。利用F1自交所每F2中,雜合子占 。
(3) 利用花粉鑒定法(檢測F1花粉性狀)驗證基因的自由組合定律,可選用的親 本組合有_______。
(1)同一 不能
(2) B/b. D/d 3/4
(3)乙×丁和甲×丙
解析試題分析:(1)由圖標所給信息,品種甲(BBDDee) 和。╞bddee)雜交的子一代的基因組成為BbDdee,產(chǎn)生的四種配子之比不是1:1:1:1,說明基因B/b和基因D/d位于同一對同源染色體上,不遵循基因的自由組合規(guī)律。(2)品種丙(BBddEE) 和丁(bbddee) 雜交的子一代的基因組成為BbddEe,產(chǎn)生的四種配子之比不是1:1:1:1,說明基因B/b和基因E/e位于不同對同源染色體上,其遺傳遵循基因的自由組合規(guī)律;F1自交所每F2中,純合子占的比例為1/2×1/2=1/4,雜合子占的比例為1-1/4=3/4。(3)要利用花粉鑒定法(檢測F1花粉性狀)驗證基因的自由組合定律,選擇的親本中得具有基因D和d、E和e基因。
考點:本題綜合考查基因在染色體上的位置和遺傳規(guī)律,屬于對理解、應(yīng)用層次的考查。
科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
下圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖乙表示能量流經(jīng)W種群所處營養(yǎng)級的示意圖,請據(jù)圖回答:![]()
(1)①該生態(tài)系統(tǒng)有許多種動植物,其中鷺鳥等水禽就有多種,景色優(yōu)美,陶冶情操,令人流連忘返,這體現(xiàn)了該生態(tài)系統(tǒng)的 價值。
②圖甲中能構(gòu)成群落的是 。若某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗,對F、D數(shù)量的影響是 。
③圖乙中的a、b表示的含義分別為:a ,b 。
④圖乙中,能量被W攝入量為m,其糞便量中能量為n,c中的能量為e,b的能量為f,則流入下一營養(yǎng)級的能量最多是 。
經(jīng)調(diào)查,某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別位于第一、第二和第三營養(yǎng)級,每個營養(yǎng)級不同物種的個體數(shù)量如圖丙所示(圖中每一柱條代表一個物種)。一段時間后個體數(shù)量發(fā)生變化,結(jié)果如圖丁所示。通過比較圖丙和圖丁可知,營養(yǎng)級的生物被捕食的壓力明顯增加。![]()
(3)某種植物上棲息著一定數(shù)量的甲、乙兩種昆蟲和蜘蛛。甲、乙兩種昆蟲均以該植物為食,蜘蛛以乙昆蟲為食。甲昆蟲在白天活動,乙昆蟲在夜晚活動。甲昆蟲采食該種植物的葉片后,植物會釋放出揮發(fā)性物質(zhì)X,X既可吸引甲昆蟲的天敵,也能驅(qū)趕乙昆蟲。請回答:
若在上述植物上施用人工合成的物質(zhì)X,短期內(nèi)該植物上甲、乙昆蟲天敵數(shù)量的變化是:
甲昆蟲天敵數(shù)量 (增加、不變、減少);乙昆蟲天敵數(shù)量 (增加、不變、減少)。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
下圖示動物、植物細胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖回答 ![]()
⑴圖中B是 細胞,因為它含有 結(jié)構(gòu)(用漢字回答)
⑵細胞內(nèi)有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有 。(用漢字回答)
⑶在植物細胞有絲分裂時,與細胞壁的形成有關(guān)的細胞器是[ ] 。
⑷如果B圖為大蔥根細胞,則應(yīng)該沒有[ ] 。
⑸若某細胞同時有AB圖中各種細胞器,則為 細胞。
(6)某同學(xué)將圖B細胞制成臨時裝片,滴加一定濃度的
溶液,觀察到植物細胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象,一段時間后又發(fā)現(xiàn)細胞會自動復(fù)原。與此現(xiàn)象有關(guān)的細胞器是 (填標號)。
(7)若圖A細胞能分泌抗體,則該細胞是 細胞。此類物質(zhì)從開始合成到分泌出細胞,經(jīng)過的細胞器順序是 (填標號)。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
下圖為人體激素作用于靶細胞的兩種機理示意圖。請回答下列問題:![]()
(1)若激素B是醛固酮,則它是由 細胞合成的,作用的靶器官是 。
(2)若激素B是胰島素,能與受體b特異性結(jié)合,產(chǎn)生生理效應(yīng),體現(xiàn)了細胞膜的 功能,如果受體b發(fā)生缺陷而不能與該激素結(jié)合,則可能引起血糖濃度 。
(3)若該圖表示下丘腦細胞,則細胞膜上除了有與激素結(jié)合的受體外,還應(yīng)具有與 相結(jié)合的受體。若該圖中蛋白激酶能夠使某些種類的蛋白質(zhì)發(fā)生磷酸化(會改變所帶電荷),使其 改變,從而使蛋白質(zhì)的活性發(fā)生變化。
(4)若甲狀腺激素與激素A的作用機理相似,甲狀腺激素進入細胞后與受體結(jié)合,促使細胞合成特異的mRNA,經(jīng)過 過程合成了新的蛋白酶,進而促進細胞代謝。當甲狀腺激素分泌過多時,促甲狀腺激素釋放激素的分泌量 。人體若幼年缺乏甲狀腺激素易患 。
(5)分別用含不同濃度腎上腺素、去甲腎上腺素的培養(yǎng)液同時培養(yǎng)甲狀腺瘤組織細胞,培養(yǎng)72小時檢測甲狀腺瘤組織細胞的數(shù)量變化(以吸光值的大小衡量細胞數(shù)量),結(jié)果如下圖所示。![]()
說明:A—空白對照 B—10—5mmo1/L C—10—3mmo1/L D—10—1mmo1/L
由實驗結(jié)果分析,在不同濃度的腎上腺素作用下甲狀腺瘤細胞 (不增殖、增殖被抑制、正常增殖、加速增殖),去甲腎上腺素濃度越大,甲狀腺瘤細胞 。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
為探究微生物的抗性突變是自發(fā)產(chǎn)生的還是與相應(yīng)的環(huán)境因素有關(guān),有人設(shè)計了下列實驗。實驗選用對鏈霉紊敏感的原始大腸桿菌K12,培養(yǎng)基3、7、11中含有鏈霉素,其它培養(yǎng)基中不含鏈霉素。請回答下列問題: ![]()
(1)將對鏈霉紊敏感的原始大腸桿菌K12菌種涂布在培養(yǎng)基1的表面培養(yǎng),接著通過上圖“印章”將培養(yǎng)基1中的菌群對應(yīng)“印”在培養(yǎng)基2、3上培養(yǎng)。培養(yǎng)基3的A點處有菌落生長,將培養(yǎng)基2中相應(yīng)的A點位置上的菌落挑出少量移入試管4中,反復(fù)幾次實驗,結(jié)果如圖所示。請推測本實驗可得出的結(jié)論是 ,并分析說明理由: 。
(2)培養(yǎng)基3、7、11中的菌落具有 特性。逐一比較3號和2號培養(yǎng)基、7號和6號培養(yǎng)基、11號和10號培養(yǎng)基后發(fā)現(xiàn),兩培養(yǎng)基菌落數(shù)越來越接近,說明 。此現(xiàn)象的形成是 的結(jié)果。
(3)4號、8號試管在本實驗中的作用是 。12號試管中的培養(yǎng)基除水、無機鹽外,還必須含有 等基本成分。
(4)微生物實驗中對培養(yǎng)基、接種環(huán)、實驗操作者的雙手通常所采用的滅菌或消毒方法的標號依次是 。(①高壓蒸汽滅菌 ②灼燒滅菌 ⑨化學(xué)消毒)
(5)若一培養(yǎng)基中有5種營養(yǎng)缺陷型菌株1、2、3、4、5,它們都是基因突變的結(jié)果,它們都不能合成生長所必需的物質(zhì)G,已知A、B、C、D、E都是合成G物質(zhì)的必需中間產(chǎn)物,但不知這些物質(zhì)合成的順序,于是在培養(yǎng)基中分別加入這幾種物質(zhì)并分析了這幾種物質(zhì)對各種營養(yǎng)缺陷型菌株生長的影響,結(jié)果如下表所示。那么這幾種物質(zhì)的合成順序應(yīng)是 。
| 物質(zhì) | 培養(yǎng)基中加入的物質(zhì) | |||||
| 突變體 | A | B | C | D | E | G |
| l | - | - | - | + | - | + |
| 2 | - | + | - | + | - | + |
| 3 | - | - | - | - | - | + |
| 4 | - | + | + | + | - | + |
| 5 | + | + | + | + | - | + |
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎獲得者約翰·格登和山中伸彌在“體細胞重編程技術(shù)”領(lǐng)域做出了革命性貢獻。請回答下列問題:
(1)約翰·格登通過實驗把蝌蚪已分化體細胞的 移植 進入卵母細胞質(zhì)中,并成功培育出“克隆青蛙”。在這個過程中用到的胚胎工程技術(shù)有 和 。
(2)山中伸彌將4個關(guān)鍵基因通過逆轉(zhuǎn)錄病毒轉(zhuǎn)入小鼠的成纖維細胞,使其變成多功能干細胞,即iPS細胞。在該技術(shù)中,逆轉(zhuǎn)錄病毒是這4個關(guān)鍵基因進入成纖維細胞的 ,它能夠攜帶外源基因進入受體細胞,并整合到其染色體 上。
(3)iPS細胞與胚胎干細胞一樣,具有發(fā)育的 ,即可以分化為成年動物體內(nèi)任何一種組織細胞。
(4)獲得的iPS細胞可能用于治療人類的某些頑癥,請試舉一例: ;還可能培育出人造器官,解決目前臨床上存在的供體器官不足和器官移植后 的問題。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
大豆是兩性花植物。 大豆子葉顏色(BB表現(xiàn)為深綠色;Bb表現(xiàn)為淺綠色;bb表現(xiàn)黃色,bb在幼苗階段即死亡)和花葉病的抗性(由R、r基因控制)遺傳的實驗結(jié)果如下表:
| 雜交 組合 | 父本 | 母本 | F1的表現(xiàn)型及株數(shù) | |||
| 深綠抗病 | 深綠不抗病 | 淺綠抗病 | 淺綠不抗病 | |||
| 一 | 淺綠抗病 | 深綠不抗病 | 220 | 0 | 217 | 0 |
| 二 | 淺綠抗病 | 深綠不抗病 | 110 | 109 | 108 | 113 |
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
農(nóng)作物秸稈在生產(chǎn)實踐中具有多種用途。在特定微生物產(chǎn)生的纖維素酶的催化下,秸稈中的纖維素可被分解為葡萄糖,經(jīng)發(fā)酵后形成乙醇,再加工即可制成燃料乙醇,減少了人類生活對石油資源的依賴。請分析回答:
(1)欲從土壤中分離獲取上述特定微生物,可采用稀釋涂布法或 法進行接種,所用培養(yǎng)基以纖維素為唯一碳源,目的是只允許能產(chǎn)生 的微生物生長,而其他微生物均不能生長。在培養(yǎng)基中加入適量的剛果紅染料,若觀察到 即可初步篩選到目的菌。
(2)某研究人員經(jīng)上述培養(yǎng)獲得了三種微生物(甲、乙、丙),現(xiàn)通過如下實驗比較三種微生物所產(chǎn)生纖維素酶的活性大小。
①將甲、乙、丙三種微生物經(jīng)離心等方法處理后,制成酶濃度相同的纖維素酶提取液,取等體積的三種提取液分別與等量的纖維素懸浮液混合,在相同且適宜的pH和溫度條件下放置一段時間。
② 利用 試劑檢測產(chǎn)物中的葡萄糖,并通過比較顏色深淺程度判斷酶活性的大小。
③ 實驗結(jié)果如下:
| | 甲提取液 | 乙提取液 | 丙提取液 |
| 顏色深淺程度 | + | +++ | ++ |
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
下圖是與人體穩(wěn)態(tài)相關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中①~④表示生理過程,字母表示相應(yīng)激素。據(jù)圖回答以下問題:![]()
(1)圖中b指的是_______________,①~④過程中屬于反饋抑制過程的是__________。
(2)①完成由產(chǎn)生電信號到轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號的過程是:下丘腦神經(jīng)分泌細胞在某些因素的刺激下產(chǎn)生____________,通過軸突傳導(dǎo)到________,進而引起小泡中遞質(zhì)的釋放。
(3)如果用激素c飼喂小白鼠,再放入密閉容器中,其對缺氧的敏感性將__________。
(4)如果電刺激圖乙中I部位,則膜外的電位變化是____________________;若飲水不足,則會引發(fā)圖乙的調(diào)節(jié)過程,其中物質(zhì)d是_______________,其作用為________________。
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