(16分)下圖表示某種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對(duì)量變化的曲線(xiàn)圖。根據(jù)此曲線(xiàn)圖回答下列問(wèn)題:(注:橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期,區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例)![]()
(1)圖中代表染色體相對(duì)數(shù)量變化的曲線(xiàn)是___________。
(2)圖中0-1過(guò)程主要完成 。1-2表示___________________(時(shí)期)。列舉兩個(gè)該時(shí)期的典型特點(diǎn) 、 。8處發(fā)生的生理過(guò)程叫________________。
(3)細(xì)胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是_____________和______________。
(4)若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條,則在4—6時(shí)期有 條染色體, 條染色單體, 個(gè)DNA分子。
(5)基因突變發(fā)生在__________和__________區(qū)間代表的時(shí)期,發(fā)生基因自由組合(不考慮交叉互換)的區(qū)間是______________。
(6)以該生物體細(xì)胞中的兩對(duì)同源染色體為例,在上圖左側(cè)的方框中畫(huà)出該生物細(xì)胞處于6—7時(shí)期的細(xì)胞分裂示意圖。(2分)
(1)B (2)DNA復(fù)制 同源染色體聯(lián)會(huì),形成四分體 受精作用 (3)1-6、9-11
(4)10 20 20 (5)0—1、8—9 3—4 (6)![]()
解析試題分析:
(1)經(jīng)過(guò)分裂間期DNA的復(fù)制,染色體數(shù)目不變,而DNA數(shù)目加倍,因而可確定曲線(xiàn)A代表DNA相對(duì)數(shù)量變化、B曲線(xiàn)代表染色體相對(duì)數(shù)量變化。
(2)據(jù)圖曲線(xiàn)變化趨勢(shì)可知0-1時(shí)期進(jìn)行DNA復(fù)制。1-2 是減數(shù)第一次分裂前期,主要發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì),形成四分體。8處染色體數(shù)目恢復(fù)為體細(xì)胞染色體數(shù)目,發(fā)生了精卵結(jié)合的受精作用。
(3)減數(shù)第一次分裂及減數(shù)第二次分裂的前中期含有染色單體,有絲分裂的前中后期含有染色單體,即1-6、9-11。
(4)若生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條,則在4—6時(shí)期染色體數(shù)目減半,但每條染色體含有染色單體,有10條染色體,20條染色單體,20個(gè)DNA分子。
(5)在分裂間期的DNA復(fù)制過(guò)程容易發(fā)生基因突變,即0—1、8—9。在減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生基因的自由組合,即3—4。
(6)6—7時(shí)期是減數(shù)第二次分裂后期,繪圖注意細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體,發(fā)生著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)并向兩極移動(dòng),該生物應(yīng)是雌性,細(xì)胞膜從靠近一極處向里溢縮。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞分裂相關(guān)的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(9分)下圖是氫隨著化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過(guò)程,請(qǐng)回答:![]()
(1)水中的[H]經(jīng)①向②轉(zhuǎn)移時(shí),首先與[A] 結(jié)合形成葡萄糖,這一過(guò)程發(fā)生在 中。
(2)[H]在馬鈴薯塊莖細(xì)胞內(nèi)經(jīng)②→④轉(zhuǎn)移時(shí),未釋放出的能量則貯存在 中。[H]在②→①轉(zhuǎn)移到水中,它是在 中完成的。
(3)葡萄糖經(jīng)③變成脂肪,相同質(zhì)量的這兩種物質(zhì), 所儲(chǔ)存的能量更多。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(15分)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,依賴(lài)于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),而信息分子是它們之間的“語(yǔ)言”。請(qǐng)結(jié)合下圖回答(1)至(3)題。![]()
(1)圖中①表示________系統(tǒng);“甲”表示增殖分化,產(chǎn)生漿細(xì)胞(及抗體)和________細(xì)胞。體內(nèi)蛋白質(zhì)合成不足可能會(huì)導(dǎo)致抗體數(shù)量減少和血漿滲透壓________,從而使機(jī)體出現(xiàn)免疫力下降、組織水腫。
(2)當(dāng)人緊張時(shí),體內(nèi)腎上腺素分泌增加。直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子“丙”是來(lái)自神經(jīng)元分泌的________,完成該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是________。
(3)由上圖可知,________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。
(4)為研究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和垂體,然后將這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如下:
①實(shí)驗(yàn)中A瓶作為空白對(duì)照,可以說(shuō)明_____________________。
②據(jù)圖分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果:D瓶與A、C瓶比較說(shuō)明:____ _
E瓶與A、C瓶比較說(shuō)明:_____ ___。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(18分)根據(jù)下列植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖,回答相關(guān)問(wèn)題
(1)步驟①是 ,最常用的方法是用 。
(2)步驟②一般常用的化學(xué)試劑是 。
(3)在利用雜種細(xì)胞培育成雜種植株的過(guò)程中,運(yùn)用的植物細(xì)胞工程技術(shù)是 ,依據(jù)的原理是 ,其中過(guò)程②稱(chēng)為 ,步驟④、⑤分別是 、
。
(4)植物體細(xì)胞雜交完成的標(biāo)志是 ![]()
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
藍(lán)藻、綠藻和硅藻是湖泊中常見(jiàn)藻類(lèi)。某課題組研究了不同pH對(duì)3種藻類(lèi)的生長(zhǎng)及光合作用的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)左圖、右圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:![]()
(1)根據(jù)左圖和右圖分析,3種藻類(lèi)中pH適應(yīng)范圍最廣的是 ,在pH為8.0時(shí),3種藻類(lèi)中利用CO2能力最強(qiáng)的是 。
(2)在培養(yǎng)液中需加入緩沖劑以穩(wěn)定pH,其原因是 。
(3)在實(shí)驗(yàn)中需每天定時(shí)對(duì)藻細(xì)胞進(jìn)行取樣計(jì)數(shù),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①取出的樣液中需立即加入固定液,其目的是 。
②在計(jì)數(shù)前通常需要將樣液稀釋?zhuān)@是因?yàn)?u> 。
③將樣液稀釋100倍,采用血球計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)計(jì)數(shù),觀察到的計(jì)數(shù)室中細(xì)胞分布圖見(jiàn)下圖,則培養(yǎng)液中藻細(xì)胞的密度是 個(gè)/mL。![]()
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(16分)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié),請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)生產(chǎn)上常利用生長(zhǎng)素類(lèi)似物除去單子葉作物田間的雙子葉雜草。右圖曲線(xiàn) 可表示雙子葉雜草,用作除草劑時(shí),最合適的生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度是圖中的 (字母)點(diǎn)。右圖曲線(xiàn)表明生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有 性。![]()
(2)生產(chǎn)上可用生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理插條生根,若類(lèi)似物濃度較低,可選用 法處理插條。
(3)植物移栽時(shí)切除主根可促進(jìn)側(cè)根生長(zhǎng),此現(xiàn)象說(shuō)明根與莖一樣都具有 現(xiàn)象。
(4)某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證“一定濃度的赤霉素溶液具有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用”。
材料用具:一定濃度的赤霉素溶液、辣椒種子200粒、蒸餾水、培養(yǎng)皿、恒溫箱等。
實(shí)驗(yàn)程序:浸種→分組→恒溫培養(yǎng)→觀察記錄辣椒種子的發(fā)芽率
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù): 辣椒種子的發(fā)芽率 記錄表
| | 第2天 | 第4天 | 第6天 | 第8天 | 第10天 | 第12天 |
| 實(shí)驗(yàn)組 | 10% | 50% | 90% | 97% | 97% | 97% |
| 對(duì)照組 | 0% | 10% | 50% | 70% | 85% | 85% |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
(7分)下圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。![]()
(1)圖A屬于 (填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞,其主要依據(jù)是 。
(2)圖A中⑥所指的是 ,它是細(xì)胞合成 的場(chǎng)所。
(3)圖B中⑤所指的是 ,它是細(xì)胞進(jìn)行 的主要場(chǎng)所。
(4)圖B中①結(jié)構(gòu)對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用,它是由_________________物質(zhì)組成。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
下圖表示雄果蠅細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA含量的變化。下列敘述中,正確的是( )![]()
| A.若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的CD段表示同源染色體分開(kāi) |
| B.若圖1表示減數(shù)分裂,則圖1的BC段一個(gè)細(xì)胞中可能含有0個(gè)或1個(gè)Y染色體 |
| C.若兩圖均表示有絲分裂,則兩圖的DE段一個(gè)細(xì)胞內(nèi)含有相同數(shù)量的染色體 |
| D.若圖1表示減數(shù)分裂、圖2表示有絲分裂,則兩圖的CD段都發(fā)生著絲點(diǎn)分裂 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題
下圖表示我國(guó)濕潤(rùn)森林區(qū)及山地植被分布情況,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:![]()
(1)此圖表示的是群落中各種生物在空間上的__________狀況。
(2)圖中縱軸表示該群落的__________結(jié)構(gòu),且具有明顯的________現(xiàn)象。這些植被的分布是受非生物因素中__________的影響。
(3)圖中橫軸表示該群落的________________結(jié)構(gòu),由于________、________、________等因素的影響,不同地段的________種類(lèi)往往也有差別。該地區(qū)群落的豐富度較草原________
查看答案和解析>>
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com