主動(dòng)運(yùn)輸作為一種重要的跨膜運(yùn)輸方式可以按照生命所需吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),排除代謝廢物,體現(xiàn)了生命活動(dòng)的“主動(dòng)性”。為探究主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn),科研人員利用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中HgCl2是一種可以影響ATP水解的細(xì)胞代謝抑制劑。請(qǐng)分析回答:![]()
(1)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是____________________________________。
(2)本實(shí)驗(yàn)的名稱(chēng)是______________________________。
(3)請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)程中需要控制的兩個(gè)無(wú)關(guān)變量_________________。
(4)實(shí)驗(yàn)得到如下圖所示的結(jié)果。![]()
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,科研人員在實(shí)驗(yàn)前后需測(cè)____________________________________。
②乙組和甲組結(jié)果比較,得出的結(jié)論是____________________________________。
③與甲組相比,丙組吸收磷酸鹽較少的原因可能是________________________________。
(1)逆濃度梯度,需要載體和能量
(2)探究HgCl2和細(xì)胞成熟程度對(duì)細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸(吸收磷酸鹽)的影響
(3)溫度、pH、溶氧量、溶液的量、胡蘿卜片的量等(寫(xiě)出其中兩項(xiàng))
(4)①溶液中磷酸鹽的濃度
②細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸(吸收磷酸鹽)需要能量(或能量供應(yīng)不足,影響主動(dòng)運(yùn)輸)
③幼嫩組織供能少(或幼嫩組織細(xì)胞膜上載體少)
解析試題分析:⑴主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是從低濃度向高濃度運(yùn)輸,同時(shí)需要載體和能量。⑵根據(jù)題意可知,HgCl2可以影響能量的供應(yīng),而甲乙丙丁四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中除了HgCl2不同外,胡蘿卜的成熟程度不同,因此本實(shí)驗(yàn)是研究HgCl2和細(xì)胞成熟程度對(duì)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)挠绊。⑶無(wú)關(guān)變量是指在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能還會(huì)存在的一些因素,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響,如溫度、pH等。⑷①由于坐標(biāo)圖的縱坐標(biāo)是實(shí)驗(yàn)前后溶液中磷酸鹽濃度差,因此需要在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前測(cè)定溶液中磷酸鹽的起始濃度。②③
考點(diǎn):本題主要考查主動(dòng)運(yùn)輸?shù)臈l件,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
下圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。根據(jù)圖回答(符號(hào)與文字全對(duì)才給分):(10分)![]()
(1)圖中結(jié)構(gòu)1是 ;
(2)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車(chē)間”為[ ] ;
(3)結(jié)構(gòu)5為 ,在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí),與細(xì)胞壁的形成有關(guān);
(4)細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是 ;
(5)如果B圖為大蔥根細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[ ] ;
(6)B圖細(xì)胞中沒(méi)有,且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ] ;
(7)12所示的結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成為 和 ,它與染色體
的關(guān)系為同一物質(zhì)在不同細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)。
(8)合成ATP合成酶的場(chǎng)所是[ ] 。
(9)若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器,則為 細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(16分)野生型家蠶翅為白色,飼養(yǎng)過(guò)程中偶然發(fā)現(xiàn)有的個(gè)體翅為黃色,為了解該性狀的遺傳方式,研究者設(shè)置了6組家蠶交配組合,統(tǒng)計(jì)相同時(shí)間段內(nèi)的繁殖結(jié)果如下。
| 組合編號(hào) | I | II | III | IV | V | VI | |
| 交配組合 | 黃翅♀×白翅品種甲♂ | 黃翅♂×白翅品種甲♀ | 第I組F1自交 | 第I組F1×白翅品種甲 | 黃翅×白翅品種乙 | 第V組F1自交 | |
| 子代家蠶總數(shù)(只) | 黃翅 | 597 | 664 | 1364 | 346 | 0 | 176 |
| 白翅 | 0 | 0 | 463 | 359 | 956 | 792 | |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(10分)下圖甲所示為某果蠅染色體及部分基因組成(等位基因D、d位于性染色體上),觀察該果蠅某器官切片,發(fā)現(xiàn)了如下圖乙、丙所示細(xì)胞。請(qǐng)分析回答問(wèn)題:![]()
(1)丙細(xì)胞的名稱(chēng)是 ,其分裂產(chǎn)生的配子的基因組成可能為 。
(2)正常情況下,乙細(xì)胞?處的基因應(yīng)為 ,丙細(xì)胞中出現(xiàn)基因A和a的原因可能是 。
(3)若甲細(xì)胞每個(gè)DNA分子均由3H標(biāo)記,現(xiàn)將甲細(xì)胞置于不含3H的普通培養(yǎng)液中進(jìn)行一次過(guò)程①所示的細(xì)胞分裂,則一個(gè)子細(xì)胞中含3H的染色體有 條。
(4)研究人員分析了果蠅不同類(lèi)型的細(xì)胞,檢測(cè)其基因表達(dá),結(jié)果如丁圖所示,在基因1-8中,有一個(gè)是控制核糖體蛋白質(zhì)合成的基因,則該基因最可能是 。
(5)丁圖所示細(xì)胞類(lèi)型中功能最為相似的是 ,判斷依據(jù)是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(8分)下圖為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)胞增殖情況的變化曲線(圖中B、E兩點(diǎn)表示經(jīng)篩選后繼續(xù)培養(yǎng)),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:![]()
(1)OA段的培養(yǎng)稱(chēng)為_(kāi)_______培養(yǎng),AB段可能發(fā)生了_______現(xiàn)象,需要用________酶處理使組織細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)。
(2)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,就細(xì)胞增殖、分化來(lái)說(shuō),動(dòng)植物細(xì)胞都要進(jìn)行________,不同的是植物細(xì)胞還要進(jìn)行___________________。
(3)制備單克隆抗體時(shí),可選取圖中________點(diǎn)的細(xì)胞與相應(yīng)的淋巴細(xì)胞融合形成雜交細(xì)胞,該點(diǎn)細(xì)胞的細(xì)胞膜成分發(fā)生的變化是 。
(4)核移植時(shí)一般不選CD段細(xì)胞核的理由是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(12分)科學(xué)家在研究果蠅時(shí),發(fā)現(xiàn)果蠅的眼色中有紅色、褐色、白色三種表現(xiàn)型,身色有灰身、黑身兩種表現(xiàn)型。![]()
(1)果蠅是XY型性別決定的生物,體細(xì)胞中染色體數(shù)為2N=8條。如果對(duì)果蠅的基因組進(jìn)行測(cè)序,需要測(cè)量 條染色體。
(2)若假設(shè)控制果蠅眼色A(a)與身色B(b)基因位于在兩對(duì)常染色體上。有人將兩只果蠅雜交,獲得了l00個(gè)體。其表現(xiàn)型為37只灰身褐色眼;l9只灰身白眼;l8只灰身紅眼;l3只黑身褐色眼;7只黑身紅眼;6只黑身白眼。則兩個(gè)親本的基因型是 。若該人進(jìn)行的雜交實(shí)驗(yàn)果蠅所產(chǎn)白眼果蠅胚胎致死,則理論上親代兩只果蠅雜交后代的比例為:灰紅:灰褐:黑紅:黑褐= 。
(3)已知果蠅中,灰身與黑身是一對(duì)相對(duì)性狀(相關(guān)基因用B、b表示),直毛與分叉毛是一對(duì)相對(duì)性狀(相關(guān)基因用F、f 表示)。現(xiàn)有兩只親代果蠅雜交,子代中雌、雄蠅表現(xiàn)型比例如下圖所示.
①控制直毛與分叉毛的基因位于 染色體上
②子一代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中,純合體與雜合體的比例是 。
③若讓子一代中灰身雄蠅與黑身雌蠅雜交,后代中黑身果蠅所占比例為
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(每空1分,共10分)下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。![]()
(1)圖1中A1B1段形成的原因是________;蛲蛔円话惆l(fā)生在圖1中的哪一段?________。
(2)圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的________段(填字母)。D2E2染色體的行為變化,與圖1中的________段變化相同。
(3)圖5子細(xì)胞的名稱(chēng)為 。圖3~圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合?________。
(4)圖3細(xì)胞中有________對(duì)同源染色體,________個(gè)染色體組,①和⑤上出現(xiàn)等位基因的原因是 。
(5)若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞的DNA數(shù),則圖3~圖5中哪個(gè)細(xì)胞的DNA含量與圖1中D1E1段的相等?________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(11分)動(dòng)物激素是由內(nèi)分泌器官或細(xì)胞分泌的一類(lèi)化學(xué)物質(zhì),能把某種調(diào)節(jié)信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞,發(fā)揮其生理功能。如圖表示激素的分泌及其發(fā)揮作用的過(guò)程,請(qǐng)回答:![]()
(1)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),皮膚中的感受器1受到刺激并產(chǎn)生興奮,通過(guò)①→______的調(diào)節(jié)途徑使體溫保持穩(wěn)定,該途徑屬于______調(diào)節(jié)方式,圖中內(nèi)分泌腺的名稱(chēng)是__________,若⑥過(guò)程激素分泌過(guò)多,③和④過(guò)程會(huì)減弱,體現(xiàn)了___________調(diào)節(jié)機(jī)制。
(2)當(dāng)人體內(nèi)失水過(guò)多時(shí),細(xì)胞外液的滲透壓 ,此時(shí)機(jī)體一方面通過(guò)②→③→⑤的調(diào)節(jié)途徑進(jìn)行調(diào)節(jié),其中與⑤過(guò)程有關(guān)的激素是__________,其分泌的部位是 ,其作用是_____________,使尿量 ;另一方面,大腦皮層產(chǎn)生______,調(diào)節(jié)人主動(dòng)飲水,使細(xì)胞外液滲透壓_______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(8分)為研究IAA(生長(zhǎng)素)和GA(赤霉素)對(duì)植物莖伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的作用,用豌豆做了一系列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:
(1)分別使用不同濃度的TIBA(IAA抑制劑)和S-3307(GA抑制劑)處理豌豆黃化苗莖切段,測(cè)量結(jié)果如下:![]()
①實(shí)驗(yàn)中________是對(duì)照組。
②圖1中,濃度高(80和160 mg · L-1)的TIBA對(duì)莖切段的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)________作用;中等濃度(40 mg · L-1)的TIBA對(duì)莖切段的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)________作用;濃度低(10和20 mg · L-1)的TIBA對(duì)莖切段的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)________作用,這可能與TIBA本身有微弱的________(作用)有關(guān)。
③圖1、圖2兩組實(shí)驗(yàn)均出現(xiàn)莖切段的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)受抑制現(xiàn)象,表明IAA和GA________。
(2)植物體內(nèi)的GA有GA1、GA2……等多種,已知GA1是由GA20轉(zhuǎn)化而來(lái)的,轉(zhuǎn)化過(guò)程如下:![]()
有人發(fā)現(xiàn),豌豆去頂后,莖桿中IAA的濃度________,無(wú)活性的GA20向有活性的GAl的轉(zhuǎn)化也減少;由此推測(cè)IAA在________激素合成中起作用。
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