| A. | 采用抽樣檢測法對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù) | |
| B. | 采用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動物類群豐富度 | |
| C. | 用血細胞計數(shù)板計數(shù)酵母菌,先滴培養(yǎng)液,再蓋上蓋玻片 | |
| D. | 用標志重捕法調(diào)查種群密度時,部分標志物脫落會導致數(shù)值偏大 |
分析 閱讀題干可知本題涉及的知識點是探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化、估算種群密度的方法、土壤中動物種群豐富度的研究,梳理相關知識點,根據(jù)選項描述結(jié)合基礎知識做出判斷.
解答 解:A、培養(yǎng)酵母菌用的是液體培養(yǎng)方式,所以要采用抽樣檢測法對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù),A正確;
B、采用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動物類群豐富度,B正確;
C、用血細胞計數(shù)板計數(shù)時,要先蓋上蓋玻片,再在邊緣滴加含酵母菌的培養(yǎng)液,C錯誤;
D、種群中的個體數(shù)=第一次捕獲數(shù)×第二次捕獲數(shù)÷重捕標志個體數(shù),標志物部分脫落,則計算出的種群密度比實際值偏大,D正確.
故選:C.
點評 本題考查課本基礎實驗的原理和選材,意在考查學生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 血糖含量升高使胰島α細胞分泌胰島素增加 | |
| B. | 胰島素能抑制肝糖原的分解和血糖的氧化分解 | |
| C. | 在血糖濃度高時,胰島素分泌增多,降低血糖含量 | |
| D. | 胰高血糖素可促進肝糖原分解及血糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 圖中表示4條多肽鏈正在合成 | |
| B. | 轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開始 | |
| C. | 多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯 | |
| D. | 該細胞為真核細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 當血糖含量升高時,體內(nèi)的胰島素和腎上腺素的分泌量增加 | |
| B. | 人體通過反饋調(diào)節(jié)的方式維持血液中甲狀腺激素和胰島素含量的相對穩(wěn)定 | |
| C. | 快速奔跑的狼,其興奮以局部電流的形式在每一條神經(jīng)纖維上雙向傳導 | |
| D. | 人體內(nèi)抗利尿激素經(jīng)靶細胞接受后仍具有活性,因為其具有高效性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 都分布在細胞核中 | B. | 基本組成單位相同 | ||
| C. | 都含有4種含氮堿基 | D. | 均由兩條鏈組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 通過顯微鏡觀察到黑藻的葉綠體在細胞質(zhì)中運動,并隨著照射光線的強弱而改變受光面,說明是活細胞 | |
| B. | 因為活細胞膜具有選擇透過性,用甲基綠吡羅紅未能將人口腔上皮細胞的細胞核染成紅色說明是活細胞 | |
| C. | 用較高濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥外表皮細胞,一段時間后用顯微鏡未能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象,說明是死細胞 | |
| D. | 用健那綠處理人體蛔蟲的體細胞,顯微鏡下沒有發(fā)現(xiàn)被染成藍綠色的線粒體,說明是死細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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