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(8分)下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A代表___________分子;B代表___________;D代表___________。
(2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層___________膜。
(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有___________。
(4)在a~e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莀__________。
(5)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)________;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)___________。

(1)蛋白質(zhì)     磷脂雙分子層     多糖     (2)選擇透過(guò)性
(3)具有一定的流動(dòng)性     (4)b、c、d    (5)b    a

解析試題分析:
(1)分析題圖,A代表蛋白質(zhì)分子,B是磷脂雙分子層,D代表的是多糖。
(2)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是具有選擇透過(guò)性。
(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有一定的流動(dòng)性,否則細(xì)胞膜厚度不會(huì)發(fā)生改變。
(4)被動(dòng)運(yùn)輸不需要能量,a需要能量應(yīng)是主動(dòng)運(yùn)輸,b不需要能量不需要載體應(yīng)是自由擴(kuò)散,c和d是不需要能量,需要載體蛋白,是協(xié)助擴(kuò)散,e需要能量和載體蛋白是主動(dòng)運(yùn)輸。
(5)氧氣是自由擴(kuò)散應(yīng)是b,葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸,應(yīng)是a,因?yàn)槭菑募?xì)胞外吸收到細(xì)胞內(nèi),有糖被的是細(xì)胞外。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)出入細(xì)胞的方式的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

(10分,每空1分)某科學(xué)家做“噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)”時(shí),用放射性同位素標(biāo)記某個(gè)噬菌體和細(xì)菌的有關(guān)結(jié)構(gòu)或物質(zhì)(如下表所示)。產(chǎn)生的100個(gè)子代噬菌體與親代噬菌體的形狀、大小完全一樣。

(1)噬菌體在增殖過(guò)程中利用的模板和酶的提供者分別是                  。
(2)子代噬菌體的DNA應(yīng)含有表中的            元素,各     個(gè)和     個(gè)。
(3)子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中都沒(méi)有     元素,由此說(shuō)明                     ;子代噬菌體蛋白質(zhì)都含有  元素,這是因?yàn)?u>                                  。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

(10分)(2012年煙臺(tái)診斷)如下表所示為某微生物培養(yǎng)基的配方,請(qǐng)回答:

成分
含量
NaNO3
3 g
K2HPO4
1 g
KCl
0.5 g
MgSO4·7H2O
0.5 g
FeSO4
0.01 g
(CH2O)
30 g
H2O
1 000 mL
青霉素
0.1萬(wàn)單位
(1)依物理性質(zhì),該培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。
(2)該培養(yǎng)基中的碳源是________。不論何種培養(yǎng)基,在各成分都溶化后分裝前,要進(jìn)行的是調(diào)整pH和________,倒平板時(shí),一般需冷卻至________左右,在________附近操作。
(3)若用該培養(yǎng)液培養(yǎng)纖維素分解菌,應(yīng)除去的物質(zhì)是________,應(yīng)加入的碳源是________,
(4)與微生物培養(yǎng)基相比,植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基常需添加生長(zhǎng)素和________________,這些植物激素一般需要事先單獨(dú)配制成___________保存?zhèn)溆谩?br />(5)純化菌株時(shí),通常使用的劃線工具是____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

(12分)請(qǐng)回答孟德?tīng)栠z傳規(guī)律及其在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的相關(guān)問(wèn)題:
Ⅰ.豌豆是進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)的理想材料,現(xiàn)用黃色圓粒豌豆和綠色圓粒豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)[黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,圓粒(R)對(duì)皺粒(r)為顯性],對(duì)其子代表現(xiàn)型按每對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì),結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)回答問(wèn)題:

 

 
(1)實(shí)驗(yàn)中所用兩親本的基因型為                                。(2分)

(2)子代表現(xiàn)型及其比例是                                      。(2分)
(3)子代中,能穩(wěn)定遺傳的占總數(shù)的                   ,自交能產(chǎn)生性狀分離的占
總數(shù)的                  ,重組類型占總數(shù)的               。
(4)子代中黃色圓粒的基因型為                                  
Ⅱ.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常利用以下兩種育種方法培育雙抗(抗倒伏、抗銹病)小麥優(yōu)良新品種,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)A過(guò)程表示的育種方法是                  ,①步驟要從F2中選出符合要求的個(gè)
體進(jìn)行                    ,直到得到穩(wěn)定遺傳的雙抗優(yōu)良新品種。
(2)B過(guò)程中,②步驟常用的方法是                      ;與A過(guò)程相比,B過(guò)程
的突出優(yōu)點(diǎn)是                                        。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

(10分)下圖甲乙表示血紅蛋白提取和分離的部分實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)血紅蛋白是人和其他脊椎動(dòng)物紅細(xì)胞的主要組成成分,其在紅細(xì)胞中的作用體現(xiàn)了蛋白質(zhì)具有___________功能。
(2)甲裝置中,B是血紅蛋白溶液,則A是________________;乙裝置中,C溶液的作用是                ______    
(3)甲裝置用于____________,目的是__________________________。用乙裝置分離蛋白質(zhì)的方法叫                      ,是根據(jù)_______________________________________分離蛋白質(zhì)的有效方法。
(4)用乙裝置分離血紅蛋白時(shí),待                   接近色譜柱底端時(shí),用試管收集流出液,每5 mL收集一管,連續(xù)收集。 
(5)血紅蛋白提取和分離的程序可分為四步:樣品處理、粗分離純化、純度鑒定。其中樣品處理包括                  、                    、收集血紅蛋白溶液。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

(8分)科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。但在進(jìn)行基因工程的操作過(guò)程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—GGATCC— ,限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—GATC—,據(jù)圖回答:

⑴過(guò)程①表示的是采取                  的方法來(lái)獲取目的基因。
⑵根據(jù)圖示分析,在構(gòu)建基因表達(dá)載體過(guò)程中,應(yīng)用限制酶            切割質(zhì)粒,用限制酶           酶切割目的基因。用限制酶切割目的基因和運(yùn)載體后形成的黏性末端通過(guò)           原則進(jìn)行連接。
⑶人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,原因是                 。
⑷人體的生長(zhǎng)激素基因能在細(xì)菌體內(nèi)成功表達(dá)是因?yàn)?u>                     。寫(xiě)出目的基因?qū)爰?xì)菌中表達(dá)的過(guò)程                                    。
⑸將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,能夠生長(zhǎng)的,說(shuō)明已導(dǎo)入了                        ,反之則沒(méi)有導(dǎo)入。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

(7分)下圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中X是____________,Ⅰ在小麥種子中主要是指____________。
(2)圖中Z是________,使用甲基綠、吡羅紅混合染液染色,可使Ⅲ呈現(xiàn)________色。
(3)圖中P的結(jié)構(gòu)通式為_(kāi)___________;寫(xiě)出由P形成Ⅳ的結(jié)構(gòu)層次________________________________________________________________________。
(4)構(gòu)成細(xì)胞的化合物中,隨著年齡增長(zhǎng)明顯減少的主要是_______             。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

H2S是一種具臭雞蛋氣味的氣體,長(zhǎng)期以來(lái)人們一直認(rèn)為其為對(duì)人有害無(wú)益的氣體。

(1)上圖是胞內(nèi)H2S的產(chǎn)生及作用示意圖,可以看出,細(xì)胞內(nèi)H2S含量的穩(wěn)定具有  調(diào)節(jié)機(jī)制,其意義是            。
(2)上圖中的某種氨基酸是除含C、H、O、N外一定還含有       元素的氨基酸,該元素在氨基酸的   上。
(3)有人為研究生理濃度(對(duì)細(xì)胞不產(chǎn)生毒害的濃度)的H2S的功能及作用機(jī)理,將大鼠平分三組,實(shí)驗(yàn)如下:

組別
1
2
3
處理
生理鹽水
生理濃度H2S
KATP開(kāi)放劑
相對(duì)血壓值(正常為100%)
100%
80%
80%
保證本實(shí)驗(yàn)的可信性,對(duì)實(shí)驗(yàn)用鼠的要求是:                ;
②由上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)比,結(jié)合上圖信息,可以推測(cè)出,生理濃度的H2S的作用機(jī)理是:通過(guò)使通道蛋白(KATP )
    (用開(kāi)放或關(guān)閉作答),血管壁平滑肌   (用舒張或收縮作答),從而         (用升高或降低作答)血壓。
③欲使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加令人信服,有人增加了第4組小鼠,用生理濃度的H2S加KATP抑制劑,如果推測(cè)正確,第4組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中的相對(duì)血壓值應(yīng)該比第2組       (用高或低作答)。
④本研究的意義是: a.豐富了細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)的內(nèi)容,除H2S外,舉出一種維持呼吸中樞興奮性的一種小分子化合物       ;  b.研究高血壓的       

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

如圖為人體反射弧模式圖。

(1)圖中所畫(huà)1是_______       __;
(2)神經(jīng)纖維在未受刺激時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為                 ;當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)表現(xiàn)為                ,因而與鄰近未興奮部位成了局部電流使興奮依次向前傳導(dǎo)。
(3)興奮在神經(jīng)元之間是通過(guò)_____ __來(lái)傳遞的,神經(jīng)元興奮傳遞的方向只能是_________。

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