| A. | 一個湖泊中的各種魚 | B. | 一個池塘中的各種浮游生物 | ||
| C. | 不同地帶中的所有竹蝗 | D. | 同一地帶中的全部竹蝗 |
分析 在一定的自然區(qū)域內(nèi),同種生物的全部個體形成種群.因此判斷一個群體是否屬于種群應(yīng)扣住概念中的關(guān)鍵詞“一定自然區(qū)域”、“同種生物”答題.
解答 解:A、一個湖泊中的各種魚不是一個物種,因此不屬于種群,A錯誤;
B、一個池塘中的各種浮游生物不是一個物種,因此不屬于種群,B正確;
C、不同地帶中的所有竹蝗不符合“一定自然區(qū)域”一詞,因此不屬于種群,C錯誤;
D、同一地帶中的全部竹蝗屬于一個種群,D正確.
故選:D.
點評 本題知識點簡單,考查種群的概念,要求考生識記種群的概念,能扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”準(zhǔn)確判斷各選項是否屬于種群,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 4種 | B. | 3種 | C. | 2種 | D. | 1種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 淀粉和核糖 | B. | 葡萄糖、核糖和麥芽糖 | ||
| C. | 核糖、脫氧核糖和葡萄糖 | D. | 糖原、乳糖、蔗糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 用含15N尿苷的營養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥,根尖分生區(qū)細(xì)胞的吸收峰值出現(xiàn)在間期 | |
| B. | 研究遺傳病發(fā)病率需在人群中隨機抽樣調(diào)查,研究其遺傳方式需分析患者家系系譜圖 | |
| C. | “生物體在形成配子時成對的遺傳因子分離,分別進(jìn)入不同配子中”屬于孟德爾的假說 | |
| D. | DNA被15N標(biāo)記的一個精原細(xì)胞,在含14N培養(yǎng)液中進(jìn)行減數(shù)分裂,產(chǎn)生兩個含15N的精細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 真菌 | B. | 光合細(xì)菌 | C. | 硝化細(xì)菌 | D. | 藍(lán)藻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 代謝和呼吸速度減慢,有些酶活性降低 | |
| B. | 細(xì)胞內(nèi)水分減少,色素逐漸積累 | |
| C. | 細(xì)胞膜通透性功能改變,使運輸功能降低 | |
| D. | 細(xì)胞萎縮,體積變小,染色質(zhì)收縮,細(xì)胞核體積變小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 人感染流感病毒后S 點左移,干活出汗時S點右移 | |
| B. | 某人體溫24小時處在S?點,則該時間段的產(chǎn)熱量大于散熱量 | |
| C. | 冷敏神經(jīng)元的放電頻率低于熱敏神經(jīng)元的放電頻率時,體溫低于正常值 | |
| D. | 體溫持續(xù)偏高會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào),需要采取降溫措施 |
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科目:高中生物 來源:黑龍江省2016屆高三10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種藥用植物合成藥物1和藥物2的途徑如下圖所示:基因A和基因b分別位于兩對同源染色體上。下列敘述不正確的是
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A.基因型為AAbb或Aabb的植株能同時合成兩種藥物
B.若某植株只能合成一種藥物,則必定是藥物1
C.基因型為AaBb的植株自交,后代有9種基因型和4種表現(xiàn)型
D.基因型為AaBb的植株自交,后代中能合成藥物2的個體占3/16
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