| A、圖a表示線粒體,[H]與氧結合形成水發(fā)生在有折疊的膜上 |
| B、圖b表示葉綠體,直接參與光合作用的膜上有色素的分布 |
| C、兩圖代表的細胞器都與能量轉換有關并可共存于一個細胞 |
| D、兩圖所示意的結構與ATP形成有關的酶都在內膜和基質中 |
科目:高中生物 來源: 題型:
| A、內環(huán)境的存在一定程度上說明了生命誕生的歷史,內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是生物進化的結果 |
| B、內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機體代謝的正常結果,也是細胞代謝的前提條件 |
| C、內環(huán)境是由高等動物機體內所有液態(tài)物質組成的,其穩(wěn)態(tài)是動態(tài)的、相對的 |
| D、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)通過機體的調節(jié)作用來實現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、反應向左進行和向右進行時所需的酶都是一樣的 |
| B、整個反應是一個可逆反應的過程 |
| C、反應向右進行時釋放能量,向左進行時儲存能量 |
| D、植物細胞和動物細胞發(fā)生上述反應的生理過程都一樣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、吞噬細胞缺陷的小鼠特異性免疫無法產(chǎn)生 |
| B、胸腺被破壞的小鼠因無淋巴因子產(chǎn)生,無體液免疫 |
| C、骨髓被破壞的小鼠輸入造血干細胞后能恢復體液免疫和細胞免疫 |
| D、B淋巴細胞缺陷的小鼠雖無法合成抗體,但仍能對結核桿菌產(chǎn)生免疫反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、B細胞與乙細胞上受體化學本質都是糖蛋白 |
| B、圖2可以表示精子與卵細胞的識別 |
| C、圖1表示內分泌細胞產(chǎn)生激素,通過血液循環(huán)最終作用于靶細胞 |
| D、不同信息分子的受體可以相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、制備細胞膜可使用雞血作為實驗材料 |
| B、細胞膜的主要成分是脂質和蛋白質 |
| C、細胞膜控制物質進出細胞的能力是相對的 |
| D、細胞膜的功能與蛋白質的種類、數(shù)量有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、三倍體轉基因鯉魚與正常鯉魚雜交,進而導致自然種群被淘汰 |
| B、運載體上的標記基因(如抗生素基因)可能指導合成有利于抗性進化的產(chǎn)物 |
| C、目的基因如殺蟲基因,本身編碼的產(chǎn)物可能會對人體產(chǎn)生毒性 |
| D、目的基因通過花粉的散布轉移到其他植物體內,造成基因污染 |
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