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15.薺菜的果實(shí)形狀有三角形和圓形兩種,該性狀由兩對(duì)等位基因控制.將純合的三角形果的薺菜與圓形果薺菜雜交,F(xiàn)1全為三角形果,F(xiàn)2表現(xiàn)型及比例為三角形果:圓形果=15:1.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.薺菜果實(shí)形狀的遺傳不遵循基因的自由組合定律
B.對(duì)F1測(cè)交,子代的表現(xiàn)型的比例為1:1:1
C.圓形果植株自交,子代三角果:圓形果=3:1
D.F2中三角形果的基因型有8種

分析 根據(jù)題意:F2中三角形:卵圓形=15:1,而15:1實(shí)質(zhì)上是9:3:3:1的變式,可以推知,P:AABB×aabb→F1:AaBb→F2 9A_B_:3aaB_:3A_bb:1aabb=(9:3:3)三角形:1卵圓形=15:1.F1測(cè)交后代的表現(xiàn)型及比例為三角形果實(shí):卵圓形果實(shí)=(AaBb:aaBb:Aabb):aabb=(1:1:1):1=3:1.

解答 解:A、由于F2表現(xiàn)型及比例為三角形果:圓形果=15:1是9:3:3:1的變形,所以薺菜果實(shí)形狀的遺傳遵循自由組合定律,A錯(cuò)誤;
B、由F2的表現(xiàn)型及比例是結(jié)三角形果實(shí)植株:結(jié)卵圓形果實(shí)植株=15:1,可知卵圓形果實(shí)為雙隱性,F(xiàn)1為雙雜合,所以F1測(cè)交子代比例為3:1,B錯(cuò)誤;
C、圓形果為雙隱性,所以自交子代全是圓形果,C錯(cuò)誤;
D、F2中的基因型有9種,其中只有雙隱性的是圓形果,所以三角形果的基因型有8種,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,做題時(shí)要熟練運(yùn)用9:3;3:1的轉(zhuǎn)化,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖是為理解某些生物學(xué)問(wèn)題時(shí)建立的數(shù)學(xué)模型,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.若x表示時(shí)間,y表示種群增長(zhǎng)速度,則曲線AB段種群死亡率大于出生率
B.若x表示生長(zhǎng)素濃度,y表示種群增長(zhǎng)速率,則B點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量達(dá)到K值
C.若x表示生長(zhǎng)素濃度,y表示促進(jìn),則圖中曲線體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性
D.若x表示生長(zhǎng)素濃度,y表示促進(jìn),則曲線AB段出現(xiàn)抑制現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列生物性狀組合中,適合用孟德?tīng)栕杂山M合定律分析的是( 。
A.扦插植物的莖高和花的顏色B.豌豆豆莢的形狀和顏色
C.肺炎雙球菌有無(wú)莢膜和菌落的大小D.人的身高和體重

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.閱讀下列材料
材料一:由孿建遠(yuǎn)教授率領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì),攻克了人類(lèi)胚胎克隆技術(shù),成功克隆出5枚符合國(guó)際公認(rèn)技術(shù)鑒定指標(biāo)的人類(lèi)囊胚.克隆就是將-個(gè)體細(xì)胞的DNA移入-個(gè)已經(jīng)被去掉細(xì)胞核的卵子中,然后用電或者化學(xué)方法刺激這個(gè)改造后的卵子,使它開(kāi)始分裂并成為一個(gè)胚胎;這個(gè)胚胎的基因與體細(xì)胞提供者的基因絕大部分是相同的.
材料二:我國(guó)首例“胎兒上皮細(xì)胞”克隆牛“康康”在山東萊陽(yáng)農(nóng)學(xué)院誕生,現(xiàn)場(chǎng)公證人公證,這是我國(guó)唯一一只健康成活的體細(xì)胞克隆牛,上皮細(xì)胞是高度分化的體細(xì)胞,分化程度越高,克隆越難,把它作為供核細(xì)胞尚屬首例.
請(qǐng)回答:
(1)“改造后的卵子”的分裂是有絲分裂;
(2)“胚胎的基因與體細(xì)胞提供者的基因絕大部分是相同的”,那么“不相同的基因”控制的性狀遺傳方式屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳;
(3)請(qǐng)列舉出與材料二有關(guān)的生物技術(shù)(至少兩種)細(xì)胞融合、核移植、胚胎移植、顯微操作.
(4)克隆牛的過(guò)程是否遵循孟德?tīng)柕倪z傳分離定律?為什么?否,克隆為無(wú)性生殖過(guò)程,而孟德?tīng)柕倪z傳分離定律僅適用于有性生殖的生物進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程;
(5)你是否贊同克隆人?談?wù)勀愕目捶ǎ澩委熜钥寺,反?duì)生殖性克隆.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.將某一綠色植物置于一個(gè)大型密封玻璃容器中,在一定條件下給予充足的光照,容器中二氧化碳的含量減少了45mg;放在黑暗條件下,容器中二氧化碳每小時(shí)增加了20mg,據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)定,這綠色植物在上述光照條件下,每小時(shí)制造葡萄糖45mg.請(qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)在上述光照和黑暗條件下,這綠色植物的呼吸強(qiáng)度哪一個(gè)強(qiáng)?光照時(shí)呼吸速率強(qiáng)于黑暗
(2)若在一晝夜給5h光照,19h黑暗的情況下,此植物體消耗葡萄糖330.69mg,其有機(jī)物含量的變化是增加還是減少?減少
(3)在光照時(shí)該植物每小時(shí)葡萄糖的凈生產(chǎn)量是30.68mg.
(4)若要使這株植物有更多的有機(jī)物積累,你認(rèn)為可采取的措施是:延長(zhǎng)光合作用時(shí)間、增大容器內(nèi)二氧化碳濃度等.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于基因突變的敘述中,正確的是

A.基因突變常發(fā)生在DNA復(fù)制過(guò)程中

B.基因突變都是有害的,不利于生物進(jìn)化

C.只有細(xì)胞核中的基因才會(huì)發(fā)生基因突變

D.同源染色體上的成對(duì)基因往往同時(shí)突變

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省上高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,當(dāng)機(jī)體處于不同的外界環(huán)境或生理狀態(tài)時(shí),體內(nèi)的一些組織、器官、系統(tǒng)的功能也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變,但是人體并不會(huì)因此而失去穩(wěn)態(tài)。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)正常機(jī)體血液中②的含量變化對(duì)①③的分泌起調(diào)節(jié)作用,此種調(diào)控機(jī)制為_(kāi)_______調(diào)節(jié)。

(2)在遇到危險(xiǎn)時(shí),人常常會(huì)出現(xiàn)瞳孔放大、手心出汗等緊張現(xiàn)象。這是因?yàn)樵冖诜置诹吭黾拥耐瑫r(shí)_______(填字母)的分泌量也增加,二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝,表現(xiàn)為_(kāi)_______作用。

(3)②作用的靶細(xì)胞是______。

(4)由圖乙可知:穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)是神經(jīng)、內(nèi)分泌、免疫三大系統(tǒng)之間通過(guò)細(xì)胞產(chǎn)生的________(物質(zhì))聯(lián)系的。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省上高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖a、b、c表示自然條件有差異、存在地理隔離的3個(gè)地區(qū)。a地區(qū)物種甲某些個(gè)體遷移到b、c地區(qū),經(jīng)長(zhǎng)期進(jìn)化逐漸形成兩個(gè)新物種乙、丙。下列敘述正確的是

A.上述過(guò)程說(shuō)明地理隔離是新物種形成的標(biāo)志

B.留居a地區(qū)甲種群的基因頻率不再發(fā)生改變

C.乙、丙兩個(gè)種群間不能進(jìn)行基因交流,它們的基因庫(kù)存在較大差異

D.甲、乙兩個(gè)種群間存在生殖隔離,它們的基因庫(kù)組成完全不同

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆貴州貴陽(yáng)一中高三第二次月考理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題

【生物—選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】纖維素是地球上含量最豐富的多糖類(lèi)物質(zhì),下列是關(guān)于分離土壤中能夠分解纖維素的微生物的相關(guān)問(wèn)題,請(qǐng)回答:

(1)自然界中纖維素含量最高的天然產(chǎn)物是 。某些微生物能分解纖維素,因?yàn)樗麄兡墚a(chǎn)生纖維素酶,纖維素酶至少包括三種組分,即

(2)實(shí)驗(yàn)室中篩選微生物的原理是 。篩選纖維素分解菌應(yīng)先將從土壤中獲得的微生物,在以纖維素為唯一碳源的 (填“固體”或“液體”)培養(yǎng)基上進(jìn)行選擇培養(yǎng),選擇培養(yǎng)的目的是 。

(3)用剛果紅染色法對(duì)分離出的微生物進(jìn)行篩選,剛果紅可以與纖維素形成 ,當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后,培養(yǎng)基中會(huì)出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的 。從培養(yǎng)基的用途上分類(lèi),剛果紅培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基。

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同步練習(xí)冊(cè)答案