分析 1、四種育種方法的比較如下表:
| 雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
| 方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
| 原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:(1)單倍體育種能明顯縮短育種年限,因此要縮短育種年限,應(yīng)選擇單倍體育種的方法,其依據(jù)的變異原理是染色體變異,圖中①經(jīng)過秋水仙素處理后形成DDTT,因此其基因組成是DT.
(2)(四)是人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的過程,該過程常用秋水仙素處理幼苗.圖2表示雜交育種,該方法一般從F1經(jīng)(五)過程后開始選種,這是因?yàn)镕1自交后發(fā)生性狀分離.
(3)(五)過程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株基因型及概率$\frac{1}{16}$ddTT和$\frac{2}{16}$ddTt,其中純合體占$\frac{1}{3}$.若要在其中選出最符合生產(chǎn)要求的新品種,最簡便的方法是讓F1按該方法經(jīng)(五)(六)過程連續(xù)進(jìn)行自交2代,其中自交一代篩選得到抗倒伏抗銹病植株的基因型及比例為$\frac{1}{3}$ddTT和$\frac{2}{3}$ddTt,再自交一次得到⑥,其中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體(ddTT)占$\frac{1}{3}+\frac{2}{3}×\frac{1}{4}=\frac{1}{2}$.
(4)除上述方法外,也可將高桿抗銹病純種小麥用γ射線等照射獲得矮抗,這屬于誘變育種,其原理是基因突變.
故答案為:
(1)染色體變異 DT
(2)秋水仙素處理幼苗 F1自交后發(fā)生性狀分離
(3)$\frac{1}{3}$ 自交 $\frac{1}{2}$
(4)基因突變
點(diǎn)評(píng) 本題考查雜交育種和單倍體育種的有關(guān)知識(shí),側(cè)重考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容;綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | DNA經(jīng)限制酶切割后游離的磷酸基團(tuán)數(shù)增加 | |
| B. | 吞噬細(xì)胞主要利用溶酶體內(nèi)的溶菌酶水解抗原 | |
| C. | 細(xì)胞內(nèi)的DNA復(fù)制需用解旋酶解旋,解旋不消耗ATP | |
| D. | 轉(zhuǎn)錄時(shí)在RNA聚合酶的作用下,游離的核糖核苷酸與模板鏈進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的滲透壓、溫度和pH保持不變 | |
| B. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝過程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行 | |
| C. | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭破壞時(shí),代謝速率未必下降 | |
| D. | 內(nèi)環(huán)境保持相對穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | a不是模板鏈 | |
| B. | b是游離的脫氧核苷酸 | |
| C. | 圖中RNA聚合酶的移動(dòng)方向是從右向左 | |
| D. | 過程中不存在T與A的堿基配對方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 孟德爾遺傳規(guī)律適用于所有生物 | |
| B. | 分離定律F1(Dd)產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)目相等 | |
| C. | 豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的操作是去雄→授粉→套袋 | |
| D. | AaBb自交后代比例為9:6:1,可實(shí)現(xiàn)的條件是兩對基因獨(dú)立遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 含生長素的瓊脂塊促進(jìn)無尖端的胚芽鞘生長,說明生長素具有促進(jìn)植物生長的作用 | |
| B. | 解除植物頂端優(yōu)勢可采取去除頂芽的方法 | |
| C. | 從植物體獲得的植物激素2,4-D可促進(jìn)果實(shí)的生長 | |
| D. | 探索生長素類似物促進(jìn)插條生根適宜濃度時(shí),預(yù)試驗(yàn)的目的是排除無關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 間期進(jìn)行染色體復(fù)制 | |
| B. | 同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體 | |
| C. | 中期染色體排列在赤道板上 | |
| D. | 著絲點(diǎn)分裂,一條染色體變成兩條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 在植物體內(nèi)生長素的運(yùn)輸都屬于極性運(yùn)輸 | |
| B. | 脫落酸能夠解除種子的休眠 | |
| C. | 生長素可通過促進(jìn)乙烯合成來促進(jìn)莖段細(xì)胞伸長 | |
| D. | 植物激素能夠調(diào)控植物細(xì)胞的基因表達(dá) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省高一上學(xué)期期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化效率與麥芽糖量的關(guān)系。下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )
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A.該模型能解釋酶的催化具有專一性,其中a代表麥芽糖酶
B.如果溫度升高或降低5℃,f點(diǎn)都將下移
C.限制f~g段上升的原因是酶的數(shù)量
D.用斐林試劑可鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解
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