| A. | 壁虎斷尾后重新長出尾部 | |
| B. | 用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人 | |
| C. | 蜜蜂的未受精卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂 | |
| D. | 造血干細(xì)胞產(chǎn)生紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板 |
分析 細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能.細(xì)胞具有全能性的原因是細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì).細(xì)胞全能性大小不同,一般植物細(xì)胞的全能性大于動物細(xì)胞,所以植物細(xì)胞比動物細(xì)胞更容易發(fā)育成完整個體,但動物細(xì)胞也能發(fā)育成完整個體,如蜜蜂的未受精卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂.
解答 解:A、壁虎斷尾后重新長出尾部,沒有形成新個體,不能體現(xiàn)動物細(xì)胞的全能性,A錯誤;
B、用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人屬于自體移植,也沒有形成新個體,不能體現(xiàn)動物細(xì)胞的全能性,B錯誤;
C、蜜蜂的未受精卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂,體現(xiàn)了動物細(xì)胞的全能性,C正確;
D、造血干細(xì)胞產(chǎn)生紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板體現(xiàn)了細(xì)胞的分化,不能體現(xiàn)全能性,D錯誤;
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞全能性的概念及實(shí)例,要求考生識記全能性的概念,掌握細(xì)胞具有全能性的原因,能運(yùn)用所學(xué)的知識對具體實(shí)例進(jìn)行判斷.細(xì)胞的全能性以產(chǎn)生個體為標(biāo)志,若無個體產(chǎn)生,不能體現(xiàn)全能性.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
| A. | 早春時節(jié)播撒棉花種子時需要覆蓋地膜,主要是為了提高光合作用 | |
| B. | 養(yǎng)魚缸里經(jīng)常要放一些新鮮的水草,目的不只為確保魚的餌料供應(yīng) | |
| C. | 包扎傷口時選擇紗布或創(chuàng)可貼,主要是為傷口處組織細(xì)胞的呼吸作用提供充足的氧氣 | |
| D. | 晴朗的中午適當(dāng)掀開大棚主要是為了降低呼吸,提高產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| P | 正常腿玫瑰冠×短腿豆冠 |
| F1 | 短腿胡桃冠:正常腿胡桃冠=1:1 |
| F1短腿胡桃冠個體 自由交配得F2 | 正常腿:短腿=1:2 正常腿和短腿中,均有四種雞冠形狀,且 胡桃冠:玫瑰冠:豆冠:單冠=9:3:3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 胰島素和胰高血糖素 | |
| B. | 腎上腺素和腎上腺皮質(zhì)激素 | |
| C. | 促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素 | |
| D. | 甲狀腺激素和生長激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 外界食物→循環(huán)系統(tǒng)→消化系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→細(xì)胞 | |
| B. | 外界食物→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→細(xì)胞 | |
| C. | 外界食物→消化系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→循環(huán)系統(tǒng)→細(xì)胞 | |
| D. | 外界食物→循環(huán)系統(tǒng)→內(nèi)環(huán)境→消化系統(tǒng)→細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源:2016年湖北宜昌市協(xié)作體春(高一生物)期中聯(lián)考試卷(解析版) 題型:綜合題
某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用能力。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測試的研究課題。研究中設(shè)計(jì)了下圖所示的裝置。
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請利用以上裝置完成對該轉(zhuǎn)基因作物光合作用強(qiáng)度的測試。
I.實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)測定植物的呼吸作用強(qiáng)度,方法步驟:
①甲、乙裝置D中放入________________,乙裝置作為____________
②將裝置甲、乙的廣口瓶_____________處理,放在_______________等相同的環(huán)境中
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中______________________和___________________
(2)測定植物的凈光合作用強(qiáng)度,方法步驟:
①甲、乙裝置D中放入__________________,乙裝置作為__________________
②將裝置甲、乙放在____________________、______________等相同的環(huán)境中
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置中_____________________和_______________________。
(3)實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后,記錄甲裝置紅墨水滴移動情況:
實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動情況 | ||
測定植物 呼吸作用強(qiáng)度 | 甲裝置 | ___①____(填左或右移)1.5 cm |
乙裝置 | 右移0.5 cm | |
測定植物凈 光合作用強(qiáng)度 | 甲裝置 | ___②____(填左或右移)4.5 cm |
乙裝置 | 右移0.5 cm | |
Ⅱ.實(shí)驗(yàn)分析:假設(shè)紅墨水滴每移動1 cm,植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1 g。那么
(1)該植物的呼吸作用速率是___ _ __g/h;
(2)白天光照15 h,一晝夜葡萄糖的積累量是________g。(不考慮晝夜溫差影響)
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