（5分）某地出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的自然災(zāi)害，導(dǎo)致此區(qū)域的自然保護(hù)區(qū)生態(tài)環(huán)境被破壞，如圖為被毀的自然保護(hù)區(qū)在人為干預(yù)下恢復(fù)過程中的能量流動圖（單位：103kJ·m-2·a-1）。請分析并回答：
（1）由圖中數(shù)據(jù)可知，生產(chǎn)者固定的能量值為 ，肉食動物需補(bǔ)償輸入的能量值為 。由圖可知，營養(yǎng)級 （填“較高”或“較低”）的生物在這場災(zāi)害中受到的影響較大。
（2）在人為干預(yù)下，能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為 。
（3）由圖中可知：用于植食動物自身的生長、發(fā)育、繁殖等的能量值是 。
（5分）
（1）1.1×105kJ·m-2·a-1 5×103kJ·m-2·a-1 較高
（2）15.6％
（3）1.2×104kJ·m-2·a-1
解析試題分析：
（1）生產(chǎn)者固定的能量值為14+3+70+23=110（103kJ·m-2·a-1）。肉食動物需補(bǔ)償輸入的能量值為(2.1＋ 0.25＋ 0.05＋ 5.1)－ (14＋ 2－ 4－ 9－ 0.5)＝ 5（單位：103kJ·m-2·a-1）。根據(jù)補(bǔ)償輸入的能量數(shù)，可知，營養(yǎng)級較高的生物在這場災(zāi)害中受到的影響較大。
（2）在人為干預(yù)下，能量在第二營養(yǎng)級(植食動物 )與第三營養(yǎng)級(肉食動物)之間的傳遞效率＝從植食動物流入肉食動物的總能量/流入植食動物的總能量＝(2.5÷16)×100%≈ 15.6%。
（3）用于植食動物自身的生長、發(fā)育、繁殖等的能量值是同化的總能量減去呼吸消耗的能量：14+2－4=12（103kJ·m-2·a-1）。
考點：本題考查生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和能量流動的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容，能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
黃岡創(chuàng)優(yōu)卷系列答案科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
請分析資料后回答下列問題。
資料1：下圖表示組成細(xì)胞的幾種元素占細(xì)胞鮮重百分含量圖。
資料2：一種植物和一種哺乳動物體內(nèi)細(xì)胞的某些化學(xué)元素含量(占細(xì)胞干重的質(zhì)量分?jǐn)?shù)%)如下表數(shù)據(jù)，
（1）組成細(xì)胞的主要元素是
（2）在生物細(xì)胞中占鮮重最多的元素是 原因是 引起水華現(xiàn)象的元素是
（3）原子數(shù)量最多的元素是
（4）在動、植物細(xì)胞中S元素是大量元素還是微量元素？
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
（11分）某省有大量的鹽堿地，科學(xué)家利用耐鹽堿植物中的耐鹽基因，培育出了耐鹽水稻新品系。下圖是培育過程簡圖，請回答下面的問題。
（1）階段Ⅰ的核心步驟是 。在構(gòu)建重組質(zhì)粒b的過程中，一般需用同種限制酶切割 個磷酸二酯鍵。如果在此過程中形成的是平末端，則起“縫合”作用的DNA連接酶來自 。
（2）為保證耐鹽基因的正常轉(zhuǎn)錄，重組質(zhì)粒b上耐鹽基因的兩端應(yīng)含有 。
（3）階段Ⅱ的核心過程是 和 ，人工配制的培養(yǎng)基中除了必要的營養(yǎng)物質(zhì)和瓊脂外，還必須添加 。
（4）在植物組織培養(yǎng)一段時間后，發(fā)現(xiàn)不同細(xì)胞所含蛋白質(zhì)種類和數(shù)量有明顯差異，其原因是 。由耐鹽水稻細(xì)胞培育成了耐鹽水稻植株，說明植物細(xì)胞具有 。
（5）現(xiàn)有兩個二倍體水稻品種，其基因型分別為yyRr、Yyrr�？茖W(xué)家進(jìn)行如下實驗：將花粉除去細(xì)胞壁后進(jìn)行原生質(zhì)體融合，再把這些融合細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)，培育出水稻植株。該過程中，一般用 作為化學(xué)誘導(dǎo)劑來誘導(dǎo)花粉細(xì)胞融合。若原生質(zhì)體之間只考慮兩兩融合，培育的后代有 種基因型。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
（10分）如圖1表示利用生物技術(shù)制備抗X的單克隆抗體的過程；圖2表示體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程；圖3表示番茄和馬鈴薯植物細(xì)胞融合和再生植株的過程，請據(jù)圖回答下面的問題。
(1)在圖1中注射到小鼠體內(nèi)的物質(zhì)是__________。融合后的細(xì)胞經(jīng)過多次篩選才能獲得理想的細(xì)胞，此類細(xì)胞的特點是__________。該過程所用的生物技術(shù)有____________________
(2)圖3中過程①是植物細(xì)胞形成__________的階段，該階段所用的酶是___ ____。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
（14分，每空2分）在歐美，洋蔥被譽(yù)為“蔬菜皇后”。對西方人來說“一日不見洋蔥，整天情緒不佳”。醫(yī)學(xué)研究表明，洋蔥營養(yǎng)價值極高，其肥大的鱗片葉中含糖約8.5%，每100克鱗片葉含維生素C 9.3毫克、鈣40毫克、磷50毫克、鐵8毫克以及18種氨基酸，是不可多得的保健食品。洋蔥肥大的鱗片葉中所含的糖是淀粉？還是可溶性還原糖？或者二者均含有？某生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題。請你幫忙完成下面的實驗研究報告。
(1)實驗?zāi)康模禾骄垦笫[肥大的鱗片葉中所含的糖是淀粉？還是可溶性還原糖？或者二者均含有。
(2)實驗原理：淀粉可用________來檢測，可溶性還原糖可用________試劑來檢測。
(3)實驗器材：洋蔥，所需試劑和儀器等(略)。
(4)實驗步驟：
①制備洋蔥組織樣液，取A、B兩支試管，各加入2 mL樣液。
②往A試管中加入2ml 現(xiàn)配的 ，搖勻，放入盛有50℃～60℃溫水的大燒杯中加熱約2 min。觀察試管中的顏色變化。
③往B試管中加入2滴 ，觀察試管中的顏色變化。
（5）可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象及分析
① 。
② 。
③ 。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
（14分）下圖是血糖來源與去路示意圖
（1）圖中①表示的物質(zhì)是_____ ____。
（2）圖②表示的生理過程是_____ _____。
（3）血糖濃度主要受兩種激素調(diào)節(jié)，這兩種激素是___ ____。通過調(diào)節(jié)，使血糖的含量維持在___ _ __范圍內(nèi)。
（4）如果血糖的來源和去路不能保持相對穩(wěn)定，血糖含量就不能維持相對穩(wěn)定，當(dāng)血糖含量高于160mg/dL時，一部分葡萄糖就會隨尿排出，成為糖尿。
①根據(jù)你所學(xué)的知識，應(yīng)如何檢驗糖尿病病人尿中的葡萄糖？
_____________________ _______________________.
②糖尿病患者急需藥品是 ，能否直接口服？為什么？
________________________________ ______。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
（10分）人的血清白蛋白在臨床上需求量很大，通常從人血中提取。由于艾滋病病毒（HIV）等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增，使人們對血液制品顧慮重重。如果應(yīng)用一定的生物工程技術(shù)，將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中，利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能。+大致過程如下：
a．將人體血清白蛋白基因?qū)搿按菩阅膛Ｅ咛ァ钡募?xì)胞中，形成重組細(xì)胞①；
b．取出重組細(xì)胞①的細(xì)胞核，注入去核牛卵細(xì)胞中，形成重組細(xì)胞②；
c．電脈沖刺激重組細(xì)胞②促使其形成早期胚胎；
d．將胚胎移植到母牛的子宮內(nèi)，最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛。
請回答下列問題：
（1）重組細(xì)胞①和②中 （①／②）實現(xiàn)了基因的重組。
（2）在實驗過程a中要選擇“雌性奶牛胚胎”的原因是 。
（3）實驗過程b利用的技術(shù)是 ，胚胎工程操作中最后環(huán)節(jié)
是 。
（4）若將早期胚胎分離成若干個胚胎細(xì)胞，讓其分別發(fā)育成小牛，這些小牛的基因型
（相同／不同） ，理由是 ，此項技術(shù)稱為 。
（5）運用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動物的早期胚胎中獲得胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞），培養(yǎng)如下：早期胚胎→內(nèi)細(xì)胞團(tuán)→胚胎干細(xì)胞。在培養(yǎng)過程中，必須用 處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，使之分散成單個細(xì)胞。培養(yǎng)過程中作為飼養(yǎng)層的是 細(xì)胞。
（6）哺乳動物的胚胎的營養(yǎng)液成分較復(fù)雜，除一些無機(jī)鹽和有機(jī)鹽外，還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸以及 等物質(zhì)。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
請回答下列有關(guān)光合作用的問題。
(1)番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，與對照組相比，其葉片暗反應(yīng)強(qiáng)度__________(升高/降低/不變)
(2)右圖表示兩種植物在不同光照強(qiáng)度下，單位時間內(nèi)吸收或釋放的CO2量。圖中e點時1h甲、乙兩種植物光合作用固定CO2量的差值為___________mg。若光照強(qiáng)度維持在d點，每天12 小時光照，若干天后能正常生長的植物為__________。
(3)將某綠色植物葉片放在特定的實驗裝置中，研究在10℃、20℃的溫度條件下，分別置于黑暗和5 klx、10 klx條件下的光合作用和呼吸作用量，結(jié)果如下圖所示【橫坐標(biāo)為時間（小時)】。據(jù)圖計算：該葉片在20℃、10 klx光照下，每小時光合作用產(chǎn)生的氧氣量是___________ mg；在相同時間內(nèi)，該葉片在5 klx光照下，10℃時積累的有機(jī)物是20℃時的________倍
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
（13分）下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問題。圖1表示細(xì)胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示某動物處于細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖像。請據(jù)圖回答：
（1）圖1中AB段形成的原因是________________，該過程發(fā)生于____________期，圖1中CD段形成的原因是________________________。
（2）圖2中甲細(xì)胞處于圖1中的________段，乙細(xì)胞處于________段，丙細(xì)胞處于________段。
（3）對圖2乙細(xì)胞分析可知，該細(xì)胞染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為________，該細(xì)胞處于________________分裂的_____期，其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為____________________________________。
（4）丙圖所示細(xì)胞含有________對同源染色體，_______條染色單體。該細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞的名稱是____________________________。
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