請據(jù)圖回答問題:
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(1)分析圖一:用_________兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可了解蠶豆的生長與光的關(guān)系。如將裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器的圓心上,其莖的生長情況是______________。
(2)圖二表示植物生長素對植物生長的促進(jìn)作用和抑制作用的關(guān)系,曲線上C點(diǎn)表示_______________,曲線上H點(diǎn)表示_______________。
(3)圖一裝置①中植物莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度若為m,則近地側(cè)生長素濃度范圍是______。
(1)③④ 向窗口彎曲生長
(2)既不促進(jìn)生長也不抑制生長 最適生長素濃度
(3)大于m小于2m
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的單一變量原則和對照性原則,為了了解蠶豆的生長與光的關(guān)系,可以用③④兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn);如將裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器的圓心上,每次窗口經(jīng)過光時(shí)可以接受單側(cè)光,所以其莖的生長情況是向窗口彎曲生長。
(2)圖二曲線上C點(diǎn)與橫坐標(biāo)相交,表明此點(diǎn)既不促進(jìn)生長也不抑制生長;曲線上H點(diǎn)促進(jìn)作用最大,表示最適生長素濃度。
(3)圖一裝置①中植物莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度若為m,由于近地側(cè)生長比遠(yuǎn)地測快,所以則近地側(cè)生長素濃度范圍是大于m小于2m。
考點(diǎn):本題考查植物激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源:2015屆福建晉江季延中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
將某植物的胚芽鞘(圖1)放在單側(cè)光下照射一段時(shí)間,然后取胚芽鞘尖端以下部位制成臨時(shí)裝片(圖2),以下結(jié)論中正確的是( )
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A.生長素通過促進(jìn)細(xì)胞的分裂和伸長來促進(jìn)植物的生長
B.由于b側(cè)細(xì)胞較長,所以單側(cè)光來自b側(cè)
C.如果圖1植物橫放,a側(cè)位于遠(yuǎn)地側(cè)
D.圖1和圖2可以說明感光部位在尖端,彎曲部位在胚芽鞘尖端以下部位
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科目:高中生物 來源:2015屆福建惠安嘉惠中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯后形成的產(chǎn)物分別是( )
A.DNA.RNA和蛋白質(zhì) B. DNA.RNA和氨基酸
C. RNA.DNA和核糖 D.RNA.DNA和蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2015屆福建惠安嘉惠中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列各組基因型中,表現(xiàn)型與AAbb相同的是( )
A.AaBb B.Aabb C.aaBb D.AABb
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科目:高中生物 來源:2015屆福建德化三中高二理科第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)。水體中有藻類植物、水蚤、鯉魚、腐生細(xì)菌等。水蚤以藻類植物為食,鯉魚以水蚤和藻類植物為食。圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖。據(jù)圖分析問題。
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(1)維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行,必需將裝置放在溫度和有光照的地方。由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,但一段時(shí)間后又恢復(fù)到原有水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)是 。
(2)圖2中甲對應(yīng)的生物是圖1中的 。圖2中的 對應(yīng)的生物是圖1中的鯉魚。
(3)圖2的甲→丁中碳的流動(dòng)形式是______________。
(4)圖中漏畫了一個(gè)箭頭,該箭頭是__________________(用箭頭和圖中文字表示)。
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科目:高中生物 來源:2015屆福建德化三中高二理科第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的說法,正確的是 ( )
A.人在饑餓時(shí),胰島素的分泌會(huì)增加
B.胰高血糖素會(huì)促進(jìn)肌肉細(xì)胞從血漿中吸收葡萄糖
C.飯后胰高血糖素的分泌會(huì)減少
D.胰島素分泌不足時(shí),細(xì)胞對葡萄糖的氧化分解仍然正常
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科目:高中生物 來源:2015屆福建德化三中高二理科第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示初級消費(fèi)者能量流動(dòng)的部分過程,括號中的數(shù)值表示能量,初級消費(fèi)者呼吸散失的能量為b,下列說法正確的是( )
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A.應(yīng)在A.B處加上標(biāo)有細(xì)胞呼吸的箭頭
B.初級消費(fèi)者同化的能量為n-a
C.次級消費(fèi)者攝入的能量為n-a-b
D.B為初級消費(fèi)者所同化的總能量
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科目:高中生物 來源:2015屆福建德化三中高二理科第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)種群和群落的敘述正確的是( )
A. 種群和群落都具有典型的垂直分層現(xiàn)象
B. 常用取樣器取樣的方法研究種群和群落的豐富度
C. 種群密度能夠準(zhǔn)確地反映種群數(shù)量變化的趨勢
D. 群落中兩個(gè)物種之間可能存在一種以上的種間關(guān)系
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科目:高中生物 來源:2015屆福建廈門杏南中學(xué)高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下圖表示處于平衡狀態(tài)的某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng):
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(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是 。
(2)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中包含 條食物鏈。處于第二營養(yǎng)級的生物是 。在食物網(wǎng)中同時(shí)占有兩個(gè)營養(yǎng)級的生物是 。
(3)貓頭鷹和狐的關(guān)系是 。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是_________。此圖中,若添加 ,可構(gòu)成完整的生物群落,再加上 ,就可構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。
(5)貓頭鷹獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)?/span> 。
(6)圖中箭號除表示相關(guān)兩種生物之間捕食和被捕食的關(guān)系之外,還表示物質(zhì)和 在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)方向。
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