關(guān)于同位素標(biāo)記法的應(yīng)用,下列說(shuō)法正確的是
| A.用15N標(biāo)記脫氧核苷酸弄清了分裂期染色體的數(shù)量變化 |
| B.用18O標(biāo)記H2O和CO2有力的證明了CO2是光合作用的原料 |
| C.用14C標(biāo)記CO2探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑 |
| D.用35S標(biāo)記噬菌體的DNA,證明了DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
如果將1株綠色植物栽培在含H218O的完全培養(yǎng)液中,給予充足的光照,經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間后,可發(fā)現(xiàn)18O存在于下列哪一組物質(zhì)中 ( )
①周圍空氣的氧氣中 ②周圍空氣的二氧化碳中
③周圍空氣的水分子中 ④光合作用生成的葡萄糖中
| A.只有①是正確的 | B.只有①③是正確的 |
| C.除④之外都正確 | D.①②③④都正確 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
某XY型性別決定的試驗(yàn)動(dòng)物,正常體細(xì)胞中有26條常染色體。下圖是科學(xué)家對(duì)其一條染色體上部分基因的測(cè)序結(jié)果。該試驗(yàn)動(dòng)物鼻的高矮受一對(duì)等位基因控制,基因型BB為高鼻,Bb為中鼻,bb為矮鼻。長(zhǎng)毛與短毛受另一對(duì)等位基因控制(用C、c表示),只要有一個(gè)C基因就表現(xiàn)為長(zhǎng)毛。以下有關(guān)敘述正確的是:![]()
A.該動(dòng)物體內(nèi)的此染色體上的基因最終都能全部表達(dá),只是表達(dá)的時(shí)間或細(xì)胞可能不同
B.欲開(kāi)展該試驗(yàn)動(dòng)物基因組計(jì)劃,應(yīng)測(cè)定15條染色體中的基因序列
C.選用高鼻短毛與矮鼻長(zhǎng)毛兩個(gè)純種品系做雜交實(shí)驗(yàn),可以驗(yàn)證基因自由組合定律
D.若該染色體上同時(shí)還有短毛基因c,則一般情況下可用光學(xué)顯微鏡檢測(cè)該類型遺傳病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列過(guò)程未體現(xiàn)生物膜信息傳遞功能的是
| A.蔗糖溶液使洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離 |
| B.抗原刺激引發(fā)記憶細(xì)胞增殖分化 |
| C.胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取 |
| D.傳出神經(jīng)細(xì)胞興奮引起肌肉收縮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列關(guān)于細(xì)胞的生命歷程和功能的表述,錯(cuò)誤的是
| A.分化程度不同的活細(xì)胞中可能含有相同的某種酶 |
| B.基因突變可使已分化的正常細(xì)胞變成癌細(xì)胞 |
| C.細(xì)胞凋亡使細(xì)胞自主有序死亡,有利于多細(xì)胞生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定 |
| D.主動(dòng)運(yùn)輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于相同,維持了細(xì)胞的正常代謝 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
如圖表示神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述中,錯(cuò)誤的是![]()
| A.去極化過(guò)程中,大量鈉離子從①側(cè)到②側(cè) |
| B.反極化狀態(tài)時(shí),①側(cè)電位比②側(cè)高 |
| C.復(fù)極化過(guò)程中,大量鉀離子從②側(cè)到①側(cè) |
| D.靜息電位的形成可能與膜上的b有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式,下列說(shuō)法正確的是
| A.在圖①a~e過(guò)程中,代表細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)過(guò)程的是e |
| B.在圖①所示的結(jié)構(gòu)中,主要由A物質(zhì)決定著不同生物膜的功能差異 |
| C.與圖②中曲線Ⅰ相符的過(guò)程是圖①中的過(guò)程a或e |
| D.在圖①所示的結(jié)構(gòu)中,A和B物質(zhì)大都是靜止的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列關(guān)于胚胎分割技術(shù)的敘述正確的是
| A.胚胎分割可將早期胚胎任意分割成多份 |
| B.胚胎分割技術(shù)可獲得同卵多胎或雙胎 |
| C.胚胎分割技術(shù)應(yīng)屬于有性生殖 |
| D.通過(guò)胚胎分割技術(shù)獲得的兩個(gè)個(gè)體的生物性狀完全相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
某研究組獲得了水稻的葉黃素缺失突變體。將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測(cè)定和色素層析條帶分析(從上至下),與正常葉片相比,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
| A.光吸收差異顯著,色素帶缺第2條 | B.光吸收差異不顯著,色素帶缺第2條 |
| C.光吸收差異顯著,色素帶缺第3條 | D.光吸收差異不顯著,色素帶缺第3條 |
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