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18.研究發(fā)現某種豚鼠毛色的遺傳涉及4對等位基因(均位于常染色體上),其中Cb、Cs、Cc、Cx分別控制黑色、銀色、乳白色和白色.為確定該組基因間的顯隱性關系,某科研小組做了如下幾組雜交實驗:
根據上述實驗結果分析回答下列問題:
(1)根據圖分析,如果一個個體的表現型為黑色,則其基因型可能有4種.乙和丙雜交后代中,銀色個體占$\frac{1}{4}$.
(2)根據實驗分析可知甲的基因型為CbCx.已知復等位基因之間可相互突變.若發(fā)育成實驗一中的豚鼠甲(黑色)的受精卵發(fā)生了基因突變,但并未改變表現型.為探究該個體突變的方向,請設計簡單的實驗,并完成結果預測及分析.
實驗思路:讓該只黑色雄性豚鼠與多只白色雌性豚鼠交配,觀察子代的表現型及比例.
結果預測及分析:
①若子代全為黑色,則說明突變后個體的基因型為CbCb
②若子代的表現型及比例為黑色:銀色=1:1,則說明突變后個體的基因型為CbCs;
③若子代的表現型及比例為黑色:乳白色=1:1,則說明突變后個體的基因型為CbCc

分析 根據題意和圖表分析可知:實驗一,黑×黑→黑:白=3:1,說明黑對白化為顯性,白化為隱性,其基因型為CxCx,兩個黑色親本為雜合體,其基因型均為CbCx;實驗二,黑×白→黑:銀=1:1,屬于測交,說明銀對白化為顯性,黑色親本為雜合體,其基因型為CbCs;實驗三,乳白×乳白→乳白:白=3:1,說明乳白對白化為顯性,乳白親本都是雜合體,其基因型均為CcCx;實驗四,銀×乳白→銀:乳白:白=2:1:1,說明親本銀與乳白都是雜合體,也說明銀對乳白為顯性.

解答 解:(1)根據分析,該組基因間的顯隱性關系:Cb>Cs>Cc>Cx,因此如果該種群某個個體的表現型為黑色,則其基因型可能有CbCb、CbCa、CbCe、CbCx共4種.實驗一,黑×黑→黑:白=3:1,說明黑對白為顯性,白為隱性,其基因型為CxCx,兩個黑色親本為雜合體,其基因型均為CbCx;實驗二,黑×白→黑:銀=1:1,屬于測交,說明銀對白為顯性,黑色親本為雜合體,其基因型為CbCs;乙(CbCx)和丙(CbCs)雜交后代中,銀色個體占$\frac{1}{4}$.
(2)根據實驗分析可知甲的基因型為CbCx.如果實驗一中的豚鼠甲(黑色)的受精卵發(fā)生了基因突變,但并未改變表現型,為探究該個體突變的方向,設計如下實驗.
實驗思路:讓該只黑色雄性豚鼠與多只白色雌性豚鼠CxCx交配,觀察子代的表現性及比例.
①若子代全為黑色,則說明突變后個體的基因型為CbCb;
②若子代的表現型及比例為黑色:銀色=1:1,則說明突變后個體的基因型為CbCs;
③若子代的表現型及比例為黑色:乳白色=1:1,則說明突變后個體的基因型為CbCc
故答案為:
(1)4 $\frac{1}{4}$ 
(2)CbCx 讓該只黑色雄性豚鼠與多只白色雌性豚鼠交配,觀察子代的表現型及比例 
①CbCb 
②黑色:銀色=1:1
③黑色:乳白色=1:1 CbCc

點評 本題考查復等位基因及分離定律,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖甲表示密閉恒溫玻璃室內進行植物栽培實驗,連續(xù)48h測定室內CO2濃度及植物CO2吸收速率(整個過程呼吸作用強度恒定),圖乙表示某植物葉肉細胞氣體交換情況,圖丙表示光強度與光合速率的關系,圖丁表示夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時內O2吸收和釋放速率的變化示意圖(單位:mg/h),A、B點對應時刻分別為6點和19點,回答下列問題

(1)圖甲中光合作用強度等于呼吸作用強度的點有4個,前24h該植物積累的有機物量比后24h該植物積累的有機物量少.
(2)如果圖乙中①的量等于②的量,則此時該植物光合作用強度小于呼吸作用強度(大于、等于、小于),如果缺氧肥,該植物葉片變得黃而少,則此現象屬于(屬于、不屬于)變異
(3)葉肉細胞處于圖乙狀態(tài)時,對應圖丙中的區(qū)段是B點以后.
(4)丁圖中測得該植物一晝夜的O2的量是588mg,圖中陰影部分所表示的O2釋放量大于(大于、等于、小于)300mg.

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9.在“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗”中有關說法中錯誤的是(  )
A.在此實驗過程中,各組插條浸泡不同濃度生長素類似物的時間應該梯度變化
B.在此實驗過程中,各組插條浸泡的生長素類似物溶液的濃度應該梯度變化
C.實驗過程應遵循單一變量原則
D.實驗重復次數越多,實驗結果越準確

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.用某種酶進行有關實驗的結果如圖所示,下列有關說法錯誤的是(  )
A.由圖1可知該酶的最適催化溫度為30℃
B.圖2和圖4能說明該酶一定不是胃蛋白酶
C.由圖4實驗結果可知酶具有專一性
D.由圖3可知Cl-和Cu2+對該酶的影響不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列哪項實例能夠證明微量元素是生命活動所必需的( 。
A.Mg是葉葉綠素組成成分
B.油菜缺少B時只開花不結果
C.哺乳動物血液中Ca含量太低,會抽搐
D.缺少P時,影響骨的發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖表示一對同源染色體及其上的等位基因,下列說法錯誤的是(  )
A.1的染色單體與2的染色單體之間發(fā)生了交叉互換
B.B與b的分離發(fā)生在減數第一次分裂
C.A與a的分離僅發(fā)生在減數第一次分裂
D.A與a的分離發(fā)生在減數第一次分裂和減數第二次分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.對染色質和染色體的不正確敘述是( 。
A.染色質易被堿性染料染成深色
B.染色質和染色體的形態(tài)結構和化學成分相同
C.染色質或染色體的主要成分是DNA和蛋白質
D.染色質或染色體只存在真核細胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖為植物細胞融合及組織培養(yǎng)過程示意圖.下列說法不正確的是(  )
A.植物體細胞雜交的最大優(yōu)點是可以克服遠緣雜交不親和的障礙
B.雜種細胞經過④和⑤過程可以培育成雜種植株,說明雜種細胞具有全能性
C.盡管愈傷組織可以進行光合作用,但其培養(yǎng)基中仍需要糖類、氨基酸等有機營養(yǎng)
D.若 A 的基因型為 Rr,B 的基因型為 Yy,則最終形成的雜種植株的基因型為 RrYy

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學高一下期中考試生物理試卷(解析版) 題型:選擇題

關于細胞分裂的圖像,下列說法正確的是

A.a圖與b圖所示細胞染色體數不同,染色單體數相同

B.b圖和c圖所示細胞各含有2個四分體

C.c圖和d圖所示細胞具有相同的染色體數,且染色體組成相同

D.圖中所有細胞可以屬于同一生物體

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