| A. | X染色體上的基因并非都與性別決定有關(guān) | |
| B. | 伴性遺傳不遵循基因的分離定律 | |
| C. | 伴X染色體隱性遺傳具有隔代遺傳的特點(diǎn) | |
| D. | 伴X染色體隱性遺傳具有交叉遺傳現(xiàn)象 |
分析 與決定性別的基因位于性染色體上,但是性染色上的基因不都與性別決定有關(guān).基因在染色體上,并隨著染色體傳遞.隔代交叉遺傳是伴X隱性遺傳病的特點(diǎn).
解答 解:A、與決定性別的基因位于性染色體上,但是性染色上的基因不都與性別決定有關(guān),如色盲基因,A正確;
B、性染色體是成對(duì)存在的,所以性染色體上的基因是遵循基因的分離規(guī)律的,B錯(cuò)誤;
C、父親的X染色體上的隱性致病基因通過(guò)其女兒傳遞給外孫,體現(xiàn)隔代交叉遺傳的特點(diǎn),C正確;
D、伴X染色體隱性遺傳具有交叉遺傳、隔代遺傳的特點(diǎn),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查伴X隱性遺傳病的特點(diǎn),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{3}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{1}{5}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 誘變育種和雜交育種均可形成新的基因 | |
| B. | 用物理因素誘變處理可提高突變率 | |
| C. | 三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來(lái) | |
| D. | 誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | BbDd×BbDd | B. | BbDd×Bbdd | C. | BbDd×bbDd | D. | BbDd×bbdd |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高一第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若一個(gè)蛋白質(zhì)分子由a個(gè)鏈狀肽鏈和b個(gè)環(huán)狀肽鏈組成,其中鏈狀肽中有m個(gè)氨基酸而環(huán)狀肽中有n個(gè)氨基酸,那么這一蛋白質(zhì)分子共有肽鍵的個(gè)數(shù)是
A.m+n-a B.m+n-a-b C.m+n-b D.m+n-a+1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 摩爾根的精巧實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) | |
| B. | 孟德?tīng)柪眉僬f(shuō)演繹法提出的遺傳定律 | |
| C. | 薩頓利用類(lèi)比推理法提出的遺傳的染色體假說(shuō) | |
| D. | 克里克提出的中心法則 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高一第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列四組生物中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是
A.顫藻、衣藻、褐藻 B、煙草、草履蟲(chóng)、硝化細(xì)菌
C.小麥、番茄、大豆 D、酵母菌、乳酸菌、噬菌體
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南省長(zhǎng)沙市高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將同一新鮮馬鈴薯塊莖切成4根粗細(xì)相同、長(zhǎng)為5 cm的薯?xiàng)l,再將這4根馬鈴薯?xiàng)l分別放在不同濃度的KNO3溶液中,依次在30 min和4h后測(cè)量每一根的長(zhǎng)度,結(jié)果如右圖所示,下列結(jié)論錯(cuò)誤的是
![]()
A.a(chǎn)條馬
鈴薯細(xì)胞通過(guò)滲透作用吸水
B.b條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離逐漸復(fù)原
C.c條馬鈴薯細(xì)胞質(zhì)壁分離
D.d條馬鈴薯細(xì)胞所處的KN O3溶液濃度增加
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