| A、基因重組 | B、基因突變 |
| C、染色體變異 | D、環(huán)境影響 |
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、甲轉(zhuǎn)換成乙后,視野會變亮 |
| B、甲圖轉(zhuǎn)換成乙圖后需調(diào)節(jié)粗調(diào)節(jié)器 |
| C、若將甲圖中細胞A移到視野中央,需要向右上方移動裝片 |
| D、由甲圖到乙圖,目鏡測微尺每小格所代表的長度變小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| KNO3溶液 (mol/L) |
A | B | C | D | E |
| 0.11 | 0.12 | 0.125 | 0.13 | 0.50 | |
| 質(zhì)壁分離程度 | - | - | 初始分離 | 分離 | 顯著分離 |
| 質(zhì)壁分離及復原狀況 | - | - | 自動復原 | 自動復原 | 不能復原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽能 |
| B、在這場地震中,營養(yǎng)級越高的生物受到的影響越小 |
| C、能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為15.6% |
| D、各級消費者同化量中都有一小部分能量通過糞便流入分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、所含的能量最多 |
| B、最容易被吸收利用 |
| C、含量最多 |
| D、是構(gòu)成有機物的基本骨架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、冬季北方人呼吸產(chǎn)生的CO2,能供給南方植物光合作用 |
| B、大力開發(fā)和使用清潔能源,能減少CO2的釋放量 |
| C、碳元素和能量都能從植物傳遞給各種動物 |
| D、倡導低碳生活方式的主要方法是提高人均綠地面積 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、ATP中含有三個高能磷酸鍵 |
| B、ATP中的“A”代表腺苷 |
| C、ATP的化學性質(zhì)很穩(wěn)定 |
| D、ATP在細胞中含量很多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| 群落 | K | L | M | N | P | Q |
| 種1 | 50 | 92 | 75 | 0 | 0 | 0 |
| 種2 | 30 | 4 | 5 | 25 | 2 | 65 |
| 種3 | 10 | 0 | 5 | 20 | 3 | 20 |
| 種4 | 10 | 0 | 5 | 20 | 5 | 10 |
| 種5 | 0 | 1 | 5 | 20 | 40 | 3 |
| 種6 | 0 | 1 | 5 | 5 | 50 | 2 |
| 種7 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 種8 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| A、K | B、L | C、Q | D、N |
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