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12.自然界中,和花生相比,玉米更適合生長(zhǎng)在高溫、光照強(qiáng)烈和干旱的環(huán)境,其利用低濃度CO2的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生.

某科研小組選取玉米和花生為實(shí)驗(yàn)材料做了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn).甲圖表示光合作用部分過程,乙圖表示夏季晴天兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線,丙圖表示在適宜溫度、水分和一定的光照強(qiáng)度下,兩種植物的葉片在不同CO2濃度下CO2凈吸收速度,請(qǐng)結(jié)合上述三圖回答下列問題:
(1)甲圖表示光合作用的碳反應(yīng)過程,此過程中三碳酸被NADPH還原,碳元素的轉(zhuǎn)移途徑是CO2→C3→(CH2O).
(2)乙圖中d曲線表示花生(玉米/花生) 光合作用強(qiáng)度的曲線.8點(diǎn)到10點(diǎn),植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、細(xì)胞溶膠、線粒體.12點(diǎn)到14點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因是溫度較高、氣孔關(guān)閉,使光合作用強(qiáng)度降低.
(3)丙圖中植物A是玉米(玉米/花生),如缺乏Mg,植物A的CO2補(bǔ)償點(diǎn)應(yīng)向右移動(dòng).在CO2濃度100×10-6時(shí),植物B葉肉細(xì)胞中光合作用強(qiáng)度>(>、=、<)呼吸強(qiáng)度.如果把植株A和植株B種植在一個(gè)一直給以適宜光照的密封無色玻璃容器中,植株B(植株A/植株B)先死亡.

分析 暗反應(yīng)的過程:1、CO2固定:CO2+C5→2C3,2、C3的還原2C3→(C H2O)+C5
花生是喜陰植物,玉米是喜陽植物,耐寒能力較強(qiáng),因此乙圖中d曲線表示花生光合作用強(qiáng)度的曲線,17點(diǎn)到18點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因是光照強(qiáng)度減弱,光合作用速率下降.c曲線表示玉米光合作用強(qiáng)度的曲線.

解答 解:(1)甲圖表示光合作用的暗反應(yīng),三碳化合物被〔H]還原,碳元素的轉(zhuǎn)移途徑二氧化碳→三碳化合物→糖類,發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì).
(2)題目中玉米更適合生長(zhǎng)在高溫、光照強(qiáng)烈和干早的環(huán)境中,其利用CO2的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生.乙圖中d曲線表示花生光合作用強(qiáng)度的曲線,8點(diǎn)到10點(diǎn),植物葉肉細(xì)胞中既可以進(jìn)行光合作用也可以進(jìn)行呼吸作用,可以產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體;12點(diǎn)到14點(diǎn),中午溫度較高,為了防止植物大量失水,氣孔關(guān)閉,吸收的二氧化碳減少,導(dǎo)致光合作用減弱.
(3)玉米利用CO2的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生,Mg是合成葉綠素的原料,缺乏Mg元素,葉綠素減少,光合作用速率下降,植物A的曲線與橫軸的交點(diǎn)應(yīng)向右移動(dòng).在CO2濃度100×10-6時(shí),植物B處于光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)整個(gè)植株的光合速率等于呼吸速率,但是植物體內(nèi)含有許多細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用,卻又進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物,所以植物B葉肉細(xì)胞中光合作用強(qiáng)度大于呼吸強(qiáng)度.如果把植株A和植株B種植在一個(gè)一直給以適宜光照的密封無色玻璃容器中,植株B需要較高的二氧化碳濃度才可以正常生存,所以植株B先死亡.
故答案為
(1)碳反應(yīng)     NADPH     CO2→C3→(CH2O)
(2)花生      葉綠體、細(xì)胞溶膠、線粒體       溫度較高、氣孔關(guān)閉,使光合作用強(qiáng)度降低  
(3)玉米    右>植株B

點(diǎn)評(píng) 本題以圖形作為信息的載體,考查了光合作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;從題目所給的圖形中獲取有效信息,以及解決問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.炭疽病由炭疽桿菌引起,炭疽桿菌感染人體后能產(chǎn)生兩種極厲害的毒素--致死因子和水腫因子,使動(dòng)物和人致病或死亡.結(jié)合下列人體免疫過程圖解回答問題:
(1)炭疽桿菌感染人體后,其產(chǎn)生的毒素能刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體,與毒素結(jié)合,這種物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是球蛋白(或蛋白質(zhì)),這種免疫方式屬于特異性(或體液)免疫.
(2)當(dāng)毒性極強(qiáng)的炭疽芽孢桿菌第一次進(jìn)入人體作為抗原起作用,是其體內(nèi)產(chǎn)生了具有免疫力的物質(zhì).
(3)若多種病原體進(jìn)入體內(nèi)能直接被吞噬細(xì)胞吞噬而消滅,這屬于非特異性免疫.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖為某二倍體植物細(xì)胞處于不同分裂時(shí)期的示意圖,其中屬于減數(shù)第二次分裂中期是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖一表示番茄葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)生理過程,其中a、b、c表示物質(zhì),甲、乙代表細(xì)胞器,圖二所示裝置中:A是活塞,B是透明的玻璃罩,C是某植物,D是燒杯,E是紅色水滴,F(xiàn)是帶刻度尺的水平玻璃管,紅色液滴對(duì)應(yīng)的初始刻度為0,零刻度右側(cè)記為正值,左側(cè)記為負(fù)值.請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)將圖一中細(xì)胞器乙從細(xì)胞中提取出來,置于清水中,其外膜破裂早(早、晚)于內(nèi)膜;物質(zhì)c是丙酮酸,b→c的變化發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)(場(chǎng)所)中.
(2)若要用裝置二來完成下列實(shí)驗(yàn),請(qǐng)補(bǔ)充完整:
①測(cè)定有氧呼吸速率,D中的溶液應(yīng)為NaOH(填NaHCO3或NaOH或清水),裝置應(yīng)放在黑暗(無光)環(huán)境中.
②測(cè)定凈光合速率,D中的溶液應(yīng)為NaHCO3(填NaHCO3或NaOH或清水)
③假如上述①中裝置讀數(shù)是-5(mm/h),②中裝置讀數(shù)是4(mm/h),則總光合速率為9mm/h.
(3)假如對(duì)白天正常進(jìn)行光合作用的番茄植株突然提高二氧化碳的供應(yīng),則在短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中NADPH含量的變化是降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖甲表示某密閉自然光照大棚內(nèi)一晝夜CO2相對(duì)含量的變化,圖乙表示菠菜葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況(標(biāo)號(hào)1-6為相應(yīng)的過程).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖甲中b點(diǎn)時(shí),菠菜葉肉細(xì)胞中發(fā)生的生理過程,可由圖乙中[]表示b、d兩點(diǎn)表示的生理狀態(tài)是光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度.
(2)圖甲中c點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的具體場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、葉綠體類囊體薄膜.
(3)大棚內(nèi)植物處于圖甲所示狀態(tài),能否生長(zhǎng)?能.理由是光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物大于呼吸作用消耗的有機(jī)物;若人為延長(zhǎng)光照時(shí)間,其他條件保持不變,則e點(diǎn)的位置將下移(“上移”、“下移”、“不變”).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.登革熱病毒可通過伊蚊叮咬傳染給人,人們采取多種方法來控制登革熱的傳播.請(qǐng)回答:
(1)登革熱病人發(fā)熱是由于感染病毒后,“致熱源”直接作用于體溫中樞,最后會(huì)導(dǎo)致甲狀腺激素激素的分泌量增加,細(xì)胞代謝加快,體溫升高.同時(shí),病人會(huì)感覺肌肉酸痛,試分析原因:人體代謝加快,耗氧量增加,由于供氧不足,肌肉組織無氧呼吸,乳酸含量增高,病人會(huì)感覺肌肉酸痛.病人體溫恢復(fù)正常的過程中,通過人體的神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò),最終實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài).
(2)人體首次感染登革熱病毒時(shí)會(huì)產(chǎn)生prM抗體,參與該抗體產(chǎn)生過程的淋巴細(xì)胞有T細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞;prM抗體會(huì)在患者再次感染登革熱病毒時(shí)幫助病毒感染更多細(xì)胞,加重癥狀,因此在設(shè)計(jì)新型登革熱疫苗時(shí),要避免機(jī)體產(chǎn)生prM抗體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.探究生物的遺傳物質(zhì)和遺傳規(guī)律的漫長(zhǎng)歲月中,眾多學(xué)子作出卓越貢獻(xiàn),正確的是(  )
A.薩頓運(yùn)用假說-演繹法提出基因在染色體上
B.克里克最先預(yù)見了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律,并將其命名為中心法則
C.格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)最早證實(shí)DNA是遺傳物質(zhì)
D.沃森和克里克以T2噬菌體為材料,應(yīng)用同位素示蹤技術(shù),證明了DNA以半保留方式復(fù)制

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年海南省高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•文昌校級(jí)期中)下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)含義的敘述中,不正確的是( )

A.人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)與消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)有直接關(guān)系

B.健康人的正常體溫始終接近37℃,與氣溫變化關(guān)系不大,是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的一種表現(xiàn)

C.健康人尿液成分和理化性質(zhì)一般不因飲水多少而變化是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的具體表現(xiàn)之一

D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體細(xì)胞進(jìn)行正常代謝的必要條件,穩(wěn)態(tài)被破壞將導(dǎo)致疾病發(fā)生

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•邯鄲校級(jí)月考)下列有關(guān)細(xì)胞生理狀態(tài)的敘述,正確的是( )

A.衰老的生物體中,所有的細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)

B.細(xì)胞凋亡時(shí),細(xì)胞周期變短,這是細(xì)胞癌變的結(jié)果

C.細(xì)胞分化既能使細(xì)胞數(shù)量增加,也能使細(xì)胞種類增加

D.細(xì)胞壞死后,代謝停止;細(xì)胞癌變,則其代謝增強(qiáng)

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