分析 海藻酸鈉溶液固定酵母細(xì)胞的步驟:
1、酵母細(xì)胞的活化
2、配制0.05mol/L的CaCl2溶液
3、配制海藻酸鈉溶液 (該實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵步驟)
4、海藻酸鈉溶液與酵母細(xì)胞混合
5、固定化酵母細(xì)胞
海藻酸鈉溶液固定酵母細(xì)胞的注意事項(xiàng):
1、配制海藻酸鈉溶液:小火、間斷加熱、定容,如果加熱太快,海藻酸鈉會(huì)發(fā)生焦糊.
2、海藻酸鈉溶液與酶母細(xì)胞混合:冷卻后再混合,注意混合均勻,不要進(jìn)入氣泡
3、制備固定化酵母細(xì)胞:高度適宜,并勻速滴入
4、剛?cè)芑暮T逅徕c應(yīng)冷卻后再與酵母菌混合,否則溫度過(guò)高會(huì)導(dǎo)致酵母菌死亡.
解答 解:(1)混合液加入CaCl2溶液進(jìn)行固定化酵母細(xì)胞,故圖1中X溶液為CaCl2溶液,CaCl2的作用是使海藻酸鈉形成凝膠珠.
(2)制備的凝膠珠用蒸餾水洗滌(去除殘留的CaCl2)后再轉(zhuǎn)移到圖2裝置中進(jìn)行發(fā)酵,發(fā)酵過(guò)程中攪拌的目的是使培養(yǎng)液與酵母細(xì)胞充分接觸,以利于發(fā)酵過(guò)程的順利進(jìn)行.
(3)圖3中所示的凝膠珠不是圓形或橢圓形,說(shuō)明海藻酸鈉濃度偏高或注射器中的混合液推進(jìn)速度過(guò)快形成的.
(4)③用酒精燈大火連續(xù)加熱配制海藻酸鈉溶液;該步驟錯(cuò)誤,海藻酸鈉溶解應(yīng)用小火或間斷加熱;大火連續(xù)加熱會(huì)發(fā)生焦糊;
④向剛?cè)芑玫暮T逅徕c溶液中加入已活化的酵母細(xì)胞,充分?jǐn)嚢璨⒒旌暇鶆;該步驟錯(cuò)誤,海藻酸鈉溶液冷卻至常溫再加入酵母細(xì)胞,否則會(huì)殺死酵母菌.
故答案為:
(1)CaCl2溶液 使海藻酸鈉與酵母菌混合液形成凝膠珠
(2)蒸餾水 為了使培養(yǎng)液與酵母菌充分接觸
(3)注射器中的混合液推進(jìn)速度過(guò)快(或注射時(shí)針頭離氯化鈣溶液距離太近)
(4)a③中海藻酸鈉溶解應(yīng)用小火或間斷加熱
b④中海藻酸鈉溶液冷卻至常溫再加入酵母細(xì)胞
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞固定化技術(shù)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 同一塊地進(jìn)行不同作物的輪作 | B. | 大棚栽種時(shí)夜間適當(dāng)降低溫度 | ||
| C. | 大幅度增加農(nóng)作物的種植密度 | D. | 大田栽種時(shí)行間留出通風(fēng)通道 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 病毒中含量最高的化合物是水 | |
| B. | RNA與DNA的分子均由四種核苷酸組成,可以?xún)?chǔ)存遺傳信息 | |
| C. | 質(zhì)量相同的糖類(lèi)和脂肪被徹底分解時(shí),糖類(lèi)耗氧少 | |
| D. | 膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 在一片山林地上通過(guò)人工管理提高某種速生樹(shù)的產(chǎn)量并清除其他樹(shù)種后,其抵抗力穩(wěn)定性提高 | |
| B. | 濕地公園是一個(gè)在物質(zhì)和能量上自給自足的生態(tài)系統(tǒng) | |
| C. | 保護(hù)生物多樣性最有效的方法是就地保護(hù) | |
| D. | 禁止開(kāi)發(fā)和利用自然資源是保護(hù)生物多樣性的基本原則 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 本裝置探究的是酵母菌的無(wú)氧呼吸 | |
| B. | 實(shí)驗(yàn)中A瓶密封后應(yīng)培養(yǎng)一段時(shí)間再連通B瓶 | |
| C. | 實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量有溫度、pH 等 | |
| D. | 可通過(guò)觀(guān)察B瓶是否變渾濁來(lái)判斷酵母菌的呼吸方式 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
| 雜交組合 | 親本的表現(xiàn)類(lèi)型 | 子代 | |
| 飽滿(mǎn) | 不飽滿(mǎn) | ||
| 一 | 不飽滿(mǎn)×不飽滿(mǎn) | 0 | 799 |
| 二 | 飽滿(mǎn)×飽滿(mǎn) | 631 | 202 |
| 三 | 飽滿(mǎn)×不飽滿(mǎn) | 302 | 298 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 真核生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,原核生物細(xì)胞進(jìn)行無(wú)絲分裂 | |
| B. | 在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期能觀(guān)察到中心體和紡錘體 | |
| C. | 同源染色體的聯(lián)會(huì)不會(huì)發(fā)生在有絲分裂時(shí)期 | |
| D. | 大象與鼠的個(gè)體大小差異主要由細(xì)胞大小決定 |
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