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根據(jù)有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)在進(jìn)行扦插繁殖時(shí),如果在枝條上保留一些正在生長(zhǎng)的芽或幼葉,扦插枝條就容易生根,這是因?yàn)開(kāi)____________________________________________________________________________
(2)如圖所示,甲為桃樹(shù),乙為龍爪槐。請(qǐng)回答它們頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向分別是______________________________,原因是_________________________________________。

(3)松柏、杉樹(shù)的樹(shù)冠都明顯呈寶塔形,形成原因是_________________________________。
(4)剛剛收獲的馬鈴薯塊莖種到土壤里不能發(fā)芽,其原因是塊莖中含有較多的________,使其進(jìn)入休眠期。要解除它的休眠,促使其發(fā)芽,可用________處理。

(12分)(1)芽和幼葉能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,促進(jìn)扦插的枝條生根
(2)A-B   B-A(順序反不得分)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)?br />(3)這是一種頂端優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)象。越往下,離頂端越遠(yuǎn),側(cè)芽積累的生長(zhǎng)素就越少,發(fā)育形成的側(cè)枝就越長(zhǎng)。反之,越往上,就越短(或頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素,向下運(yùn)輸過(guò)多的積累在側(cè)芽部位,使其生長(zhǎng)受到抑制)
(4)脫落酸  赤霉素

解析試題分析:(1)生長(zhǎng)素能促進(jìn)扦插枝條生根,幼嫩的芽和葉能產(chǎn)生生長(zhǎng)素。
(2)生長(zhǎng)素是極性運(yùn)輸即由形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端,在桃樹(shù)中是從A到B,在洋槐中是B到A。
(3)松柏、杉樹(shù)的樹(shù)冠都明顯呈寶塔形,形成原因是頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象,頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素,向下運(yùn)輸過(guò)多的積累在側(cè)芽部位,使其生長(zhǎng)受到抑制。
(4)脫落酸能抑制種子的萌發(fā),而赤霉素能打破種子的休眠促進(jìn)種子萌發(fā)。
考點(diǎn):本題考查植物激素相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

(12分)科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體,該突變體對(duì)強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)。請(qǐng)回答:
(l)提取水稻突變體的光合色素,應(yīng)在研磨葉片時(shí)加入__________,以防止色素被破壞。用紙層析法分離該突變體葉片的光合色素,缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的_____________。
(2)該突變體和野生型水稻的O2釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如下圖所示。當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí),與野生型相比,突變體單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率________。當(dāng)光照強(qiáng)度為m時(shí),測(cè)得突變體葉片氣孔開(kāi)放程度比野生型更大,據(jù)此推側(cè),突變體固定CO2形成_________的速率更快,對(duì)光反應(yīng)產(chǎn)生的______消耗也更快,進(jìn)而提高了光合放氧速率。

(3)如果水稻出現(xiàn)葉綠素a完全缺失的突變,將無(wú)法進(jìn)行光合作用,其原因是:________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

某研究小組進(jìn)行藥物試驗(yàn)時(shí),以動(dòng)物肝細(xì)胞為材料,測(cè)定藥物對(duì)體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性。供培養(yǎng)的細(xì)胞有甲、乙兩種,甲細(xì)胞為肝腫瘤細(xì)胞,乙細(xì)胞為正常肝細(xì)胞。請(qǐng)回答下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的問(wèn)題:
(1)將數(shù)量相等的甲細(xì)胞和乙細(xì)胞分別置于培養(yǎng)瓶中培養(yǎng),培養(yǎng)液及其它培養(yǎng)條件均相同。一段時(shí)間后,觀察到甲細(xì)胞數(shù)量比乙細(xì)胞數(shù)量        。
(2)細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5% CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行,CO2的作用是         。
(3)在兩種細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中,當(dāng)乙細(xì)胞鋪滿瓶壁時(shí),其生長(zhǎng)        。藥物試驗(yàn)需要大量細(xì)胞,兩種細(xì)胞頻繁傳代,甲細(xì)胞比乙細(xì)胞可以傳代的次數(shù)更        。若用動(dòng)物的肝臟組織塊制備肝細(xì)胞懸液,需用        消化處理。
(4)已知癌基因X過(guò)量表達(dá)與肝腫瘤的發(fā)生密切相關(guān),要試驗(yàn)一種抗腫瘤藥物Y對(duì)甲細(xì)胞生長(zhǎng)的影響,可將甲細(xì)胞分為A、B兩組,A組細(xì)胞培養(yǎng)液中加入        ,B組細(xì)胞培養(yǎng)液中加入無(wú)菌生理鹽水,經(jīng)培養(yǎng)后,從A、B兩組收集等量細(xì)胞,通過(guò)分別檢測(cè)X基因在A、B兩組細(xì)胞中的                合成水平的差異,確定Y的藥效。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

泡菜是一種歷史悠久的大眾喜愛(ài)的發(fā)酵蔬菜制品,乳酸菌是泡菜生產(chǎn)中的主要生產(chǎn)菌種,選取6種泡菜老液,篩選優(yōu)良的乳酸菌菌種。篩選示意路線圖如下:

(1)乳酸菌的培養(yǎng)條件除了適宜的溫度、pH之外,還必須保證___________條件。
(2)初篩、復(fù)篩宜選擇____(固體或液體)培養(yǎng)基,當(dāng)復(fù)篩的培養(yǎng)基中出現(xiàn)         即可接種到斜面保藏。增殖培養(yǎng)宜選擇________(固體或液體)培養(yǎng)基。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),而信息分子是它們之間的“語(yǔ)言”。請(qǐng)結(jié)合下圖回答(1)至(3)題。

(1)圖中①表示_________系統(tǒng);“甲”表示B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的漿細(xì)胞(及抗體)和__________細(xì)胞。體內(nèi)蛋白質(zhì)合成不足可能會(huì)導(dǎo)致抗體數(shù)量減少和血漿滲透壓___________,從而使機(jī)體出現(xiàn)免疫力下降、組織水腫。
(2)當(dāng)人緊張時(shí),體內(nèi)腎上腺素分泌增加。直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子“丙”是來(lái)自神經(jīng)元分泌的___________,完成該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是             。
(3)由上圖可知,_______________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

下圖是植物細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)植物體細(xì)胞雜交的第①步是去掉細(xì)胞壁,分離出有活力的原生質(zhì)體。目前此步驟最常用的方法是酶解法,也就是在溫和的條件下用               分解植物的細(xì)胞壁。
(2)②過(guò)程的發(fā)生,必須進(jìn)行人工誘導(dǎo)。人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的物理方法是:利用      等(至少寫(xiě)出兩種)促使原生質(zhì)體融合;化學(xué)方法是:用     等試劑作為誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合。
(3)植物體細(xì)胞雜交在育種工作中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,其突出的優(yōu)點(diǎn)是可以      。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

下圖表示人處于寒冷環(huán)境時(shí),皮膚發(fā)生的主要變化。請(qǐng)分析回答:

(1)皮膚出現(xiàn)上述反應(yīng)的意義是______________。
(2)體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中,某些激素也發(fā)揮重要作用,人在寒冷環(huán)境中分泌量明顯增多的激素有____________和____________。它們都具有促進(jìn)產(chǎn)熱、抵御寒冷的作用,二者的關(guān)系是____________。人體產(chǎn)熱的主要部位是___________。
(3)體溫平衡調(diào)節(jié)除有激素參與外,還有_______________途徑。
(4)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)表明:如果破壞恒溫動(dòng)物的下丘腦,動(dòng)物就不再具有體溫調(diào)節(jié)能力了,而保留下丘腦及以下神經(jīng),則仍具有調(diào)節(jié)體溫的能力,說(shuō)明_______________。
(5)若經(jīng)測(cè)量,某人體溫在24h內(nèi)都處于38.5℃,則此人在此段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)熱總量_______ 散熱總量(在“>”、“<”或“=”中選擇)。
(6)臨床上采用低溫麻醉是因?yàn)槿梭w溫下降(不低于28℃)時(shí),腦對(duì)缺氧的耐受力增強(qiáng),其原因是                                                                。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

某學(xué)校生物小組在一塊較為封閉的低洼地里發(fā)現(xiàn)了一些野生植株,這些植株的花色有紅色和白色兩種,莖稈有綠莖和紫莖兩種。同學(xué)們分兩組對(duì)該植物的花色、莖色進(jìn)行遺傳方式的探究。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。

第一組:取90對(duì)親本
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
第二組:任取綠莖和
紫莖的植株各1株
 
雜交組合
F1表現(xiàn)型
雜交組合
F1表現(xiàn)型
A:30對(duì)
親本
紅花×
紅花
36紅花∶
1白花
D:綠莖×
紫莖
綠莖∶紫
莖=1∶1
B:30對(duì)
親本
紅花×
白花
5紅花∶
1白花
E:紫莖
自交
全為紫莖
C:30對(duì)
親本
白花×
白花
全為白花
F:綠莖
自交
由于蟲(chóng)害,
植株死亡
 (1)從第一組花色遺傳的結(jié)果來(lái)看,花色隱性性狀為     ,最可靠的判斷依據(jù)是    ______組。
(2)若任取B組的一株親本紅花植株使其自交,其子一代表現(xiàn)型的情況是 ______
_________________________________________________________________ 。
(3)由B組可以判定,該種群中顯性純合子與雜合子的比例約為   。
(4)從第二組莖色遺傳的結(jié)果來(lái)看,隱性性狀為          ,判斷的依據(jù)是   組。
(5)如果F組正常生長(zhǎng)繁殖,其子一代表現(xiàn)型的情況是____________________。
(6)A、B兩組雜交后代沒(méi)有出現(xiàn)3∶1或1∶1的分離比,試解釋: ______________
_________________________________________________________________ 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:綜合題

在正常人體細(xì)胞中,非受體型酪氨酸蛋白結(jié)合酶基因abl位于9號(hào)染色體上,表達(dá)量極低,不會(huì)誘發(fā)癌變。在慢性骨髓瘤病人細(xì)胞中,該基因卻被轉(zhuǎn)移到第22號(hào)染色體上,與bcr基因相融合。發(fā)生重組后基因內(nèi)部結(jié)構(gòu)不受影響,但表達(dá)量大為提高,導(dǎo)致細(xì)胞分裂失控,發(fā)生癌變。下圖一表示這種細(xì)胞癌變的機(jī)理,圖二表示基因表達(dá)的某一環(huán)節(jié),據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞癌變是細(xì)胞畸形分化的結(jié)果,據(jù)圖一分析,細(xì)胞分化的根本原因是           ,其調(diào)控機(jī)制主要發(fā)生在[  ]     過(guò)程。
(2)細(xì)胞癌變的病理很復(fù)雜,圖一示的癌變?cè),從變異的類型看屬?u>               。
(3)圖二表示圖一中的[   ]      過(guò)程,其場(chǎng)所是[   ]        。
(4)分析圖二可見(jiàn),纈氨酸的密碼子是    ,連接甲硫氨酸和賴氨酸之間的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式是        。
(5)bcr/abl融合基因的遺傳信息在從堿基序列到氨基酸序列的傳遞過(guò)程中,遺傳信息的傳遞有損失的現(xiàn)象,原因是                                          。

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