| A. | 若該圖為有絲分裂細胞中DNA含量變化情況,C→D表示著絲點分裂 | |
| B. | 該圖可表示減數(shù)分裂細胞中DNA含量變化情況,C→D發(fā)生于減數(shù)第二次分裂末期 | |
| C. | 若該圖為有絲分裂中一條染色體上DNA含量變化情況,C→D表示著絲點分裂 | |
| D. | 若該圖為減數(shù)分裂中一條染色體上DNA含量變化情況,C→D發(fā)生于減數(shù)第一次分裂后期 |
分析 分析曲線圖:若該圖表示有絲分裂過程中DNA含量變化曲線,則AB表示分裂間期,BC表示分裂前期、中期和后期,DE表示分裂末期.若該圖表示每條染色體上DNA含量變化曲線,則AB段形成的原因是DNA的復制,CD段形成的原因是著絲點分裂.
解答 解:A、若該圖為有絲分裂細胞中DNA含量變化情況,C→D表示細胞質分裂,A錯誤;
B、該圖可表示減數(shù)分裂細胞中DNA含量變化情況,C→D發(fā)生于減數(shù)第二次分裂后期,B錯誤;
C、若該圖為有絲分裂中一條染色體上DNA含量變化情況,C→D表示著絲點分裂,C正確;
D、若該圖為減數(shù)分裂中一條染色體上DNA含量變化情況,C→D表示著絲點分裂,發(fā)生于減數(shù)第二次分裂后期,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結合曲線圖,考查細胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關知識,要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析曲線圖,再結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 配制營養(yǎng)齊全的培養(yǎng)基 | B. | 接種純種細菌 | ||
| C. | 適宜環(huán)境條件下培養(yǎng) | D. | 防止外來雜菌的入侵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 分裂間期DNA復制與有關蛋白質合成 | |
| B. | 姐妹染色單體分離分別進入兩個子細胞 | |
| C. | 中心體的復制和紡錘體的形成 | |
| D. | 同源染色體分開分別進入兩個子細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 基因工程的核心是獲取目的基因 | |
| B. | 可將番茄細胞置于低溫下檢驗轉基因抗凍番茄是否成功 | |
| C. | 人的生長激素基因可在細菌體內表達,說明遺傳密碼具有通用性 | |
| D. | 農桿菌的Ti質粒都可以整合到雙子葉植物的染色體DNA上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 灰色中翅 | 白色中翅 | 無翅 | |
| (一)雄性AaBb×雌性aabb | 0 | $\frac{1}{3}$ | $\frac{2}{3}$ |
| (二)雄性AaBb×雄性aabb | $\frac{1}{4}$ | $\frac{1}{4}$ | $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 對植物的離體組織進行培養(yǎng),大規(guī)模培育優(yōu)良品種 | |
| B. | 將鼠的骨髓瘤細胞與B淋巴細胞融合,制備單克隆抗體 | |
| C. | 利用人的皮膚細胞進行體外培養(yǎng),解決自體移植皮膚不足的問題 | |
| D. | 用限制酶切割目的基因 |
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