| A. | 細胞分化過程中蛋白質(zhì)種類和數(shù)量未發(fā)生改變 | |
| B. | 原癌基因與抑癌基因在正常細胞中不表達 | |
| C. | 真核細胞不存在無絲分裂這一細胞增殖方式 | |
| D. | 胚胎細胞中存在與細胞凋亡有關(guān)的基因 |
分析 1、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程.細胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)、能維持組織細胞數(shù)目的相對穩(wěn)定、是機體的一種自我保護機制.在成熟的生物體內(nèi),細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除,是通過細胞凋亡完成的.
2、細胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,其中原癌基因負責(zé)調(diào)節(jié)細胞周期,控制細胞生長和分裂的過程,抑癌基因主要是阻止細胞不正常的增殖.
解答 解:A、細胞分化過程中由于基因的選擇性表達,蛋白質(zhì)種類和數(shù)量會發(fā)生改變,A錯誤;
B、原癌基因與抑癌基因為控制細胞正常分裂的基因,故在正常細胞中會表達,B錯誤;
C、無絲分裂是真核細胞增殖方式之一,C錯誤;
D、與細胞凋亡有關(guān)的基因存在于正常體細胞中,故胚胎細胞中存在與細胞凋亡有關(guān)的基因,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細胞分化、細胞分裂、細胞癌變和細胞凋亡等知識,要求考生識記細胞分化的原因及意義;識記細胞分裂的方式及特點;識記與細胞癌變有關(guān)的基因;識記細胞凋亡的概念,并與細胞壞死進行區(qū)分,能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 在主動運輸過程中,乙的含量不會顯著增加 | |
| B. | 丁由腺嘌呤和核糖組成,而戊可用于甲的合成 | |
| C. | 甲→乙和丙→乙過程,起催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)不相同 | |
| D. | 丙中不含有磷酸鍵,是RNA的基本組成單位之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 乙屬于誘變得到的染色體變異個體 | |
| B. | 通過②篩選時,含異常染色體的個體均為雌性 | |
| C. | F1中有$\frac{1}{2}$果蠅的細胞含有異常染色體 | |
| D. | F1中雌雄個體的體色理論上均為灰色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 冷敏神經(jīng)元的放電頻率低于熱敏神經(jīng)元的放電頻率時,體溫低于正常值 | |
| B. | 人感染流感病毒后S 點左移,干活出汗時S點右移 | |
| C. | 某人體溫24小時處在S?點,則該時間段的產(chǎn)熱量大于散熱量 | |
| D. | 體溫持續(xù)偏高會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào),需要采取降溫措施 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | a基因丟失屬于基因突變中的缺失 | |
| B. | b基因和c基因位置發(fā)生交換屬于易位 | |
| C. | a、b、c三個基因在不同的細胞中表達結(jié)果可能不同 | |
| D. | 一個基因只能控制生物體的一種性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 對正常個體與患病個體進行基因組比較研究 | |
| B. | 對該城市青少年型糖尿病患者的血型進行調(diào)查統(tǒng)計分析 | |
| C. | 對該城市出生的雙胞胎進行相關(guān)的調(diào)查統(tǒng)計分析 | |
| D. | 對青少年型糖尿病患者家系進行調(diào)查統(tǒng)計分析 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | T細胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成 | |
| B. | 相應(yīng)的漿細胞通過與病毒結(jié)合能抑制其增殖 | |
| C. | 該感病毒在人體內(nèi)環(huán)境中增殖 | |
| D. | 康復(fù)者再次接觸該病毐時,記憶細胞能快速增殖并產(chǎn)生抗體消滅病毒 |
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