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（8分）胰島素是一種蛋白質(zhì)分子，它含有２條多肽鏈，Ａ鏈含有21個(gè)氨基酸，Ｂ鏈含有30個(gè)氨基酸：

（1）胰島素分子合成的場(chǎng)所是       ，在合成過(guò)程中氨基酸以　　　方式形成肽鏈，經(jīng)過(guò)加工兩條肽鏈由一定的化學(xué)鍵（如圖中的二硫鍵）相互連接在一起，最后形成具有空間結(jié)構(gòu)的胰島素分子。
（2）一個(gè)胰島素分子至少含有　　   　個(gè)氨基，　　　　　個(gè)羧基。
（3）據(jù)圖回答該胰島素分子在形成過(guò)程中減少的相對(duì)質(zhì)量是         。

（1）核糖體 脫水縮合；（2）2  2；（3）

解析試題分析：胰島素分子合成的場(chǎng)所是核糖體，在合成過(guò)程中氨基酸以脫水縮合方式形成肽鏈。一條多肽鏈至少含有1個(gè)氨基1個(gè)羧基，兩條肽鏈至少含有2個(gè)氨基和2個(gè)羧基。。該蛋白質(zhì)分子形成過(guò)程中，脫水分子數(shù)=n-m=51-2=49，形成3個(gè)二硫鍵(-S-S-)時(shí)脫掉6個(gè)氫，因此，分子質(zhì)量減少量=49×18+6=888；
考點(diǎn)：本題考查蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

（7分）下圖是在光照條件下玉米葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程，結(jié)合圖示分析回答下面的問(wèn)題：

(1)圖中E、G代表的物質(zhì)分別是______和________。
(2)該細(xì)胞中B物質(zhì)的生成場(chǎng)所是_____。
(3)在夏季光照較強(qiáng)的上午，從O2、CO2進(jìn)出細(xì)胞的角度分析，圖中的不妥當(dāng)之處是____________（填圖中的的標(biāo)號(hào)）
(4)參與圖中所示生理過(guò)程的物質(zhì)A在細(xì)胞內(nèi)的存在形式是________，該細(xì)胞內(nèi)生成A的細(xì)胞器有______________。
(5)參與上圖細(xì)胞內(nèi)代謝過(guò)程的兩種細(xì)胞器稱為半自主性細(xì)胞器，可進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過(guò)程，除需要自身DNA和原料外，再寫(xiě)出直接參與該過(guò)程的兩種有機(jī)物的名稱：___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

（11分）根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

(1)該化合物中，①表示___________，⑦表示___________。
(2)該化合物由______個(gè)氨基酸失去___ __個(gè)水分子而形成，這種反應(yīng)稱為___         。
(3)該化合物中的氨基酸種類不同，是由_____  ___決定的，其編號(hào)是_____    _   __。
(4)該化合物稱為______    __，含________個(gè)肽鍵，編號(hào)是___     _____。
（5）若20種氨基酸的平均分子質(zhì)量為120，則上述化合物的分子質(zhì)量為           。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

（10分）植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠。細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是什么？有人認(rèn)為細(xì)菌細(xì)胞壁中含有糖類和蛋白質(zhì)。為探究其化學(xué)成分，某課題小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。(已知糖類加硫酸水解后用堿中和，再加斐林試劑加熱有磚紅色沉淀生成，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用，生成紫色物質(zhì)，且二者單獨(dú)檢驗(yàn)時(shí)互不干擾)請(qǐng)補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)步驟：
(1)將細(xì)菌細(xì)胞粉碎后，用高速離心機(jī)分離得到細(xì)菌細(xì)胞壁。
(2)將細(xì)菌細(xì)胞壁分成兩等份，編號(hào)為A、B。
(3)                                                     。
(4)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
若A出現(xiàn)磚紅色沉淀，B出現(xiàn)紫色
細(xì)菌細(xì)胞壁中含有糖類和蛋白質(zhì)
 
 
 
 
 
 
 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

( 18分)斑馬魚(yú)的酶D由17號(hào)染色體上的D基因編碼。具有純合突變基因(dd)的斑馬魚(yú)胚胎會(huì)發(fā)出紅色熒光。利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將綠色熒光蛋白(G)基因整合到斑馬魚(yú)17號(hào)染色體上。帶有G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光。未整合G基因的染色體的對(duì)應(yīng)位點(diǎn)表示為g。用個(gè)體M和N進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)。

(1)在上述轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)中,將G基因與質(zhì)粒重組,需要的兩類酶是　　　         　　　　　和　　          　　。將重組質(zhì)粒顯微注射到斑馬魚(yú)　　              　　中,整合到染色體上的G基因　　               　　后,使胚胎發(fā)出綠色熒光。 
(2)根據(jù)上述雜交實(shí)驗(yàn)推測(cè):
①親代M的基因型是　　          　　(選填選項(xiàng)前的符號(hào))。 
a.DDgg  b.Ddgg
②子代中只發(fā)出綠色熒光的胚胎基因型包括　         　　　(選填選項(xiàng)前的符號(hào))。 
a.DDGG  b.DDGg
c.DdGG  d.DdGg
(3)雜交后,出現(xiàn)紅·綠熒光(既有紅色又有綠色熒光)胚胎的原因是親代　　  　　(填“M”或“N”)的初級(jí)精(卵)母細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體的　　           　　發(fā)生了交換,導(dǎo)致染色體上的基因重組。通過(guò)記錄子代中紅·綠熒光胚胎數(shù)量與胚胎總數(shù),可計(jì)算得到該親本產(chǎn)生的重組配子占其全部配子的比例,算式為　　　　                 　　　　。 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

（11分）光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生最常用的實(shí)驗(yàn)儀器，根據(jù)下圖回答問(wèn)題。下圖中7mm、0.5mm表示觀察清楚時(shí)物鏡與觀察物之間的距離。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖一表示顯微鏡的_______鏡，在觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先用圖中   鏡觀察。


（2）圖二表示光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭，目鏡標(biāo)有5×和15×字樣，物鏡標(biāo)有10×和40×字樣。圖三表示鏡頭與載玻片之間的距離。請(qǐng)看圖回答：
①要仔細(xì)觀察葉綠體的形態(tài)時(shí)，顯微鏡的目鏡、物鏡及其與蓋玻片間的距離組合為
      （用標(biāo)號(hào)作答），此時(shí)放大倍數(shù)為       。
②一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指該細(xì)小物體的（  ）
A．體積        B．表面積       C．像的面積       D．像的長(zhǎng)度或?qū)挾?br />③在觀察中，③與④的顯微視野中比較明亮的是        。
④若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物，當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí)，異物不動(dòng)，轉(zhuǎn)換高倍鏡后，異物仍可觀察到，此異物可能存在于（ ）
A．物鏡上     B．目鏡上    C．裝片上       D．反光鏡上
（3）用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，一位同學(xué)在觀察酵母菌細(xì)胞時(shí)發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈，于是想將它移到視野中央仔細(xì)觀察，請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答：
換高倍鏡觀察前，要將黑邊圓圈移動(dòng)到視野中央，應(yīng)將標(biāo)本向________移動(dòng)，這樣做的理由是__________________________。
(4)若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得下圖四。

下列目鏡與物鏡的組合中與圖像c對(duì)應(yīng)的是： _______。
A．目鏡5×　物鏡10×        B．目鏡5×　物鏡40×

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

（10分）下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問(wèn)題。圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1)圖1中AB段形成的原因是________________________，圖1中CD段形成的原因是________________________。
(2)圖2中__________細(xì)胞處于圖1中的BC段。圖2中________細(xì)胞處于圖1中的DE段。
(3)圖2中具有同源染色體的細(xì)胞有          ，分析乙細(xì)胞含有________條染色單體，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為_(kāi)_________，該細(xì)胞處于___________分裂的________期，其產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為_(kāi)_____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

（9分）解讀與酶有關(guān)的曲線：回答下列問(wèn)題：

(1)酶的作用機(jī)理可以用甲圖中           線段來(lái)表示。如果將酶催化改為無(wú)機(jī)催化劑催化該反應(yīng)，則b在縱軸上將________(上移/下移)。
（2）若該酶是胃蛋白酶，其作用的底物是              。若胃蛋白酶濃度和其他條件不變，反應(yīng)液pH值由10逐漸降低到2，則酶催化反應(yīng)的速度將___________，原因是                       。
(3)聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容，分析丙圖曲線，并回答：
①對(duì)于曲線abc：
A．若X軸表示PH，則Y軸可表示_____________________________。
B．若X軸表示飯后時(shí)間，則Y軸可表示_______________________。
②對(duì)于曲線abd：
A．若X軸表示反應(yīng)物濃度，則Y軸可表示                         。
B．若X軸表示光照強(qiáng)度，則Y軸可表示                            。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

（8分）科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。但在進(jìn)行基因工程的操作過(guò)程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選。已知限制酶（限制性核酸內(nèi)切酶）I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC— ，限制酶II的識(shí)別序列和切點(diǎn)是
—↓GATC—，據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程①表示的是采取                  的方法來(lái)獲取目的基因。根據(jù)圖示分析，在構(gòu)建基因表達(dá)載體過(guò)程中，應(yīng)用限制酶         切割質(zhì)粒，用限制酶        酶切割目的基因。
（2）人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，原因是                       。人體與細(xì)菌共用一套密碼子，因此人的生長(zhǎng)激素基因能在細(xì)菌體內(nèi)成功表達(dá)。請(qǐng)寫(xiě)出目的基因在細(xì)菌中表達(dá)的過(guò)程                                          。
（3）將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上，能夠生長(zhǎng)的，說(shuō)明已導(dǎo)入了                          ，反之則沒(méi)有導(dǎo)入。
（4）若是培育轉(zhuǎn)基因植物，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，農(nóng)桿菌的作用是                        。

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同步練習(xí)冊(cè)答案