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細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.在下列關(guān)于細(xì)胞基本共性的描述中,不正確的是( 。
A、均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)分子構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)
B、細(xì)胞的生物膜都含有糖蛋白
C、遺傳信息的攜帶者是脫氧核糖核酸(DNA)
D、所有生物的新陳代謝都是以細(xì)胞為單位進(jìn)行的
考點(diǎn):細(xì)胞膜的成分,核酸在生命活動(dòng)中的作用
專題:
分析:1、生物膜包括由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜,生物膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和磷脂,生物膜的基本骨架是由磷脂雙分子層構(gòu)成的,細(xì)胞膜的外側(cè)還有多糖與蛋白質(zhì)結(jié)合形成的糖蛋白.
2、細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物都含有DNA,DNA是遺傳物質(zhì),DNA中脫氧核苷酸的排列順序蘊(yùn)含著遺傳信息.
3、細(xì)胞都生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.
解答: 解:A、細(xì)胞都具有細(xì)胞膜,細(xì)胞膜的主要組成成分是蛋白質(zhì)和磷脂,磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架,A正確;
B、糖蛋白主要存在于細(xì)胞膜上,細(xì)胞器膜一般不含有糖蛋白,B錯(cuò)誤;
C、生物體細(xì)胞中一般都含有DNA,DNA是遺傳信息的攜帶者,C正確;
D、細(xì)胞是生物體新陳代謝的基本單位,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生理解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力及通過分析、比較等方法解答問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).
(1)如圖為去掉其頂芽前后,側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖,據(jù)圖分析:
①激素甲代表的是
 

②高濃度的生長素和細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)分別起的作用是
 
,在側(cè)芽萌動(dòng)過程中這兩種激素之間的關(guān)系為
 
作用.
(2)為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系,該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn):將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強(qiáng).
①該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
,因變量是
 

②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn),還需要另設(shè)對(duì)照組,對(duì)照組的處理是
 

③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是:高濃度的生長素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯,從而
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆的黃色子葉(Y)對(duì)綠色子葉(y)為顯性,高莖(D)對(duì)矮莖(d)為顯性,紅花(R)對(duì)白花(r)為顯性.這三對(duì)性狀能夠自由組合.如圖是一次豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果(F1),請(qǐng)據(jù)此回答:

(1)豌豆是遺傳學(xué)很好的研究材料,原因是
 

(2)這次雜交實(shí)驗(yàn)雙親的基因型分別是YyDdRr(♀)、
 
(♂);母本的表現(xiàn)型為
 

(3)親代父本植株產(chǎn)生的配子基因型為
 

(4)若讓基因型為YyddRr的豌豆自交,后代基因型共
 
種,表現(xiàn)型比例為
 

(5)讓F1進(jìn)行自交,F(xiàn)2中白花與紅花的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示ATP的結(jié)構(gòu),其中表示高能磷酸鍵的是(  )
A、①②B、①③C、②③D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示光合作用過程的圖解,圖乙為大棚中栽培的某種蔬菜在水肥充足、溫度適宜的條件下,光合作用強(qiáng)度受環(huán)境因素影響的變化曲線圖.請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問題:
   
(1)參與光合作用的色素分布在葉綠體的
 
上,提取色素時(shí)為了防止色素遭到破壞,研磨時(shí)應(yīng)加
 

(2)光合作用的過程可以分為兩個(gè)階段,圖甲中A表示
 
階段,B表示
 
階段,A階段為B階段反應(yīng)提供
 

(3)寫出圖甲中所示物質(zhì):①
 
;④
 
;C過程名稱為
 

(4)由圖乙可知,影響光合作用的外界因素是
 
 

(5)寫出光合作用的反應(yīng)式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

核酸包括
 
 
.RNA共有
 
種,分別是
 
 
、
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)如要將該細(xì)胞中的各種細(xì)胞器分離出來,常用的方法是
 

(2)該細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)有
 
 
(3)有同學(xué)判斷此圖為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,你認(rèn)為他的判斷是否正確?
 
.(填“是”或“否”)說出你的理由
 

(4)大腸桿菌與此細(xì)胞相同的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號(hào)).兩種細(xì)胞的根本區(qū)別在于此細(xì)胞有
 

(5)2結(jié)構(gòu)是
 
,其化學(xué)組成成分主要是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在使用普通光學(xué)顯微鏡進(jìn)行的觀察實(shí)驗(yàn)中,下列敘述不正確的是( 。
A、用葉肉細(xì)胞觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí),適當(dāng)增加光照強(qiáng)度可使流動(dòng)速度加快
B、觀察植物細(xì)胞有絲分裂過程時(shí),只能用洋蔥根尖細(xì)胞
C、用口腔上皮細(xì)胞觀察線粒體時(shí),需要染色
D、用菠菜葉下表皮觀察保衛(wèi)細(xì)胞時(shí),可以看到葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

血糖的平衡對(duì)于保證機(jī)體各種組織和器官的能量供應(yīng)具有重要意義,機(jī)體內(nèi)有多種激素能夠調(diào)節(jié)血糖的含量,但以胰島素和胰高血糖素的作用為主.請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)當(dāng)機(jī)體處于不同的功能狀態(tài)時(shí),血液中胰島素與胰高血糖素的摩爾比值(
I
G
)不同.當(dāng)饑餓或長時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí),
I
G
 會(huì)
 
(變大/變小/不變).
(2)利用細(xì)胞體外培養(yǎng)方法驗(yàn)證胰島α細(xì)胞的分泌物能促進(jìn)胰島β細(xì)胞分泌胰島素的實(shí)驗(yàn)方案是:①用高糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島α細(xì)胞,一段時(shí)間后過濾得到細(xì)胞和濾液;②用含有第①步得到的濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島β細(xì)胞;一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中胰島素的含量.該實(shí)驗(yàn)方案的錯(cuò)誤有:
 
 

(3)將胰島β細(xì)胞分別接種于含5.6mmol/L葡萄糖(低糖組)和16.7mmol/L葡萄糖(高糖組)的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)一段時(shí)間后檢測(cè),高糖組胰島β細(xì)胞釋放胰島素多.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明
 
_.
(4)糖尿病患者不宜多吃富含蛋白質(zhì)的食物,其主要原因是
 
.醫(yī)生給某糖尿病人注射適量的胰島素后,可這種激素不能發(fā)揮作用,其癥狀并未緩解,請(qǐng)推測(cè)其直接原因最可能是
 

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