據(jù)研究,某種植物的某品種能合成兩種對治療人類疾病有醫(yī)療價值的藥物成分,其合成途徑如圖所示:
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現(xiàn)有兩純種植物,一種只能合成藥物1,另一種兩種藥物都不能合成,這兩種植物雜交,F1都只能合成藥物1,F1自交產(chǎn)生的F2中的三種表現(xiàn)型及比例是只能合成藥物1∶兩種藥物都能合成∶兩種藥物都不能合成=9∶3∶4。那么,能正確表示F1中所研究的兩對基因位置的圖是
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科目:高中生物 來源:2015屆重慶市高二下期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,關(guān)于該系統(tǒng)的敘述,錯誤的是( )
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A.微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量
B.多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率
C.沼渣、沼液作為肥料還田,使能量能夠循環(huán)利用
D.沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者
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科目:高中生物 來源:2015屆重慶市高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某同學(xué)構(gòu)建的在晴朗白天葉肉細胞進行有氧呼吸過程圖。下列有關(guān)敘述正確的是
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A.催化2→3的酶存在于線粒體內(nèi)膜上
B.產(chǎn)生的8大多用于合成ATP
C.4和7屬于同一種物質(zhì)
D.3全部釋放到大氣中
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科目:高中生物 來源:2015屆重慶市高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于酶的敘述,錯誤的是
A.同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中
B.酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個化學(xué)反應(yīng)的底物
C.酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速度
D.低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源:2015屆重慶市高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某種細胞處于某種狀態(tài)下的圖示,對這一圖示的描述,不正確的是
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A.該圖為高等植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖
B.①處溶液的濃度一定大于⑥內(nèi)溶液濃度
C.結(jié)構(gòu)④與⑤是與能量轉(zhuǎn)換相關(guān)的細胞器
D.結(jié)構(gòu)②與該細胞細胞壁的形成相關(guān)
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科目:高中生物 來源:2015屆重慶市高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列與遺傳有關(guān)的敘述中正確的是
A.兔的白毛與黑毛、狗的長毛與卷毛都是相對性狀
B.隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀
C.純合子的自交后代中不會發(fā)生性狀分離,雜合子的自交后代中不會出現(xiàn)純合子
D.表現(xiàn)型相同的生物,基因型不一定相同
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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧葫蘆島第一高級中學(xué)高二下期期初考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示一個生物群落中甲、乙兩個種群的增長速率隨時間變化的曲線,下列敘述中正確的是
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A.t3~t5時間內(nèi)甲、乙種群的年齡組成不同
B.t1~t2時間內(nèi)甲乙種群都呈“S”增長
C.t2~t3時間內(nèi)甲種群出生率小于死亡率,乙種群出生率大于死亡率
D.甲、乙兩種群可能為競爭關(guān)系,甲的競爭力小于乙,競爭強度弱→強→弱
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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧葫蘆島第一高級中學(xué)高二下期期初考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
乙烯和生長素都是重要的植物激素,下列敘述正確的是
A.生長素是植物體內(nèi)合成的天然化合物,乙烯是體外合成的外源激素
B.生長素在植物體內(nèi)分布廣泛,乙烯僅存在于果實中
C.生長素有多種生理作用,乙烯的作用只是促進果實的成熟
D.生長素有促進果實發(fā)育的作用,乙烯有促進果實成熟的作用
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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧沈陽鐵路實驗中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),a和b為物質(zhì)的兩種運輸方式,下列敘述正確的是
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A.細胞膜功能的復(fù)雜程度主要由③決定
B.神經(jīng)細胞膜上識別遞質(zhì)的是①
C.b可表示肌細胞從組織液中吸收氧氣
D.細胞膜的選擇透過性與②有關(guān),與③無關(guān)
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