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4.圖是某女性在一次生殖過(guò)程中生出一對(duì)雙胞胎的示意圖

(1)過(guò)程Y的細(xì)胞增殖方式是有絲分裂.
(2)若甲、乙均為紅綠色盲(基因型為XbY),則圖中的卵細(xì)胞和精子中的性染色體及基因情況可分別表示為Xb;Y.
(3)若甲、乙二人成年后分別與一對(duì)同卵雙胞胎女性結(jié)婚,這兩對(duì)夫婦各有一個(gè)男孩,而這兩個(gè)男孩的性狀相差很大,主要原因是含有不同基因型的精子和卵細(xì)胞隨機(jī)受精,另外還可能的原因是環(huán)境引起的變異、基因突變(和染色體變異三者中寫(xiě)出兩者)等.

分析 分析題圖:圖示為某女性在一次生殖過(guò)程中生出一對(duì)雙胞胎的示意圖,其中過(guò)程X表示受精作用;過(guò)程Y表示早期胚胎發(fā)育過(guò)程,該過(guò)程中細(xì)胞以有絲分裂方式增殖.

解答 解:(1)受精卵細(xì)胞的增殖方式是有絲分裂.
(2)甲、乙來(lái)自同一受精卵,基因型相同,均為XbY,形成受精卵時(shí),其中Y來(lái)自精子,Xb來(lái)自卵細(xì)胞.
(3)若甲、乙二人成年后分別與一對(duì)同卵雙胞胎女性結(jié)婚,由于含有不同基因型的精子和卵細(xì)胞隨機(jī)受精,及環(huán)境引起的變異、基因突變和染色體變異等原因,會(huì)使所生的孩子性狀相差可能很大.
故答案為:
(1)有絲分裂  
(2)Xb   Y  
(3)含有不同基因型的精子和卵細(xì)胞隨機(jī)受精   環(huán)境引起的變異、基因突變(和染色體變異三者中寫(xiě)出兩者)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查受精作用、細(xì)胞減數(shù)分裂等知識(shí),要求考生識(shí)記受精作用的概念及過(guò)程;識(shí)記減數(shù)分裂的過(guò)程及伴性遺傳的特點(diǎn);識(shí)記基因重組的概念及意義,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)合理解釋兩對(duì)雙胞胎的后代有較大差異的原因.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖是生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系曲線圖,下列說(shuō)法不正確的是

A.根的向地性實(shí)驗(yàn)中,若測(cè)得的根的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為a,則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于c

B.莖的背地性實(shí)驗(yàn)中,若測(cè)得莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為a,則近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)在a~c

C.頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象中,若測(cè)得頂芽生長(zhǎng)素濃度為a,則側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度應(yīng)大于c

D.無(wú)論是根的向地性還是莖的背地性都體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.青蒿素是治療瘧疾的重要藥物.研究人員已經(jīng)弄清了青蒿細(xì)胞中青蒿素的合成途徑(如圖中實(shí)線方框內(nèi)所示),并且發(fā)現(xiàn)酵母細(xì)胞也能夠產(chǎn)生合成青蒿素的中間產(chǎn)物FPP(如圖中虛線方框內(nèi)所示).結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)瘧疾俗稱“打擺子”,是由瘧原蟲(chóng)引起的寒熱往來(lái)癥狀的疾。(dāng)瘧原蟲(chóng)寄生在人體中時(shí),會(huì)引起人的免疫反應(yīng),使T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子.同時(shí)B細(xì)胞在受到刺激后,在淋巴因子的作用下增殖分化成漿細(xì)胞,產(chǎn)生抗體.
(2)根據(jù)圖示代謝過(guò)程,科學(xué)家在培育能產(chǎn)生青蒿素的酵母細(xì)胞過(guò)程中,要向酵母細(xì)胞中導(dǎo)入的基因是ADS酶基因,具體操作中可利用DNA分子雜交技術(shù)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入目的基因.
(3)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),一般要用同一種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,其目的是產(chǎn)生相同的黏性末端;若質(zhì)粒上只有一個(gè)標(biāo)記基因,則所選用的酶不能破壞ABD(填寫(xiě)以下選項(xiàng)字母).
A.目的基因        B.標(biāo)記基因         C.T-DNA       D.啟動(dòng)子等調(diào)控組件
(4)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),酵母細(xì)胞導(dǎo)入相關(guān)基因后,該基因能正常表達(dá),但酵母菌合成的青蒿素仍很少,根據(jù)圖解分析原因可能是酵母細(xì)胞中部分FPP用于合成固醇.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞骨架的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)
B.休眠種子細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水含量比自由水多
C.科研上可用臺(tái)盼藍(lán)染色法鑒別死細(xì)胞與活細(xì)胞
D.激素、神經(jīng)遞質(zhì)都必須與特定的分子結(jié)合后才能發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列敘述與生物學(xué)史實(shí)相符的是( 。
A.孟德?tīng)栍蒙搅諡閷?shí)驗(yàn)材料,驗(yàn)證了基因的分離及自由組合規(guī)律
B.摩爾根用類比推論法證明了基因在染色體上
C.克里克在1957年提出了中心法則,沃森和他共同構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
D.赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA的半保留復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題.圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中AB段形成的原因是DNA復(fù)制,CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂.
(2)圖2中乙、丙細(xì)胞處于圖1中的BC段,圖2中甲細(xì)胞處于圖1的DE段.
(3)圖2中的乙細(xì)胞含處于減數(shù)第一次分裂的后期,細(xì)胞中染色體的行為變化是同源染色體分離非同源染色體自由組合. 其分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體.
(4)圖3細(xì)胞分裂的前一時(shí)期稱為有絲分裂中期,①和②在前一時(shí)期是姐妹染色單體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.當(dāng)身體的溫度感受器受到寒冷等刺激時(shí),相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦.下丘腦就會(huì)分泌促甲狀腺激素釋放激素(TRH),TRH運(yùn)輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺激素的合成和分泌?/div>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)共有的糖是( 。
A.糖元和淀粉B.麥芽糖和乳糖C.纖維素和蔗糖D.葡萄糖 和核糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖中,P 1、P 2為半透膜制成的結(jié)構(gòu),且在如圖所示的小室內(nèi)可自由滑動(dòng).A室內(nèi)蔗糖溶液濃度為2mol/L,B室內(nèi)蔗糖溶液濃度為1.5mol/L,C室內(nèi)蔗糖溶液濃度為1.5mol/L,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后,P 1、P 2分別如何移動(dòng)( 。
A.1向右、P 2向右B.1向右、P 2不動(dòng)C.1向左、P 2不動(dòng)D.1向左、P 2向左

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