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某正常夫妻生下的一個(gè)血友病男孩，不幸在一次意外中大量失血死亡。該夫妻想借助試管嬰兒技術(shù)再生一個(gè)健康孩子。請(qǐng)結(jié)合你所學(xué)的知識(shí)幫他們解決有關(guān)問(wèn)題：
（1）試管動(dòng)物技術(shù)是指：通過(guò)人工操作使卵子和精子在體外條件下            ，并通過(guò)培養(yǎng)發(fā)育為_(kāi)__________后，再經(jīng)移植產(chǎn)生后代的技術(shù)。
（2）人類精子是 在                （器官）內(nèi)形成的，從            期開(kāi)始，直到生殖機(jī)能減退，而女性卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲(chǔ)備，是在                （時(shí)期）完成的，這是精子和卵子發(fā)生上的重要區(qū)別。
（3）在體外受精時(shí)，精子首先要進(jìn)行           處理，精子與卵子在體外受精后，應(yīng)移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，以便檢查              和              。
（4）人的體外受精胚胎，在8-16個(gè)細(xì)胞階段可以取出向受體移植，也可以            。
（5）你建議這對(duì)夫婦選擇     性胎兒，這需要在胚胎移植前取1-2個(gè)細(xì)胞觀察     或做DNA分析來(lái)做性別鑒定

（1）成熟和受精    早期胚胎
（2）睪丸   初情期（青春期）   出生前（胎兒時(shí)期）
（3）獲能   受精狀況 受精卵的發(fā)育能力
（4）冷凍保存
（5）女     性染色體形態(tài)

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

（8分）某遺傳學(xué)家選用紅色面包霉作為材料，他對(duì)大量孢子進(jìn)行放射性輻 射后，用基本培養(yǎng)基培養(yǎng)。絕大部分孢子都能正常生長(zhǎng)，但是有少數(shù)孢子不 能正常生長(zhǎng)，后者可能有各種各樣的突變，其中有的可能與精氨酸有關(guān)。因 為精氨酸是紅色面包霉正常生活所必需的。經(jīng)過(guò)多種組合的實(shí)驗(yàn)，再根據(jù) 突變性狀的遺傳情況分析，紅色面包霉中精氨酸合成的步驟如圖所示：


(2)某生物興趣小組經(jīng)誘變獲得一突變菌株，在基本培養(yǎng)基上不能正常生長(zhǎng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究哪個(gè)基因發(fā)生 了突變，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：配制基本培養(yǎng)基，分別對(duì)甲、乙、丙、丁進(jìn)行如下表處理。

 
鳥(niǎo)氨酸
瓜氨酸
精氨酸
甲
-
-
-
乙
+
-
-
丙
-
+
-
丁
-
-
+
注：“一”表示未加入相應(yīng)物質(zhì)；“+”表示加入了相應(yīng)物質(zhì)。
第二步：觀察各培養(yǎng)基中的紅色面包霉的生長(zhǎng)狀況。
實(shí)驗(yàn)分析：
實(shí)驗(yàn)結(jié)果
結(jié)論
 
甲
乙
丙
丁
①
-
-
-
-
其他基因突變
②
-
+
+
+
 
③
-
-
+
+
 
④
-
-
-
+
 
注：“一”表示不能正常生長(zhǎng)；“+”表示生長(zhǎng)良好。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

（11分）下面是某家族遺傳病的系譜圖，二代3號(hào)不攜帶甲病的致病基因。甲病A或a表示，乙病用B或b表示。

（1）甲病的遺傳病類型屬于            遺傳病，Ⅲ-12的基因型是               ；若Ⅲ-9與Ⅲ-12近親結(jié)婚，子女中患病的概率是             。
（2）若III-9與一個(gè)只患乙病的男子結(jié)婚，生了一個(gè)只患甲病的孩子，該孩子的性別是     ，若這對(duì)夫婦再生育，請(qǐng)推測(cè)子女的可能情況，用遺傳圖解表示。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

回答下列有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問(wèn)題
圖1是物種形 成的模式圖。物種A因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個(gè)種群 A1和A2，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化，A2分別形成新物種B、C，A1形成新物種E。A2種群的部分群體越過(guò)障礙外遷與E同區(qū)域分布，向D方向進(jìn)化。
圖2五個(gè)有親緣關(guān)系的物種（G、H、Q、W、X）的進(jìn)化歷程及親緣關(guān)系。

1．上述圖1中種群A1和A2；圖2中G、H、Q、W、X分別體現(xiàn)了(    )
A．遺傳多樣 性和種類多樣性         B．遺傳多樣性和物種多樣性
C．物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性       D．物種多樣性和遺傳多樣性
2．達(dá)爾文進(jìn)化理論認(rèn)為：自然界中任何生物的個(gè)體數(shù)都不可能無(wú)限增加，原因是(    )
A．繁殖過(guò)剩     B．生存斗爭(zhēng)  
C．遺傳和變異   D．自然選擇
3．據(jù)圖1下列有關(guān)敘述正確的是(    )
A．C和D存在地理隔離，則一定存在生殖隔離
B．物種D最終將進(jìn)化形成與物種E相同的物種
C．C可能是A2的染色體多倍變異的結(jié)果
D．E和D的基因頻率
4．如果圖1中A物種中AA個(gè)體為24％，Aa個(gè)體為72％，aa個(gè)體為4％；地理隔離一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)A1種群的各個(gè)體比例不變；A2種群：AA個(gè)體為36％，Aa個(gè)體為48％，aa個(gè)體為16％，下列有關(guān)敘述正確的是 (    )
A．A1種群生物所處的環(huán)境變化劇烈
B．A2種群生物所處的環(huán)境變化劇烈 
C．A1、A2兩種群生物無(wú)突變、環(huán)境基本相同
D．A1種群生物基因突變率很高
5．圖2的五個(gè)物種中，基因庫(kù)相似程度最高的兩個(gè)物種最可能是(    )
A．G和H        B．Q和 H         C．Q和X        D．G和Q

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

下圖I是某高等生物細(xì)胞分裂的示意圖，圖Ⅱ?yàn)镈NA的含量變化曲線。請(qǐng)分析回答：

（1）圖I中細(xì)胞的名稱為_(kāi)___________________。
（2）細(xì)胞I有________對(duì)同源染色體、______條染色單體，其對(duì)應(yīng)于圖Ⅱ中的_______段。
（3）圖Ⅱ中①段DNA含量發(fā)生變化的原因是_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

下圖甲曲線表示某植物在其他條件適宜，恒溫300C時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是測(cè)定的一天內(nèi)密閉玻璃罩中CO2濃度的變化情況。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖甲曲線中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)光照強(qiáng)度下葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有______。已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為250C和300C，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到250C，甲圖曲線中E點(diǎn)將向______移動(dòng)。如果在E點(diǎn)條件下突然停止光照，葉肉細(xì)胞中C3含量將______。
(2)圖甲曲線中C點(diǎn)與圖乙曲線中______點(diǎn)的生理狀態(tài)相同。根據(jù)圖乙推測(cè)該植株積累有機(jī)物最多的是______，一天內(nèi)是否有有機(jī)物的累積______。
(3)利用儀器測(cè)定密閉玻璃罩內(nèi)CO2和綠色植物的有機(jī)物的變化量：先黑暗處理1h，測(cè)得罩內(nèi)CO2含量增加50mg；再給以1h的充足光照，測(cè)得罩內(nèi)CO2比光照前減少了 72mg，植株共合成葡萄糖90mg。若呼吸底物和光合產(chǎn)物均為葡萄糖，則這一小時(shí)光照條件下植物呼吸作用產(chǎn)生CO2為_(kāi)_____mg。上述連續(xù)2h的實(shí)驗(yàn)，植物凈積累葡萄糖______mg。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

下圖為植物新陳代謝的過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：
（1）在圖甲中物質(zhì)Ⅰ是________，在                           （填場(chǎng)所）產(chǎn)生，用于         ，當(dāng)它減少時(shí)，短時(shí)間內(nèi)C3含量           。與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中呼吸過(guò)程中特有的步驟是 (填數(shù)字)        。③過(guò)程的發(fā)生場(chǎng)所是         。
（2）寫(xiě)出證明光合作用釋放的氧來(lái)自于水的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思 路。
                                                                              
（3）在乙圖中，若溫度從25℃上升到30℃，則a圖中A點(diǎn)應(yīng)向      移；若適當(dāng)升高環(huán)境中CO2濃度，則B點(diǎn)應(yīng)向     移。由b圖可知，最有利于植物生長(zhǎng)的溫度為       。c圖的a、b曲線分別代表的色素名稱為_(kāi)____________________________。
（4）綠色植物光合作用的影響因素是多方面的，其外界因素有光照強(qiáng)度、CO2的含量，溫度等；其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等。請(qǐng)根據(jù)丙圖影響光合作用的因素分析：
①如果橫坐標(biāo)代表光照強(qiáng)度，其影響光合速率主要是影響光合作用的光反應(yīng)階段，此時(shí)內(nèi)部限制性因素最可能是      　　。
② 如果橫坐標(biāo)表示溫度,圖中表示溫度對(duì)光合作用影響的曲線是      　　。
③如果橫坐標(biāo)代表CO2的含量，CO2的含量影響光合作用主要是影響　   的產(chǎn)生，此時(shí)內(nèi)部限制性因素最可能是  　   　。
（5）丁圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度。該裝置放在20℃環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X。30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置。據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
①以釋放出的氧氣量來(lái)代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是      mL/h。
②用這一方法測(cè)量光合作用速率，比實(shí)際的光合速率為低，原因是                   
③假若將該植物的葉的下表皮涂上一層凡士林，光合作用的速率會(huì)大幅度下降，原因是              
④如果在原實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度，則針筒的容量仍維持在0．6mL讀數(shù)處。在另一相同實(shí)驗(yàn)裝置中，若只將溫度提升至30℃，針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)，才能使水滴維持在X的位置上。比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論                                                                               
⑤將某一綠色植物置于密閉的玻璃容器中，在一定條件下不給光照，CO2的含量每小時(shí)增加8mg；如給予充足的光照后，容器內(nèi)CO2的含量每小時(shí)減少36mg，據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)定上述光照條件下光合作用每小時(shí)產(chǎn)生葡萄糖                 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

已知桃樹(shù)中，樹(shù)體喬化和矮化為一對(duì)相對(duì)性狀（由等位基因D、d控制），蟠桃果形與圓桃果形為一對(duì)相對(duì)性狀（由等位基因H、h控制），蟠桃對(duì)圓桃為顯性。下表是桃樹(shù)兩個(gè)雜交組合的實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，請(qǐng)回答：（除特殊注明外，其它1分∕空，共10分。）

親本組合
后代的表現(xiàn)型及其株樹(shù)
組別
表現(xiàn)型
喬化蟠桃
喬化圓桃
矮化蟠桃
矮化圓桃
甲
喬化蟠桃×矮化圓桃
41
0
0
42
乙
喬化蟠桃×喬化圓桃
30
13
0
14
 
（1）根據(jù)組別          的結(jié)果，可判斷桃樹(shù)樹(shù)體的顯性性狀是               。
（2）甲組的兩個(gè)親本基因型分別為              和                 。
（3）根據(jù)甲組的雜交結(jié)果可判斷，上述兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳沒(méi)有遵循自由組合定律。理由是：如果這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循自由組合定律，則甲組的雜交后代應(yīng)出現(xiàn)        種表現(xiàn)型，比例應(yīng)為                               。
（4）桃樹(shù)的蟠桃果形 具有較高的觀賞性。已知現(xiàn)有蟠桃樹(shù)種均為雜合子，欲探究蟠桃是否存在顯性純合子有致死現(xiàn)象（即HH個(gè)體無(wú)法存活），研究小組設(shè)計(jì)了以下遺傳實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容。
實(shí)驗(yàn)方案：                           ，分析比較子代的表現(xiàn)型及比例；（2分）
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①如果子代                                                              ，
則蟠桃存在顯性純合子有致死現(xiàn)象。
②如果子代                                                              ，
則蟠桃不存在顯性純合子有致死現(xiàn)象。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

夏季某睛朗的一天對(duì)一密閉蔬菜大棚中某種氣體的含量進(jìn)行一天24小時(shí)的檢測(cè)，結(jié)果如圖1，圖2是葉肉細(xì)胞內(nèi)兩種細(xì)胞器間的氣體關(guān)系圖解。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中所測(cè)氣體為        ；某同學(xué)據(jù)圖1認(rèn)為該大棚內(nèi)的蔬菜一天內(nèi)有機(jī)物增加，其依據(jù)是                           。
（2）圖1中的EC段葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3含量的變化趨勢(shì)是      ，圖1中CD段變化的原因可能是                      。
（3）對(duì)應(yīng)圖1中的DB段，圖2中應(yīng)該進(jìn)行的氣體轉(zhuǎn)移途徑有                   。
（4）某興趣小組為了研究光合作用進(jìn)行的條件和場(chǎng)所進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
選一盆銀邊天竺葵（葉邊緣呈白色），在溫度適宜的情況下，預(yù)先放在黑暗中48小時(shí)，再用黑紙將葉片左側(cè)上下兩面夾住，然后把天竺葵放在陽(yáng)光下照射6小時(shí)，剪下此葉片，用打孔器分別在該葉片不同部位取下a、b、c三個(gè)圓片，放在酒精溶液中加熱脫色，再放入清水中漂洗，取出后加碘液。請(qǐng)依據(jù)上述信息及圖3回答：

①造成葉片b部位和c部位的細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能有差異的根本原因是                     ；
②可將葉圓片放在酒精中脫色的原理是               ；
③葉圓片b和c對(duì)比，說(shuō)明                        。

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同步練習(xí)冊(cè)答案