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18．研究者選取西瓜幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖．由此推斷正確的是（　�。�
A．A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中合成ATP的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體
B．B點(diǎn)時(shí)光合作用制造的有機(jī)物等于呼吸作用消耗的有機(jī)物
C．光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶低
D．溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為20℃

分析 據(jù)圖分析：0～5min，只有氧氣的消耗，沒有二氧化碳的吸收，說明西瓜只有呼吸作用．A點(diǎn)氧氣的吸收速率與二氧化碳的消耗速率相等，說明此時(shí)為光補(bǔ)償點(diǎn)．AC段限制光合作用的因素主要是溫度和光照強(qiáng)度．C點(diǎn)表示光飽和點(diǎn)，D點(diǎn)以后溫度過高，光合作用的酶開始失活，光合作用降低．

解答 解：A、A點(diǎn)時(shí)西瓜開始從空氣中吸收二氧化碳，此時(shí)光合作用和呼吸作用都可以產(chǎn)生ATP，因此產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體，A正確；
B、B點(diǎn)表示光合速率是呼吸速率的二倍，B錯(cuò)誤；
C、據(jù)圖分析，光合作用與呼吸作用的相關(guān)酶的活性不同，光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶高，C錯(cuò)誤；
D、圖中實(shí)線表示凈光合速率，CD段光合速率較大，因此為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為20℃，D正確．
故選：AD．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用的曲線分析，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北邯鄲大名第一中學(xué)高一上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬別，其原因不可能是（ ）

A.組成肽鍵的化學(xué)元素不同

B.組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同

C.氨基酸排列順序不同

D.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省高三9月調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一是生物學(xué)的基本觀點(diǎn)之一。下列敘述不能說明這一觀點(diǎn)的是

A．神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢有大量突起，有利于附著更多的神經(jīng)遞質(zhì)受體蛋白

B．葉綠體內(nèi)類囊體膜堆疊使膜面積增大，利于光能充分利用

C．低等植物細(xì)胞中心體的存在，利于其有絲分裂的正常進(jìn)行

D．線粒體內(nèi)膜向內(nèi)突起形成嵴，有利于附著更多的有氧呼吸酶

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．圖甲是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，a、b分別是放置在傳出神經(jīng)元和骨骼肌上的電極，用于刺激傳出神經(jīng)元和骨骼�。籧是放置在傳出神經(jīng)元上的電表，用于記錄神經(jīng)興奮時(shí)電位變化．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）圖甲中的d表示神經(jīng)-肌肉接頭相當(dāng)于突觸（或神經(jīng)-肌肉接頭）結(jié)構(gòu)．
（2）若將該反射弧放入較低濃度的鈉鹽培養(yǎng)液中，傳入神經(jīng)元靜息時(shí)，膜內(nèi)Na+濃度將低于（填“高于”“低于”或“等于”）膜外．用a刺激傳出神經(jīng)元，c測(cè)到的電位變化如圖乙，膜電位從③到④變化時(shí)，膜上打開的離子通道是K+通道．
（3）正常時(shí)，分別用a、b刺激傳出神經(jīng)元和骨骼肌，會(huì)引起骨骼肌收縮．某同學(xué)用a刺激傳出神經(jīng)元，發(fā)現(xiàn)骨骼肌不收縮．是傳出神經(jīng)元受損、d部位受損還是骨骼肌受損導(dǎo)致骨骼肌不收縮？為探究骨骼肌不收縮的原因，該同學(xué)利用圖甲中的反射弧，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：（注：只考慮一個(gè)部位受損）請(qǐng)預(yù)測(cè)現(xiàn)象及結(jié)論．
第一步：用a刺激傳出神經(jīng)元，觀察c的電位變化和骨骼肌是否收縮：
①如果在c處不能記錄到電位變化，骨骼肌不收縮，則說明傳出神經(jīng)元受損；
②如果在c處記錄到電位變化，骨骼肌不收縮，則要繼續(xù)往下做實(shí)驗(yàn)．
第二步：用b刺激骨骼肌，觀察骨骼肌是否收縮：
③如果骨骼肌收縮，則說明部位d 受損；
④如果骨骼肌不收縮，則說明骨骼肌 受損．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．“神舟七號(hào)”載人航天飛行最大的突破就是航天員出艙活動(dòng)，宇航員翟志剛在出艙前進(jìn)行了半個(gè)小時(shí)的吸氧排氮過程，這是因?yàn)樵诳焖贉p壓的時(shí)候，由于氮?dú)庠谌梭w內(nèi)環(huán)境中溶解度較低，易形成氣泡，這個(gè)氣泡如果進(jìn)入心血管就會(huì)引起心血管疾�。铝杏嘘P(guān)內(nèi)環(huán)境的說法正確的是（　　）
A．氧氣以主動(dòng)運(yùn)輸方式從呼吸道腔中進(jìn)入內(nèi)環(huán)境
B．H2CO3和NaHCO3對(duì)血漿PH相對(duì)穩(wěn)定有重要作用
C．內(nèi)環(huán)境的溫度變化不能引起內(nèi)環(huán)境中氣體發(fā)生變化
D．人體內(nèi)的內(nèi)環(huán)境中不應(yīng)含有氣體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為某細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖．據(jù)圖判斷，下列描述中正確的是（　�。�
A．圖中表示4條多肽鏈正在合成
B．該圖不可能出現(xiàn)在真核細(xì)胞中
C．多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯
D．一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可以轉(zhuǎn)錄出多種mRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．人體在特殊情況下，會(huì)產(chǎn)生針對(duì)自身細(xì)胞表面某些受體的抗體．如重癥肌無力是由于機(jī)體產(chǎn)生能與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合的抗體，但抗體不能發(fā)揮乙酰膽堿的作用，致病機(jī)理如圖所示．分析下列說法中不正確的是（　�。�
A．乙酰膽堿受體是一種抗原，從而引起特異性免疫反應(yīng)
B．能產(chǎn)生抗體的效應(yīng)B細(xì)胞，無特異性識(shí)別抗原的能力，但產(chǎn)生的抗體能與抗原特異性結(jié)合
C．重癥肌無力患者體內(nèi)的部分乙酰膽堿受體被胞吞并分解，使正常的受體數(shù)量減少和功能部分喪失
D．突觸小體完成了“電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于微生物分離和培養(yǎng)的有關(guān)敘述，不正確的是（　　）
A．分離土壤中不同的微生物，要采用不同的稀釋度
B．測(cè)定土壤樣品中的活菌數(shù)目，常用顯微鏡直接計(jì)數(shù)法
C．分離能分解尿素的細(xì)菌，要以尿素作為培養(yǎng)基中唯一氮源
D．對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指除了被測(cè)試條件以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．金黃色葡萄球菌是一種具有高度耐鹽性的微生物，可引起人類肺炎、腸炎等疾�。瘘S色葡萄球菌在血平板（培養(yǎng)基中添加適量血液）上生長(zhǎng)時(shí)，可破壞菌落周圍的紅細(xì)胞，使其褪色．下圖為定性檢測(cè)鮮牛奶中是否存在金黃色葡萄球菌的操作流程，請(qǐng)回答相關(guān)問題．

（1）按細(xì)胞結(jié)構(gòu)分類，金黃色葡萄球菌屬于原核生物，從培養(yǎng)過程分析，金黃色葡萄球菌可進(jìn)行有氧呼吸．
（2）7.5%NaCl肉湯培養(yǎng)基為微生物提供的營(yíng)養(yǎng)成分包括碳源、氮源、水和無機(jī)鹽，用7.5%NaCl肉湯培養(yǎng)基進(jìn)行選擇培養(yǎng)的主要目的是增加金黃色葡萄球菌的數(shù)量．
（3）操作中在血平板上的接種方法是平板劃線法，接種操作前后需要對(duì)接種工具進(jìn)行灼燒滅菌．
（4）在制備血平板時(shí)，待培養(yǎng)基冷卻后，再加入適量血液．按培養(yǎng)基功能分類，血平板屬于鑒別培養(yǎng)基．
（5）經(jīng)多次規(guī)范操作、重復(fù)實(shí)驗(yàn)，血平板上均出現(xiàn)周圍存在透明圈的菌落，初步證明鮮牛奶中存在金黃色葡萄球菌，但鮮牛奶供應(yīng)商仍認(rèn)為此菌并非鮮牛奶所攜帶，因此，要對(duì)本操作進(jìn)行完善，完善的方案是設(shè)置不加鮮牛奶但其他操作均相同的對(duì)照組．

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