分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①②③表示反轉錄法獲得目的基因的過程,④表示構建基因表達載體,⑤表示限制酶切割質粒,⑥表示重組質粒導入受體細胞,⑦表示目的基因的檢測.
解答 解:(1)基因組文庫包括了該種生物所有的基因,而部分基因文庫只包含一種生物的部分基因,因此cDNA文庫小于基因組文庫.若要在短時間內獲得大量的目的基因片段,可采用PCR技術進行擴增,擴增過程需使用熱穩(wěn)定DNA聚合酶.
(2)過程③和⑤利用限制酶XhoⅠ切割DNA獲得目的基因的過程,限制酶使得DNA的磷酸二酯鍵斷開,形成的黏性末端是
.用兩種限制酶切割,獲得不同的黏性末端,其主要目的是使目的基因定向連接到載體上(或防止自身環(huán)化).
(3)過程④中需要用DNA連接酶將目的基因與載體組合在一起;過程⑥中,要用Ca2+預先處理大腸桿菌,使其處于容易吸收外界DNA的感受態(tài).利用SNAP基因與ETA基因結合構成融合基因,目的是有利于檢測內皮素受體ETA基因能否表達及表達量.
故答案為:
(1)小于 PCR 熱穩(wěn)定DNA聚合
(2)-AGCT(或
) 使目的基因定向連接到載體上(或防止自身環(huán)化)
(3)DNA連接酶 Ca2+ 內皮素受體ETA基因能否表達及表達量
點評 本題考查基因工程的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,能結合圖中信息并運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
| A. | ①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的B淋巴細胞 | |
| B. | ②中使用胰蛋白酶使得組織塊分散為單個細胞 | |
| C. | ③同時具有脾臟細胞和鼠骨髓瘤細胞的特性 | |
| D. | ④是經篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細胞群 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 指標 類別 | 類胡蘿卜素/葉綠素 | 凈光合速率 (μmolCO2•m-2•s-1) | 胞間CO2濃度 (μmolCO2•m-2•s-1) | 呼吸速率 (μmolCO2•m-2•s-1) |
| 不打頂組 | 0.28 | 8.13 | 210.36 | 4.07 |
| 打頂組 | 0.32 | 5.56 | 239.07 | 3.50 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 神經調節(jié)比體液調節(jié)作用范圍更廣泛 | |
| B. | 高等動物完成反射活動的結構基礎是反射弧 | |
| C. | 促甲狀腺激素幾乎對全身細胞都起作用 | |
| D. | 抗體是引起特異性免疫調節(jié)的初始信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇南師大第二附屬高級中學高三初期考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是物質進出細胞方式的概念圖,有關敘述正確的是( )
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A.①方式表示協(xié)助擴散
B.⑤、⑥兩種方式的共同特點是都需要載體
C.③、④兩種方式都與細胞膜的流動性有關
D.質壁分離實驗中蔗糖進入細胞的方式為④
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