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8.生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門(mén)學(xué)科,下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( 。
A.探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)中,在酸性條件下,重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色
B.提取綠葉中的色素時(shí),向研缽中加入碳酸鈣的目的是防止研磨中色素被破壞
C.孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)的測(cè)交實(shí)驗(yàn)屬于假說(shuō)-演繹法的驗(yàn)證階段
D.甲基綠和吡羅紅對(duì)DNA和RNA的親和力不同,在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中應(yīng)分別加入甲基綠和吡羅紅

分析 閱讀題干可知本題是考查課本多個(gè)常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康,根?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理,并根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答.

解答 解:A、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)中,在酸性條件下,重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色,A正確;
B、提取綠葉中的色素時(shí),向研缽中加入碳酸鈣的目的是防止研磨中色素被破壞,B正確;
C、孟德?tīng)栐O(shè)計(jì)的測(cè)交實(shí)驗(yàn)屬于假說(shuō)-演繹法的驗(yàn)證階段,C正確;
D、利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色,可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,要混合使用,不能分開(kāi)使用,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查探究酵母菌的呼吸方式、色素的提取和分離、孟德?tīng)柕倪z傳實(shí)驗(yàn)、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選用的材料、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖表示細(xì)胞膜功能和結(jié)構(gòu)模式圖,下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.功能①為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境
B.功能②保證了細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行
C.功能③的運(yùn)輸方式有主動(dòng)運(yùn)輸、被動(dòng)運(yùn)輸和胞吞、胞吐
D.功能④的信號(hào)可來(lái)自于神經(jīng)遞質(zhì)、激素等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖1為固定化酵母細(xì)胞的部分操作,圖2為其實(shí)驗(yàn)結(jié)果.針對(duì)圖示的有關(guān)說(shuō)法中,正確的是( 。
A.圖1 X溶液有利于凝膠珠的形成,用自來(lái)水配制即可
B.圖1中注射器距離X溶液液面的遠(yuǎn)近對(duì)凝膠珠的形狀無(wú)影響
C.圖2中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果最可能海藻酸鈉溶液濃度過(guò)小所致
D.改變圖1中滴加溶液的速度也可能導(dǎo)致圖2的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于變異和進(jìn)化的敘述中,正確的是( 。
A.基因突變一定能夠改變生物的表現(xiàn)型
B.一個(gè)物種的形成或絕滅,會(huì)影響到若干其他物種的進(jìn)化
C.基因重組一般發(fā)生在有性生殖細(xì)胞形成過(guò)程中,可以產(chǎn)生新的性狀
D.生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.圖(1)是某種反射的反射弧,圖(2)是圖(1)中部分結(jié)構(gòu)的放大,圖(2)中的①來(lái)自圖(1)中的A,②來(lái)自大腦皮層,圖(3)是圖(2)的詳細(xì)結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)該反射活動(dòng)中興奮的產(chǎn)生傳導(dǎo)及傳遞的方向?yàn)镃→A→B→D(用字母和箭頭表示).
(2)對(duì)嬰兒來(lái)說(shuō),一次飲水過(guò)多,導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓下降,刺激下丘腦滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,經(jīng)一系列傳遞至效應(yīng)器,使抗利尿激素激素的含量下降,產(chǎn)生的尿量增多,該生命活動(dòng)調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(3)嬰兒膀胱中尿量增多,刺激膀胱上的壓力感受器,最終引發(fā)排尿現(xiàn)象,該反射的中樞在脊髓,成年人在適宜的環(huán)境下才排尿,原因是圖(2)中的②對(duì)③的作用.
(4)對(duì)成年人的排尿反射研究發(fā)現(xiàn),甘氨酸(Gly)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì),它的受體是膜上某些離子的通道,當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí),貯存在突觸小泡內(nèi)的Gly釋放出來(lái),并與Gly受體結(jié)合,當(dāng)Gly與受體結(jié)合后,通道開(kāi)啟,使陰(陰、陽(yáng))離子內(nèi)流,導(dǎo)致M處的興奮不能傳至N處,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有意識(shí)地控制排尿.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)細(xì)胞分裂、分化、衰老的敘述正確的是( 。
A.細(xì)胞分裂伴隨著染色體的復(fù)制,青蛙體內(nèi)細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)絲分裂
B.老年人體內(nèi)沒(méi)有細(xì)胞的分裂,只有細(xì)胞的分化與衰老
C.細(xì)胞分化是受基因控制的,而細(xì)胞分裂過(guò)程中沒(méi)有基因的表達(dá)
D.衰老細(xì)胞內(nèi),酶的活性普遍降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.圖為某種生物的細(xì)胞核示意圖,有關(guān)敘述正確的是(  )
A.在衰老的細(xì)胞中,細(xì)胞核體積減小,核膜內(nèi)折,①收縮,染色加深
B.圖示①由DNA和蛋白質(zhì)組成,在細(xì)胞分裂的不同時(shí)期有兩種存在狀態(tài)
C.圖示②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所,在細(xì)胞周期中發(fā)生周期性變化
D.圖中③為核孔,蛋白質(zhì)、DNA和RNA等大分子物質(zhì)通過(guò)③進(jìn)出細(xì)胞核需要消耗能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.全球氣候變暖主要與碳循環(huán)平衡被破壞有關(guān),如圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖;圖乙是某濕地生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖.請(qǐng)分析并回答:

(1)圖甲生態(tài)系統(tǒng)中,A、B、C、E共同構(gòu)成生物群落.碳循環(huán)的平衡是由于①與④⑤⑥⑦的速率相同(用圖中數(shù)字序號(hào)表示).而導(dǎo)致這一平衡被打破的主要原因是人類(lèi)大量燃燒化石燃料.
(2)參與過(guò)程⑦的主要生物類(lèi)群除細(xì)菌和真菌外,還有一些生活在土壤中的小動(dòng)物,若要調(diào)查研究后者類(lèi)群的豐富度,常用取樣器取樣法進(jìn)行采集、調(diào)查.若圖中數(shù)字序號(hào)表示能量的流動(dòng)途徑,則次級(jí)消費(fèi)者糞便里的能量應(yīng)歸入⑨(填序號(hào))來(lái)計(jì)算.
(3)圖乙濕地中的沉水植物生長(zhǎng)于水域的中央?yún)^(qū)域,挺水植物生長(zhǎng)于近岸的淺水,喜濕的植物生長(zhǎng)于岸邊,旱生植物分布于離岸較遠(yuǎn)處,形成了群落的水平結(jié)構(gòu).魚(yú)類(lèi)與螺的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)與捕食.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江鶴崗一中高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生理現(xiàn)象的敘述,正確的是

A.被閹割的動(dòng)物血液中促性腺激素含量將降低

B.寒冷刺激皮膚引起皮膚血管收縮是條件反射

C.某人眼球被意外撞擊,產(chǎn)生金星四濺的感覺(jué)是非條件反射

D.叩擊膝蓋下的韌帶,小腿前踢過(guò)程中有化學(xué)物質(zhì)傳遞信息

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同步練習(xí)冊(cè)答案