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金黃色葡萄球菌的可遺傳變異主要來源于

A.基因突變、基因重組、染色體畸變

B.基因突變、基因重組

C.基因突變、染色體畸變

D.基因突變

 

D

【解析】

試題分析：金黃色葡萄球菌是原核生物，細(xì)胞中沒有染色體，不進(jìn)行有性生殖，所以可遺傳變異的來源提基因突變，沒有基因重組與染色體畸變，D正確。

考點：本題考查生物遺傳變異來源的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆浙江臺州外國語學(xué)校高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示光合作用的碳反應(yīng)過程。下列敘述錯誤的是

A.①是三碳糖磷酸 B.②和③在類囊體膜上產(chǎn)生

C.⑤是核酮糖二磷酸 D.⑥可在葉綠體內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)榘被?/span>

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江臺州中學(xué)高二下期第一次統(tǒng)練生物卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)DNA含量，將某二倍體植物連續(xù)增殖的細(xì)胞分為三組，每組的細(xì)胞數(shù)比例如圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A．甲組部分細(xì)胞發(fā)生核糖體的增生

B．乙組細(xì)胞均處于細(xì)胞周期的S期

C．經(jīng)適宜濃度的秋水仙素處理后，乙組細(xì)胞數(shù)比例會增加

D．丙細(xì)胞內(nèi)含有2個或4個染色體組

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江臺州中學(xué)高二下期第一次統(tǒng)練生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示真核細(xì)胞中某基因表達(dá)過程的一部分，下列分析正確的是

A．圖示mRNA中起始密碼子位于RNA鏈上的左側(cè)

B．mRNA上決定甘氨酸的密碼子都是GGU

C．圖中堿基的配對方式有A－U、C－G、A－T

D．圖示過程的正常進(jìn)行需要ATP和RNA聚合酶

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江臺州中學(xué)高二下期第一次統(tǒng)練生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)真核細(xì)胞DNA分子復(fù)制的敘述，正確的是

A．復(fù)制形成的兩個子代DNA分子共4個游離的磷酸基團(tuán)

B．DNA復(fù)制時以一條脫氧核苷酸鏈作為模板

C．DNA聚合酶催化堿基對之間的連接

D．復(fù)制過程中先全部解鏈，再進(jìn)行半保留復(fù)制

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北衡水中學(xué)高二下期二調(diào)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

英國倫敦大學(xué)學(xué)院醫(yī)院通過生物技術(shù)，成功對一對丈夫家族有乳腺癌發(fā)病史的夫婦的后代進(jìn)行胚胎篩選，并排除了后代攜帶致癌基因的隱患。該“設(shè)計嬰兒”的培育流程如下：通過人工方式得到15個受精卵→所有受精卵生長3天時，抽取一個細(xì)胞進(jìn)行基因檢測，剔除含致癌基因的受精卵→選取不含致癌基因的健康受精卵植入妻子子宮，一個健康的“設(shè)計嬰兒”得以孕育。下列關(guān)于該項“設(shè)計嬰兒”培育過程中所用技術(shù)的敘述，不正確的是（ ）

A．通過人工方式獲得15個受精卵，需要用到超數(shù)排卵和體外受精的手段

B．檢測受精卵中是否含有致癌基因，可以用“基因探針”進(jìn)行檢測

C．需要利用基因工程技術(shù)對受精卵中的致癌基因進(jìn)行“基因敲除”

D．要將受精卵培養(yǎng)到8細(xì)胞胚或早期囊胚后，再移植入子宮

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北衡水中學(xué)高二下期二調(diào)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪項不是關(guān)于克隆人倫理之爭的問題(　　)

A．克隆人違反了人類的倫理道德

B．克隆人沖擊了現(xiàn)有的婚姻關(guān)系

C．克隆人很有可能孕育出有嚴(yán)重生理缺陷的孩子

D．人的倫理道德觀念可以改變，將來人們能夠接受克隆人

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北衡水中學(xué)高二下期二調(diào)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度，科學(xué)家常采用胚胎移植的方法。下列與胚胎移植相關(guān)的敘

述中不合理的是 (　　)

A．試管牛和克隆牛的培育過程中均用到胚胎移植

B．用來促進(jìn)供體母牛超數(shù)排卵的是下丘腦分泌的促性腺激素

C．胚胎移植時應(yīng)選用發(fā)育到桑椹胚期或囊胚期的胚胎

D．采取胚胎分割移植技術(shù)可同時獲得多個性狀相同的家畜個體

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北衡水中學(xué)高二下期一調(diào)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家把天竺葵的原生質(zhì)體和香茅草的原生質(zhì)體進(jìn)行誘導(dǎo)融合，培育出的驅(qū)蚊草含有香茅醛，能散發(fā)出一種特殊的氣味達(dá)到驅(qū)蚊且對人體無害的效果。下列關(guān)于驅(qū)蚊草培育的敘述中，錯誤的是（　 ）

A. 驅(qū)蚊草的培育屬于細(xì)胞工程育種，其優(yōu)點事故能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙

B. 驅(qū)蚊草的培育要用到纖維素酶、果膠酶、PEG等試劑或離心、振動、電刺激等方法

C. 驅(qū)蚊草的培育是植物體細(xì)胞雜交。不同于植物組織培育，無愈傷組織和試管苗形成

D. 驅(qū)蚊草不能通過天竺葵和香茅草雜交而獲得，是因為不同物種間存在生殖隔離

 

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