分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲表示表示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機制,其中a表示轉(zhuǎn)錄過程,模板是DNA的一條鏈,原料是核糖核苷酸;b表示翻譯過程,模板是mRNA,原料是氨基酸,形成淀粉分支酶(蛋白質(zhì));淀粉分支酶能催化蔗糖合成淀粉,淀粉具有較強的吸水能力.
圖乙表示轉(zhuǎn)錄和翻譯過程.圖中①②③④⑤⑥分別為DNA、轉(zhuǎn)運RNA、氨基酸、信使RNA、多肽鏈、核糖體.
解答 解:(1)圖甲基因R中的脫氧核苷酸的排列順序稱作遺傳信息.若圖甲中的基因R所在的DNA進行復制,其中的氫鍵會發(fā)生斷裂,此過程需要的條件是解旋酶和ATP,通過復制形成的子代DNA有兩條鏈,一條來自親代,一條是新形成的子鏈,這種復制方式稱為半保留復制.
(2)圖乙中②④⑥所表示的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱分別是轉(zhuǎn)運RNA、信使RNA和核糖體.
(3)圖乙中合成產(chǎn)物⑤的過程即是圖甲中的過程[b]翻譯,其原料是[③]氨基酸,該過程為脫水縮合,所以產(chǎn)物除了⑤多肽鏈外,還有水生成.
(4)圖示顯示的基因與性狀的關(guān)系是基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制性狀.
故答案為:
(1)遺傳信息 解旋 半保留復制
(2)轉(zhuǎn)運(t)RNA 信使(m)RNA 核糖體
(3)[b]翻譯 氨基酸 脫水縮合
(4)控制酶的合成來控制代謝過程
點評 本題結(jié)合流程圖,考查基因與性狀的關(guān)系,意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用文字及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容的能力和計算能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 0 | 500 | 1000 | 2000 | 3000 | |
| 1 | -4.0 | -2.3 | 0 | 6.2 | 11.6 |
| 2 | -4.1 | -2.2 | -0.1 | 6.4 | 11.5 |
| 3 | -4.2 | -2.1 | 0.1 | 6.3 | 11.7 |
| 平均值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 選擇干凈的濾液 | |
| B. | 點樣時點樣斑點不能太大 | |
| C. | 點樣后用吹風機吹干,溫度不宜過高 | |
| D. | 將點好樣的濾紙卷成圓筒狀,且濾紙的兩邊可以相互接觸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 該動物的性別是雄性的 | |
| B. | 乙細胞表明該動物發(fā)生了基因突變或基因重組 | |
| C. | 丙細胞不能進行基因重組 | |
| D. | 1與2片段發(fā)生交叉互換屬基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 都由20種氨基酸脫水縮合而成 | |
| B. | 都能構(gòu)成細胞和生物體的結(jié)構(gòu) | |
| C. | 都需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工 | |
| D. | 都含有結(jié)構(gòu)式為(-CO-NH-)的肽鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 正常人血漿中有氨基酸、葡萄糖、抗體、胰島素 | |
| B. | 免疫對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有重要作用 | |
| C. | HCO3-、HPO4-2等參與維持血漿pH相對穩(wěn)定 | |
| D. | 內(nèi)環(huán)境是機體進行正常生命活動和細胞代謝的場所 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ATP是RNA的基本組成單位之一 | |
| B. | 加入呼吸抑制劑可使細胞中ATP生成增加 | |
| C. | 光下葉肉細胞中只有線粒體和葉綠體伴有ATP合成 | |
| D. | 無氧條件下,丙酮酸轉(zhuǎn)變?yōu)榫凭倪^程中不伴有ATP的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力增強 | |
| B. | 每年同化的太陽能增加 | |
| C. | 群落的結(jié)構(gòu)復雜化 | |
| D. | 非生物的有機質(zhì)(生物的遺體或脫落物)減少 |
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