泡菜是一種歷史悠久的大眾喜愛的發(fā)酵蔬菜制品，乳酸菌是泡菜生產中的主要生產菌種，選取6種泡菜老液，篩選優(yōu)良的乳酸菌菌種。篩選示意路線圖如下：
（1）乳酸菌的培養(yǎng)條件除了適宜的溫度、pH之外，還必須保證___________條件。
（2）初篩、復篩宜選擇____（固體或液體）培養(yǎng)基，當復篩的培養(yǎng)基中出現 即可接種到斜面保藏。增殖培養(yǎng)宜選擇________（固體或液體）培養(yǎng)基。
科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
白化病(由A或a控制)與某舞蹈癥(由B或b控制)都是常染色體遺傳病，有一家庭中兩種病都有患者，系譜圖如下，請據圖回答：
(1)舞蹈癥由 基因控制，白化病由 基因控制。
(2)2號和9號的基因型分別是 和 。
(3)7號攜帶白化病基因的可能性是___________________________________。
(4)若13號與14號再生一個孩子，則兩病兼患的女孩可能性是 _____。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
對農作物光合作用和細胞呼吸的研究，可以指導我們的農業(yè)生產。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關實驗及其結果，請回答下列問題：
(1)由圖甲可推知，與P點相比，Q點限制單株光合作用強度最主要的外界因素是________________，由甲實驗得到的指導措施是在栽培農作物時要注意________。
(2)種植番茄的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。B點時光合作用______(大于，等于，小于)細胞呼吸，CE段， ATP的合成具體部位是________________。一晝夜內植株是否顯示生長？________。理由是______________。由圖乙給我們的指導是在密閉大棚內種植作物時要注意_________。
(3)將對稱葉片左側遮光右側曝光(如圖丙)，并采用適當的方法阻止兩部分之間的物質和能量的轉移。在適宜光照下照射12小時后，從兩側截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b(單位：g)，則b－a所表示的是______________。
(4)裝置丁(如圖)可用來探究光照強度對光合作用強度的影響。根據該圖的材料及設置，可以確定該實驗的因變量應該是____________________，自變量為____________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
甲圖為人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解（能量單位為：J/cm2·a），乙圖為某動物能量流動圖解，請回答：
（1）甲圖生產者固定的總能量Z為 J/cm2·a，池塘中的水草、魚、細菌等生物共同構成 。由于食性不同，魚塘中魚類等生物具有分層現象，群落的這種空間結構稱為 。
（2）草魚以水草為食，白鰱以綠藻和水草為食，草魚與白鰱的種間關系是 ；計算甲圖中由第二營養(yǎng)級傳遞到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率 ；若要調查該池塘附近土壤中小動物的豐富度則一般采用 方法進行采集、調查，任何生態(tài)系統(tǒng)都具有物質循環(huán)、
和 三個方面的功能。
（3）乙圖中A、C分別代表的含義為 、 。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
Ⅰ．（8分）下圖甲是某高等生物在生殖發(fā)育過程中細胞內染色體數目變化曲線，乙是該生物一個細胞的局部結構模式圖。請分析回答：
（1）生物個體發(fā)育的起點是____ _____。同源染色體分離發(fā)生在 [ ]_____________期（括號內填數字標號）。
（2）乙圖細胞有____個染色體組，它所處的分裂時期屬于甲圖中[ ]階段（填數字標號）。
（3）如果乙圖2號上某位點有基因E，2’上相應點的基因是e，發(fā)生這種變化可能的原因是 。
（4）若圖甲表示某一個體生命活動的過程，該個體的基因型為AaBb，兩對等位基因獨立遺傳。則③階段細胞中的基因組成為__________________________________________。
Ⅱ．（12分）在科學研究中常用呼吸商（RQ）是表示生物用于有氧呼吸的能源物質不同和氧氣供應狀態(tài)的一種指標。呼吸商（RQ）=釋放CO2體積或摩爾數/ 吸收O2體積或摩爾數�，F利用下圖所示裝置，測定一定量的酵母菌在不同O2濃度下的O2吸收量和CO2釋放量。錐形瓶內為酵母菌培養(yǎng)液。錐形瓶中央放入一小燒杯，內盛有試劑X，杯中插入一根濾紙折疊條。
（1）小燒杯內插入一根濾紙折疊條的作用是____________________。
（2）為確保結果的準確，需設置對照校正，則對照裝置設計為__________。如果對照組著色液發(fā)生移動，則說明_______________。
（3）若要讀取消耗O2的體積，試劑X最好選用________（NaOH、NaHCO3、蒸餾水）；若要直接讀取消耗O2和釋放CO2的體積之差，試劑X應選用________（NaOH、NaHCO3、蒸餾水）。
（4）若讀取的O2吸收量為D，吸收O2與釋放CO2量之差為E，則呼吸商為________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
下圖表示某高等動物激素的分泌及作用機制，結合所學知識及圖中相關信息回答以下問題：
（1）圖中甲、乙、丙表示該動物的器官，其中具有神經傳導和激素分泌雙重功能的器官是( )__________，該器官神經元之間相接觸的結構稱為_______________。
（2）若a、b過程表示激素①分泌的分級調節(jié)；c、d的調節(jié)過程是：當激素①的含量增加到一定程度時，對甲和垂體的分泌活動起 作用。若激素①表示性激素，則物質b是__________，據圖分析，激素①進入靶細胞的方式是______________。
（3）激素①進入靶細胞內，通過I、II過程影響蛋白質的形成，這個過程主要說明了能通過影響的_______________過程而調節(jié)生命活動。
（4）若結構乙表示胰島B細胞，結構甲通過釋放“某化學物質”可直接影響激素②的形成與分泌，該化學物質稱為________________；激素②的生理功能是_________ ______。
（5）如果丙器官中細胞分泌甲狀腺激素，那么該激素的靶細胞是____________________。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
根據有關知識回答下列問題。
(1)在進行扦插繁殖時，如果在枝條上保留一些正在生長的芽或幼葉，扦插枝條就容易生根，這是因為_____________________________________________________________________________
(2)如圖所示，甲為桃樹，乙為龍爪槐。請回答它們頂芽產生的生長素的運輸方向分別是______________________________，原因是_________________________________________。
(3)松柏、杉樹的樹冠都明顯呈寶塔形，形成原因是_________________________________。
(4)剛剛收獲的馬鈴薯塊莖種到土壤里不能發(fā)芽，其原因是塊莖中含有較多的________，使其進入休眠期。要解除它的休眠，促使其發(fā)芽，可用________處理。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
回答下列與激素調節(jié)有關的兩個問題：
Ⅰ、垂體是動物的重要內分泌腺，它由前葉與后葉兩部分組成，這兩部分的活動受到下丘腦的控制�？茖W家用犬進行相關實驗研究，結果如下：
①將垂體后葉切除，血液中抗利尿激素含量顯著減少，犬的尿量增加。
②將下丘腦與垂體后葉之間的神經聯系阻斷，結果與實驗①相同。
③將垂體前切除，犬出現甲狀腺激素缺乏的癥狀。
④將下丘腦與垂體前葉之間的血管聯系阻斷，結果與實驗③相同。
根據上述①～④實驗結果，回答下列問題：
⑴實驗①說明垂體后葉能釋放 。
⑵實驗②說明 。
⑶出現實驗③結果的原因是：垂體前葉能 ，促進甲狀腺分泌甲狀腺激素。
⑷出現實驗④的結果的原因是： 。
Ⅱ、如圖表示胰島素與胰高血糖素在調節(jié)葡萄糖代謝中的相互關系，不血糖濃度降低時，激素①分泌量增加，請據圖分析回答：
⑴1889年科學家發(fā)現摘除狗的胰臟后會出現糖尿病癥狀，因此，他們提出胰臟是分泌“抗糖尿病物質”的器官。后續(xù)實驗研究發(fā)現結扎胰導管后導致腺泡組織交性，但胰島無變化，結扎動物也不產生糖尿病癥狀。該現象說明 。
⑵飯后半小時，圖中的激素②將發(fā)生的變化是 。該激素是由圖中的 分泌的。
⑶激素①和激素②都作用于肝臟，其作用區(qū)別在于 。激素②能作用于全身組織細胞的激素還包括 （至少答出2種）。
查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
某研究人員利用紫外線處理曼陀羅愈傷組織，選育硝酸還原酶（化學本質為蛋白質）活性低的突變細胞株。請回答下列問題：
（1）曼陀羅細胞中的相應基因經 和 指導硝酸還原酶的合成。
（2）紫外線照射會導致愈傷組織細胞發(fā)生基因突變，根本上改變了基因中的 。用愈傷組織為實驗材料容易發(fā)生上述變異的原因是這些細胞處于 的狀態(tài)，易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而產生突變。
（3）紫外線處理曼陀羅愈傷組織后，篩選目的細胞。
①硝酸還原酶可以將KClO3還原成對細胞毒性較高的KClO2。在添加一定濃度KClO3的基本培養(yǎng)基上，存活較好的是硝酸還原酶活性 （高/低）的細胞。
②經①步驟篩選出的細胞重新接種于基本培養(yǎng)基上，培養(yǎng)一段時間后，一部分細胞的硝酸還原酶活性改變到與同樣培養(yǎng)的正常細胞相同的水平，其余細胞的硝酸還原酶活性仍維持在原水平。此結果表明硝酸還原酶活性受環(huán)境條件和 的共同作用。
③經①步驟篩選存活下的細胞 （能/不能）確定均為硝酸還原酶基因突變的細胞。
④進一步對①步驟篩選的細胞進行理化指標測定。
查看答案和解析>>
國際學校優(yōu)選 - 練習冊列表 - 試題列表
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
