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15.下列有關(guān)育種的敘述中,正確的是( 。
A.種植雜交水稻所得到的種子來(lái)年可大規(guī)模用于生產(chǎn)
B.通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒苗,篩選培育抗病毒新品種
C.誘變育種可提高突變頻率,降低有害突變的概率
D.通過(guò)雜交育種的方法獲得穩(wěn)定遺傳的目的植株,在子二代中即可出現(xiàn)

分析 1、雜交水稻的優(yōu)良品種,可以不是純合子,但在大田生產(chǎn)中只能生長(zhǎng)一季,不能再作種子;
2、植物組織培養(yǎng)技術(shù)利用的是植物細(xì)胞的全能性,屬于無(wú)性繁殖,培育的脫毒苗是指沒(méi)有被病毒感染的,沒(méi)有新品種產(chǎn)生.
3、四種育種方法的比較如下表:

 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 (1)雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)  染色體變異(染色體組成倍增加)

解答 解:A、由于雜交水稻種子有雜合體,自交后代會(huì)出現(xiàn)性狀分離,所以種植雜交水稻所得到的種子來(lái)年不可大規(guī)模用于生產(chǎn),A錯(cuò)誤;
B、因?yàn)榉稚M織的病毒極少,甚至沒(méi)有病毒,所以將分生組織(如根尖、莖尖)進(jìn)行離體培養(yǎng)能獲得脫毒植株,但不能獲得抗病毒新品種,B錯(cuò)誤;
C、基因突變具有低頻性、不定向性和多害少利性,所以誘變育種可提高突變頻率,但不能降低有害突變的概率,C錯(cuò)誤;
D、通過(guò)雜交育種的方法獲得穩(wěn)定遺傳的目的植株,在子二代中即可出現(xiàn),但仍需要通過(guò)自交進(jìn)一步篩選,以獲得純合體,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查幾種育種方法,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)育種的問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷和得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述,正確的是

A.液泡是唯一含有色素的細(xì)胞器

B.細(xì)胞中核糖體的形成不一定都與核仁有關(guān)

C.溶酶體能合成多種水解酶

D.細(xì)胞中的囊泡都是由高爾基體形成的

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省張掖市高三10月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

近年來(lái),紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》引發(fā)全民關(guān)注美食的熱潮,其中多次講述了利用不同微生物的發(fā)酵作用制作的美味食品.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)在果醋制作時(shí),運(yùn)用醋酸菌在供應(yīng) 和糖源充足時(shí),將糖分解成醋酸;在糖源不充足時(shí),也可以利用酒精生成醋酸,請(qǐng)寫(xiě)出該過(guò)程的化學(xué)反應(yīng)式: 。

(2)腐乳制作的流程是:讓豆腐上長(zhǎng)出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制。用鹽腌制時(shí),應(yīng)注意控制 ;配制鹵湯時(shí),要使鹵湯中酒的含量控制在 %左右。

(3)制作泡菜的原理是 。蔬菜在腌制過(guò)程中,會(huì)產(chǎn)生亞硝酸鹽,在 條件下,亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生 反應(yīng)后,與N—1—萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成色染料。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.一種開(kāi)粉花的植物,其基因組為Cc,被種植在一個(gè)島上,它是一年生的自花傳粉植物,每年產(chǎn)生四粒種子,假使在它后代中出現(xiàn)了開(kāi)白花的植株,那么,此植物就是( 。
A.多倍體B.隱性純合子
C.顯性不完全的雜合子D.突變種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.已知某一動(dòng)物種群中僅有AAbb和Aabb兩種類型的個(gè)體(aa的個(gè)體在胚胎期致死),兩對(duì)相對(duì)性狀遵循自由組合定律,AAbb:Aabb=1:1,且種群中雌雄個(gè)體比例為1:1,個(gè)體間可以自由交配,則種群自由交配產(chǎn)生的成活的子代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例是( 。
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{3}{4}$C.$\frac{3}{5}$D.$\frac{5}{8}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)患者激素③分泌過(guò)多,而甲狀腺腫大則是該激素分泌過(guò)少.(填“多”或“少”)
(2)缺碘時(shí)激素①和②濃度都高于正常水平(填“高于”或“低于”).這是激素③
反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果.
(3)圖中的腺體是指垂體,其還能分泌生長(zhǎng)激素,這種激素與激素③在促進(jìn)生長(zhǎng)方面有相互協(xié)同的作用.
(4)假如甲狀腺變成了性腺,則激素①和②分別是促性腺激素釋放激素和促性腺激素.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.甲圖是哺乳動(dòng)物M的紅細(xì)胞長(zhǎng)時(shí)間處在不同濃度的NaCl溶液中,紅細(xì)胞的體積(V)與初始體積(V0)之比的變化曲線;乙圖是紅細(xì)胞裂解后正常、外翻性小泡的形成示意圖.下列相關(guān)分析正確的是( 。
A.250mmol•L-1NaCI溶液不影響該細(xì)胞代謝
B.外翻性小泡膜外側(cè)可能不含有信號(hào)分子的受體
C.細(xì)胞裂解及小泡的形成可體現(xiàn)生物膜的選擇透過(guò)性
D.該紅細(xì)胞細(xì)胞內(nèi)液與90mmol•L-1NaCl溶液濃度相當(dāng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.血液中葡萄糖濃度保持在很小的范圍內(nèi)波動(dòng),組織細(xì)胞才能正常完成其功能,以下示意圖表示維持血糖濃度穩(wěn)定的相關(guān)結(jié)構(gòu).據(jù)圖回答:

注:K、L、M、N是“生理開(kāi)關(guān)”:表示“開(kāi)關(guān)”打開(kāi)時(shí)的葡萄糖流向非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟?br />(1)人體內(nèi)血糖平衡的調(diào)節(jié)是神經(jīng)調(diào)節(jié) 和體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果.
(2)血糖升高和血糖降低可引發(fā)胰腺產(chǎn)生的激素物質(zhì)A和B分別是胰島素、胰高血糖素.這兩種生理效應(yīng)說(shuō)明了相關(guān)激素間的拮抗作用.
(3)胰島素能“打開(kāi)”圖中哪些生理“開(kāi)關(guān)”?L和N.(用字母表示)
(4)人體正常水平的血糖濃度范圍是3.9~6.1mmol/L,而糖尿病患者則要達(dá)到水平X水平(X/Y/Z).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.成熟的植物細(xì)胞具有中央大液泡,可與外界溶液構(gòu)成滲透系統(tǒng)進(jìn)行滲透吸水或滲透失水.如圖甲表示滲透裝置吸水示意圖,圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時(shí)間的關(guān)系,圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)(此時(shí)細(xì)胞有活性).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)由圖甲漏斗液面上升可知,實(shí)驗(yàn)初始時(shí)c兩側(cè)濃度大小是a小于b.由圖乙可知漏斗中溶液吸水速率在下降,最終液面不再上升,當(dāng)液面不再上升時(shí),c兩側(cè)濃度大小是a小于b.
(2)圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是③④⑤ (填序號(hào)),結(jié)構(gòu)②中充滿的液體是外界溶液.此時(shí)細(xì)胞液的濃度與外界溶液的濃度大小關(guān)系是D.
A.細(xì)胞液>外界溶液        B.細(xì)胞液<外界溶液
C.細(xì)胞液=外界溶液        D.都有可能
(3)把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入清水當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞液泡體積增大,說(shuō)明細(xì)胞在滲透吸水,細(xì)胞能否無(wú)限吸水?不能,原因是細(xì)胞壁對(duì)原生質(zhì)層有支持和保護(hù)的作用,且細(xì)胞壁的伸縮性有限.
(4)在實(shí)驗(yàn)中,怎樣操作才能使蓋玻片下的丙細(xì)胞質(zhì)壁復(fù)原?在蓋玻片的一側(cè)滴入清水,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引,這樣重復(fù)幾次,使細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原.

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