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回答有關(guān)內(nèi)環(huán)境及其調(diào)節(jié)的問題。血壓調(diào)節(jié)可分為快速調(diào)節(jié)和相對緩慢調(diào)節(jié)兩種機(jī)制,下圖表示血壓調(diào)節(jié)兩種機(jī)制的發(fā)生過程。

(1)圖中屬于快速調(diào)節(jié)血壓的主要過程是                (填編號)。
(2)圖中X神經(jīng)是指               ,神經(jīng)沖動經(jīng)X神經(jīng)傳至心臟和血管引起的反應(yīng)分別是      (答全給分)。
(3)控制過程2和7的神經(jīng)中樞分別位于腦中的                   (答全給分)。
突觸是神經(jīng)元之間相互接觸并進(jìn)行信息傳遞的關(guān)鍵部位,在神經(jīng)系統(tǒng)正常活動中起著重要的調(diào)節(jié)控制作用,根據(jù)對下一級神經(jīng)元活動的影響,可以把突觸分為興奮性突觸和抑制性突觸。下面圖1 和圖2 是分別表示這兩種突觸作用的示意圖。

(4)遞質(zhì)合成后首先貯存在________內(nèi),以防止被細(xì)胞內(nèi)_______的破壞。當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)末梢時,遞質(zhì)釋放,并與突觸后膜上的_______結(jié)合,在圖1 中,則引起Na+大量內(nèi)流,使后膜外電位發(fā)生__________的變化;在圖2中,則使Cl-內(nèi)流,_____了突觸后神經(jīng)元      電位的產(chǎn)生。

(1)1→2→3
(2)交感神經(jīng)   心率加快,心排血量增加;血管收縮,外周阻力增大;
(3) 延髓和下丘腦(或大腦皮層)
(4)突觸小泡  酶  受體  正→負(fù)  抑制  動作

解析試題分析:61.快速調(diào)節(jié)血壓的過程應(yīng)是神經(jīng)調(diào)節(jié),對應(yīng)的123,62. 交感神經(jīng)系植物神經(jīng)系統(tǒng)的重要組成部分,由脊髓發(fā)出的神經(jīng)纖維到交感神經(jīng)節(jié),再由此發(fā)出纖維分布到內(nèi)臟、心血管和腺體。交感神經(jīng)能使心率加快,心排血量增加;血管收縮,外周阻力增大,63. 延髓具有心血管中樞及呼吸中樞等重要維生中樞的結(jié)構(gòu)及感應(yīng)器,渴覺中樞在下丘腦(或大腦皮層)。
考點:本題旨在考查人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過程、神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)、人腦的高級功能、脊椎動物激素的調(diào)節(jié)、神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,意在考查能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點解決相關(guān)的生物學(xué)問題。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

下圖為某家族患甲。ˋ、a表示)和乙。˙、b表示)的遺傳家系圖,請回答:
(1)假設(shè)Ⅱ1不是乙病基因的攜帶者,則乙病致病基因為                              性基因;Ⅰ2的基因型為            ,Ⅲ2的基因型為              ;若 Ⅱ5與另一正常人結(jié)婚,其子女患甲病的概率為         。

(2)研究發(fā)現(xiàn),甲病是由基因的生化突變引起的,與正常 酶1比較,失去活性的酶1氨基酸序列有兩個突變位點,如下圖:據(jù)圖推測,a基因突變?yōu)锳基因時,導(dǎo)致①處突變的原因是發(fā)生了堿基對的         ,導(dǎo)致②處突變的原因是發(fā)生了堿基對的            。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),失活的酶1相對分子質(zhì)量明顯小于正常酶1,出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是蛋白質(zhì)合成                 。

(3) Ⅲ4號男性患者經(jīng)手術(shù)治療后表現(xiàn)正常,與表現(xiàn)型正常的女性婚配,你認(rèn)為其后代是否會患該?請用遺傳圖解證明并作簡要說明。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

下列是對土壤微生物開展探究恬動的三個案例,請在相應(yīng)的空白處作答。
(1)案例I:探究落葉在土壤微生物的作用下是否發(fā)生腐爛(分解)。
設(shè)計思路:

組別
 
對照組
 
實驗組
 
處理情況
 
不做任何處理的帶落葉的土壤
 
處理過的帶落葉的土壤
 
將等量的帶落葉的土壤,用帶有編號的相同的塑料袋分別包扎好,并埋在5cm深的土壤中
 
對實驗組土壤應(yīng)該進(jìn)行__________處理,盡可能排除__________的作用。
(2)案例II:探究土壤微生物對淀粉的分解作用。
實驗步驟:
①將取自農(nóng)田的土壤制成土壤浸出液,放在燒杯中靜置一段時間。
②另取兩只燒杯,編號為A、B,放入等量的淀粉糊。在A燒杯中加入30 mL土壤浸出液,B燒杯中加入__________。
③在室溫條件下放置7天后,從A燒杯中取20 mL溶液,分別加入A1和A2兩支試管各10 mL;從B燒杯中取20 mL溶液,分別加入B1和B2兩支試管各10mL。
④在A1和B1中加入碘液;在A2和B2中加入__________,并進(jìn)行__________處理。
⑤觀察各試管的__________,記錄實驗結(jié)果。
(3)案例III:探究土壤微生物中是否含有分解纖維素的細(xì)菌的實驗過程中,應(yīng)將土壤浸出液接種在以__________為唯一碳源的培養(yǎng)基上,并用__________(試劑)加以鑒別。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

回答有關(guān)微生物的問題
急性腸胃炎、手足口病分別是由細(xì)菌、病毒通過消化道進(jìn)入人體導(dǎo)致的,故檢驗飲用水的細(xì)菌含量和病毒含量是有效監(jiān)控疾病發(fā)生的必要措施。
(1)檢驗大腸桿菌的含量時,通常將水樣進(jìn)行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的水樣用涂布器分別涂布到培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),記錄菌落數(shù)量,這種接種方法稱為________________。下面4種菌落分布圖中,不可能用該方法得到的是________。

(2)用該方法統(tǒng)計樣本菌落數(shù)時是否需要設(shè)置對照組?________。原因是              。
(3)如分別取0.1 mL已稀釋103倍的水樣分別涂布到3個培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),培養(yǎng)基記錄到大腸桿菌的菌落數(shù)分別為55、56、57,則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為_____________。
(4)已知大腸桿菌能發(fā)酵乳糖并產(chǎn)氣。現(xiàn)提供足量的已滅菌的乳糖蛋白胨培養(yǎng)液和具塞試管,應(yīng)如何判斷待檢水樣中是否含有大腸桿菌(2分)? _______________________________________________。
(5)為進(jìn)一步分離大腸桿菌,需將檢測出大腸桿菌的發(fā)酵管轉(zhuǎn)種在加入____________的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)一段時間,大腸桿菌菌落可呈現(xiàn)出__________________。
(6)手足口病的病原體是柯薩奇病毒。如需檢測水樣中是否有柯薩奇病毒,可以通過檢測柯薩奇病毒特有的DNA片段來實現(xiàn);谒畼又胁《綝NA極少,故可通過                  技術(shù)(全稱)增加病毒DNA片段,然后進(jìn)行檢測。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

回答下列關(guān)于生物進(jìn)化和生物多樣性的問題。
下圖為地雀進(jìn)化、發(fā)展過程示意圖。其中地雀A與地雀B可以交配產(chǎn)生可育后代,地雀C與地雀A、B之間不能互相交配。據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖中能體現(xiàn)物種多樣性的地雀類型是      
(2)從圖1 至圖3的演變,反映了生物多樣性發(fā)展的規(guī)律是                      。
(3)圖2時期,小島和大陸的兩個地雀種群的相關(guān)基因型種類和個體數(shù)如下表。


基因型
AATT
AaTT
aaTT
AATt
AaTt
aaTt
AAtt
Aatt
aatt
總數(shù)
個體數(shù)
20
22
4
20
12
3
9
8
2
1 00

基因型
AATT
AaTT
aaTT
 
 
 
 
 
 
 
個體數(shù)
196
168
36
 
 
 
 
 
 
400
①據(jù)表分析,種群    的遺傳多樣性高,判斷依據(jù)是              。種群甲的基因a的頻率為          
②已知上述生物物種每個個體有2×104對基因,每個基因的突變幾率都是10-5,則種群
甲每一代中出現(xiàn)突變的基因數(shù)是        個。
(4)簡述若干年后,小島上由地雀B進(jìn)化為地雀C的過程。                    。(2分)

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

根據(jù)資料回答下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的問題。(12分)
資料一.動物乳腺上皮細(xì)胞合成乳汁所需的營養(yǎng)物質(zhì)由血液供給。下圖為羊乳腺上皮細(xì)胞合成與分泌乳汁的過程示意圖。請據(jù)圖回答:

(1)在酪蛋白乳糖等有機(jī)物的加工、運(yùn)輸過程中,起重要作用的細(xì)胞器是                  ,乳脂的主要成分是甘油三酯,合成甘油三酯的細(xì)胞器是             
(2)圖中免疫球蛋白不能在乳腺上皮細(xì)胞中合成,其進(jìn)出乳腺上皮細(xì)胞的方式是     ,這主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有     的功能。
(3)在制備細(xì)胞膜時,既不選用羊乳腺上皮細(xì)胞也不選用洋蔥表皮細(xì)胞,而是選用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞,其原因是                                 。若用某種化學(xué)藥品處理此細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞吸收鈣離子數(shù)量明顯減少,但對其它物質(zhì)吸收沒有影響,說明受化學(xué)藥品影響的是                       
(4)在乳腺上皮細(xì)胞中能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對的細(xì)胞結(jié)構(gòu)除了細(xì)胞核之外,還有          。
(5)羊的胰島B細(xì)胞中       (含有、不含有)合成免疫球蛋白的基因。
資料二.(6)根據(jù)下圖可知抑制DNA復(fù)制可使①→   過程停止。(填序號)細(xì)胞分化過程是①→         。(填序號)

資料三.(7)下圖是某同學(xué)繪制的動物體細(xì)胞分裂模式圖,其中有兩幅是錯誤的。請將其余正確的圖片按細(xì)胞周期順序排列,其中排在第1位與第3位的圖片分別是       、      。

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

回答下列關(guān)于基因工程的問題。
草甘膦是一種廣譜除草劑, 其除草機(jī)制是抑制植物體內(nèi)EPSPS酶的合成,最終導(dǎo)致植物死亡。但是,它的使用有時也會影響到植物的正常生長。目前,已發(fā)現(xiàn)可以從一種抗草甘膦的大腸桿菌突變株中分離出EPSPS基因,若將該基因轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞內(nèi),從而獲得的轉(zhuǎn)基因植物就能耐受高濃度的草甘膦。
下圖A-F表示6株植物,其中,植物A和D對草甘膦敏感,B和E對草甘膦天然具有抗性,C和F則經(jīng)過了轉(zhuǎn)基因處理,但是是否成功還未知。圖1和2分別表示兩段DNA序列。表格中1-4分別表示4種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點。據(jù)圖回答下列問題:



(1)若A-C澆清水,D-F澆的水中含有草甘膦,上述植物中,肯定能健康成長的是_________。
(2)若要從大腸桿菌中篩選出含EPSPS基因的突變菌株甲,在大腸桿菌培養(yǎng)基中還必須加___________。
(3)假設(shè)位于EPSPS基因兩側(cè)的DNA序列均如圖I所示,則應(yīng)選擇表中酶__________進(jìn)行
酶切;若位于EPSPS基因兩側(cè)的DNA序列分別如圖I和II所示,則應(yīng)選擇表中酶__________
進(jìn)行酶切。
(4)假設(shè)大腸桿菌突變菌株甲中EPSPS基因的右側(cè)序列如圖II所示,請在方框內(nèi)畫出經(jīng)酶  切后產(chǎn)生的兩個末端的堿基序列。(2分)

(5)假設(shè)EPSPS基因已被成功轉(zhuǎn)移到植物F中,但植物F仍沒有表現(xiàn)出抗性,分析可能的原因是___________。
下圖甲是某目的基因(4.0kb,1kb=1000對堿基)與大腸桿菌pUC18質(zhì)粒(2.7kb)重組的示意圖。圖中Ap′是抗氨芐青霉素基因,lacZ是顯色基因,其上的EcoRI識別位點位于目的基因插入位點的右側(cè),其控制合成的物質(zhì)能使菌落呈現(xiàn)藍(lán)色。(圖乙中深色圓點即為藍(lán)色菌落)

(6)圖乙的培養(yǎng)基中含有氨芐青霉素,請判斷圖乙中所出現(xiàn)的白色和藍(lán)色兩種菌落中,何種   會含有重組質(zhì)粒。___________。
(7)現(xiàn)用EcoRI酶切質(zhì)粒,酶切后進(jìn)行電泳觀察,若出現(xiàn)長度為_________kb和      kb的片段,則可以判斷該質(zhì)粒已與目的基因重組成功。(重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點與EcoRI的識別位點之間的堿基對忽略不計)

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

腦缺血可造成大面積腦梗死,同時增強(qiáng)中性粒細(xì)胞產(chǎn)生的髓過氧化物酶(MPO)活性,出現(xiàn)腦組織氧化損傷的炎癥反應(yīng)。
為了探究香青蘭總黃酮(TFDM)對腦缺血造成腦梗死的影響,設(shè)計實驗如下:
檢測指標(biāo):腦梗死面積(%)
實驗方案:設(shè)置3個實驗組和1個對照組:將重量相同、生長良好的大鼠分成四組,分別灌胃給藥不同劑量TFDM或給予相同體積的蒸餾水,5天后實施手術(shù),在頸內(nèi)動脈插入魚線至大腦中動脈,造成腦缺血。2h后拔出線栓,實現(xiàn)動脈再通暢。22h后取腦檢測。
實驗材料: 對照組鼠 5只A1,B1,C1,D1,E1; 
TFDM-h組鼠5只A2,B2,C2,D2,E2;
TFDM-m組鼠5只A3,B3,C3,D3,E3;
TFDM-l組鼠5只A4,B4,C4,D4,E4;
以下是實驗獲得腦梗死面積的部分原始數(shù)據(jù):A1   19.02%,       E2   15.53%,
B1   23.54%,       A2   15.46%,
C2   16.38%,       E1   21.37%,
D1   19.83%,       C1   24.14%,
D2   13.35%,       B2   18.23%,
(1)對上述原始數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理,完成下表。

組別
劑量(mg/kg)
腦梗死面積(%)
范圍
均值
對照組
蒸餾水
/
   ①    
   ②   
實驗組
TFDM-h
50
   ③    
   ④   
TFDM-m
25
20.58—15.41
17.99
TFDM-l
12.5
23.36—17.80
20.58
 
(2)實驗結(jié)論:                                                        
(3)有人認(rèn)為該實驗必須再增設(shè)1個對照組:“實施手術(shù)卻不插入魚線。”你認(rèn)為有必要嗎?      。請說明理由:                            。
(4)為了探究TFDM對炎癥反應(yīng)的影響,還可以檢測什么指標(biāo)?               

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科目:高中生物 來源: 題型:綜合題

下圖是用良種羊的細(xì)胞通過不同生物工程技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因羊的簡單流程圖,請分析回答:

(l)甲、乙兩過程所用的卵母細(xì)胞均應(yīng)培養(yǎng)到                    時期。
(2)若需在短時間內(nèi)獲得較多的人的生長激素基因,通常采用                     技術(shù)。為了使人的生長激素基因在羊的細(xì)胞中穩(wěn)定存在并能夠表達(dá),在導(dǎo)入受精卵之前需要進(jìn)行        的構(gòu)建。
(3)將人生長激素基因?qū)胧芫训某S玫姆椒ㄊ?u>                ,檢驗該基因是否導(dǎo)入受精卵的方法可運(yùn)用           。
(4)受精卵或重組細(xì)胞通過細(xì)胞的分裂和         ,形成早期胚胎。
(5)普通代孕母羊能成功孕育出良種轉(zhuǎn)基因羊的原因主要是代孕母羊?qū)σ迫胱訉m的供體胚胎基本上不發(fā)生               ,供體胚胎的               在孕育過程中不受影響。

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