(6分)為了研究酶的有關(guān)特性,取兩支潔凈的試管并編號為A、B,各注人2ml體積分數(shù)3%的H2O2:溶液;再向A管滴入2滴3.5%FeC13溶液,向B管滴人2滴質(zhì)量分數(shù)20%的肝臟研磨液;堵住管口,輕輕振蕩;用點燃但無火焰的衛(wèi)生香檢驗;觀察并記錄結(jié)果。
(1)本實驗的主要目的是探索 。
(2)如果兩支試管的現(xiàn)象均不明顯,從實驗材料分析,原因可能是 。
(3)過氧化物酶也能催化H2O2的分解,產(chǎn)生的〔O〕能使溶于水的無色焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀。為了鑒定馬鈴薯塊莖是否含有過氧化物酶,設(shè)計了如下實驗。![]()
參照上圖所給信息,回答下列問題。
①3號試管內(nèi)加人的物質(zhì)是 (2分)。
②設(shè)計2號試管作為對照的具體目的是 。
③如果2號試管未產(chǎn)生顏色反應(yīng),則出現(xiàn)橙紅色沉淀的是第 號試管。
(1)酶的高效性(過氧化氫酶和Fe3+催化效率的高低)
(2)H2O2溶液放置時間過長而分解
(3)①2ml焦性沒食子酸溶液,2滴H2O2溶液,2ml馬鈴薯塊莖提取液
②排除馬鈴薯塊莖提取液中的其他物質(zhì)對實驗結(jié)果的影響
③3
解析試題分析:(1)由題意知,本實驗的自變量是催化劑,通過對照可探索酶的高效性;(2)FeCl3溶液和肝臟研磨液不可能同時有問題,而H2O2常溫下便可分解,如放置時間過長而分解,則會影響實驗現(xiàn)象;(3)①根據(jù)實驗?zāi)康,實驗中還缺少一組實驗組,即2 mL焦性沒食子酸溶液,2滴H2O2溶液,2 mL馬鈴薯塊莖提取液;②為排除馬鈴薯塊莖提取液中的其他物質(zhì)對實驗結(jié)果的影響,設(shè)計2號試管作為對照;③如果2號試管未產(chǎn)生顏色反應(yīng),說明馬鈴薯塊莖提取液中的其他物質(zhì)不能使溶于水的無色焦性沒食子酸氧化生成橙紅色沉淀,而出現(xiàn)橙紅色沉淀的應(yīng)是能產(chǎn)生[O]的3號試管.
考點:本題考查的是催化過氧化氫分解的實驗。意在考查考生獨立完成生物實驗,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。
科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(8分)圖1為遺傳信息傳遞過程示意圖,圖2為該致病基因控制某個酶合成過程示意圖,請據(jù)圖回答:![]()
(1)DNA的復(fù)制是圖1中的 (用圖中的序號回答),DNA復(fù)制的方式 。
(2)圖1中生理過程②叫 ,主要是在 內(nèi)進行的。
(3)圖2所示在核糖體上發(fā)生的生理過程相當(dāng)于圖1中的[ ] 過程,mRNA上決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基叫做 ,需要的運載工具是圖2中的[ ] 。
(4)圖2中的生理過程共同遵循的原則是__________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(12分)通常情況下,正常人的尿液中沒有葡萄糖。當(dāng)一次食用大量糖時,尿液中是否有葡萄糖存在?下面某同學(xué)進行探究實驗如下,請回答有關(guān)問題:![]()
實驗原理:
第一步:取3支潔凈的相同的試管,分別標(biāo)號1、2、3;
第二步:分別向3支試管中加入相應(yīng)實驗液體。
1號 ;2號加2mL葡萄糖溶液;3號:加____ 。
第三步:向3支試管內(nèi)分別加入2mL 。振蕩試管,使溶液混合均勻,并將這3支試管 。
第四步:觀察并分析實驗結(jié)果。
(1)1號試管現(xiàn)象:__ ;
(2)2號試管現(xiàn)象:____ 。
(3)3號試管若 ,說明一次食用大量糖時尿液中不含葡萄糖; 若 ,說明_ 。
(4)該實驗中,實驗組是____________,對照組是___________。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
在一定實驗條件下,測得某植物光合作用速率與光照強度之間的關(guān)系(氧氣濃度為15%)、呼吸作用速率與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率和呼吸速率與溫度之間的關(guān)系如下圖所示。請據(jù)圖回答下列問題:![]()
(1)在光合作用過程中,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了 、 兩種物質(zhì)。
(2)影響圖甲中a曲線A點上下移動的外界因素主要是 ;圖乙中細胞呼吸有關(guān)曲線的數(shù)據(jù)需在 條件下測量。
(3)由圖可知,40℃時,植物體 (填“能”或“不能”)顯示生長現(xiàn)象;而5℃時的狀態(tài)可用圖甲中 (填“A.B”或“C”)點表示。
(4)用大棚種植蔬菜時,白天應(yīng)控制光強為 點對應(yīng)的光照強度,溫度為 ℃最佳。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(11分)某植物的花色有紫色、紅色和白色三種類型,該性狀是由兩對獨立遺傳的等位基因(A、a和B、b)決定的,且只有在兩種顯性基因同時存在時才能開紫花。下面為該植物雜合親本間雜交實驗過程,已知紅花親本的基因型為AAbb,請分析回答:
組合1:親本 白花×紅花→F1 紫花→F2 9/16紫花:3/16紅花:4/16白花
組合2:親本 紫花×白花→F1 紫花→F2 3/4紫花:1/4紅花
組合3:親本 紫花×白花→F1 紫花→F2 9/16紫花:3/16紅花:4/16白花
(1)第1組實驗中白花親本的基因型為 ,F(xiàn)2中紫花植株的基因型應(yīng)為 ,F(xiàn)2表現(xiàn)為白花的個體中,與白花親本基因型相同的占 。
(2)若第3組實驗的F1與某白花品種雜交,請簡要分析雜交后代可能出現(xiàn)的表現(xiàn)型比例及相對應(yīng)的該白花品種可能的基因型:
①如果雜交后代紫花∶白花=1∶1,則該白花品種的基因型是 。
②如果雜交后代 ,則該白花品種的基因型是aabb。
③如果雜交后代 ,則該白花品種的基因型是aaBb。
(3)請寫出第2組實驗的遺傳圖解:
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(10分)細胞中許多代謝活動都與水有密切關(guān)系,下圖甲、乙、丙、丁分別表示與水有關(guān)的生理過程,請據(jù)圖回答:![]()
(1)甲圖中的細胞結(jié)構(gòu)不屬于原生質(zhì)層的是:_____________(填標(biāo)號);含有核酸的細胞結(jié)構(gòu)有:_____________(填標(biāo)號)。
(2)發(fā)生乙、丁反應(yīng)的膜狀結(jié)構(gòu)分別是________、___________。丁反應(yīng)所需要的外界條件是____________。
(3)丙圖中的化學(xué)反應(yīng)稱為_______________,A1與A2結(jié)構(gòu)上不同之處在于______________, 破壞細胞核中的_____________(結(jié)構(gòu))會影響該過程的發(fā)生。
(4)分離動物細胞結(jié)構(gòu)時必須首先破壞細胞膜,破壞細胞膜最常用、最簡便的方法是 。(2分)
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(12分)下圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)B液為_________,C液為_________,D液為_________。三者共同構(gòu)成的胰腺組織細胞生活的液體環(huán)境,這個液體環(huán)境稱為_________。![]()
(2)CO2不從毛細血管進入胰腺組織細胞的原因是________________________________。
(3)胰腺組織細胞可分泌胰消化酶和胰島素,其中________可進入血液,參與體內(nèi)血糖平衡的調(diào)節(jié),如果該物質(zhì)分泌不足,可使血液中_________濃度升高,導(dǎo)致_________病 的發(fā)生。
(4)在正常情況下,毛細血管壁細胞的內(nèi)環(huán)境是 和 ;胰腺細胞的內(nèi)環(huán)境是 。
(5)胰腺細胞與人體外界環(huán)境之間是通過_________與外界環(huán)境間接地進行物質(zhì)交換的。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(11分)下面圖甲表示人體細胞發(fā)生的一系列生命活動,其中A~F表示過程。研究表明,癌細胞和正常分化細胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異,但癌細胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細胞呼吸的葡萄糖是正常細胞的若干倍。圖乙表示癌細胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程,其中①~④表示過程,據(jù)圖分析回答問題:![]()
(1)圖甲中A過程的方式可能有________________________________________。
(2)圖甲中B過程表示一個細胞增殖的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生__________的過程。若這一過程形成了能合成血紅蛋白的細胞等一系列分工不同的細胞,則形成的胰島細胞中________(含有/不含有)血紅蛋白基因,_______(能/不能)合成血紅蛋白,其主要原因是___________________________________。
(3)圖乙中G代表細胞膜上的 ,葡萄糖進入癌細胞后,在代謝過程中可通過形成五碳糖進而合成 作為DNA復(fù)制的原料。
(4)據(jù)題意分析,在有氧條件下,癌細胞呼吸作用的方式為 。與正常的細胞相比,①~④過程在癌細胞中明顯增強的有 (填編號)。
(5)發(fā)生圖甲中D過程,一般是由于環(huán)境中的 損傷細胞中的DNA分子,使
發(fā)生突變,導(dǎo)致正常細胞的生長和分裂失控。
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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題
(12分)如下圖所示的圖解表示構(gòu)成細胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),請分析回答下列問題:![]()
(1)物質(zhì)a是________,在動物細胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是________。若物質(zhì)A在動物、植物細胞中均可含有,并且作為細胞內(nèi)最理想的儲能物質(zhì),不僅含能量多而且體積較小,則A是________。
(2)物質(zhì)b是________,其結(jié)構(gòu)簡式是_______________ (2分)。若某種B分子由n個b分子(平均相對分子質(zhì)量為m)組成的2條鏈組成,則該B分子的相對分子質(zhì)量大約為__________。
(3)物質(zhì)c在人體細胞中共有________種,分子中________的不同決定了c的種類不同。
(4)物質(zhì)d是________,d和________、________都屬于固醇類物質(zhì)。
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