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動物細(xì)胞中不存在的糖類是(  )
A、葡萄糖B、乳糖C、淀粉D、糖元
考點(diǎn):糖類的種類及其分布和功能
專題:
分析:糖類包括:單糖、二糖、多糖.
單糖中包括五碳糖和六碳糖,其中五碳糖中的核糖是RNA的組成部分,脫氧核糖是DNA的組成部分,而六碳糖中的葡萄糖被形容為“生命的燃料”;
二糖包括麥芽糖、蔗糖和乳糖,其中麥芽糖和蔗糖是植物細(xì)胞中特有的,乳糖是動物體內(nèi)特有的;
多糖包括淀粉、纖維素和糖原,其中淀粉和纖維素是植物細(xì)胞特有的,糖原是動物細(xì)胞特有的.
解答: 解:A、葡萄糖是動植物細(xì)胞中共有的單糖,A正確;
B、乳糖是存在于動物細(xì)胞中的二糖,植物細(xì)胞中沒有,B正確;
C、淀粉為植物多糖,動物細(xì)胞中沒有,C錯誤;
D、糖原是動物細(xì)胞中特有的多糖,植物細(xì)胞中沒有,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查了糖類的種類和分布,要求考生能夠區(qū)分識記動物細(xì)胞中特有的、植物細(xì)胞中特有的以及動植物細(xì)胞共有的糖類,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

長期缺碘,成年人會表現(xiàn)出:①喜熱、畏寒等體溫偏低現(xiàn)象;②少言寡語、反應(yīng)遲鈍及嗜睡等現(xiàn)象.這是因?yàn)?div id="sso0uwu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
激素的分泌降低.現(xiàn)象①說明該激素的相關(guān)作用是
 
;現(xiàn)象②說明該激素的相關(guān)作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動中起著重要的作用.請回答:
(1)細(xì)胞核的
 
使基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程在時空上分開,細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間通過
 
實(shí)現(xiàn)生物大分子的轉(zhuǎn)運(yùn).
(2)脂溶性物質(zhì)易透過細(xì)胞膜,表明細(xì)胞膜的主要成分中有
 
.通常分泌到細(xì)胞膜外的蛋白質(zhì)需經(jīng)過
 
加工和修飾后,以分泌小泡的形式排出.
(3)紅細(xì)胞膜內(nèi)K+濃度是膜外的30倍,膜外Na+濃度是膜內(nèi)的6倍,維持這種K+、Na+分布不均勻是由膜上的
 
所控制.
(4)人工生物膜的主要用途有哪些?
 
(多項選擇)
A.污水處理    B.食品保存    C.海水淡化處理    D.人造器官材料.

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科目:高中生物 來源: 題型:

莧菜抗“莠去凈”(一種除草劑)的pbs基因和對除草劑敏感的基因是一對等位基因.下表是pbs基因和基因模板鏈的部分堿基序列,以及相應(yīng)蛋白質(zhì)中的部分氨基酸序列.請分析回答問題:
抗除草劑品系GCT精氨酸CGT丙氨酸TTC賴氨酸AAC亮氨酸
敏感品系GCA精氨酸AGT絲氨酸TTC賴氨酸AAC亮氨酸
氨基酸位置227228229230
(1)抗除草劑品系的出現(xiàn),是由于對除草劑敏感品系發(fā)生了
 
,此變化一般發(fā)生在細(xì)胞周期中的
 

(2)敏感品系發(fā)生的部分DNA堿基的變化中,一部分未能使氨基酸發(fā)生改變的原因是
 
.另一部分DNA堿基的變化導(dǎo)致氨基酸種類發(fā)生變化,可推知該密碼子的變化是
 

(3)若長期使用“莠去凈”,則可以預(yù)測pbs基因的頻率將
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)基因控制蛋白質(zhì)合成的過程,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中d所示結(jié)構(gòu)是
 
的一部分,它的合成是以a的
 
號鏈為模板,在
 
的催化下合成的.
(2)圖中以d為模板合成物質(zhì)e的過程稱為
 
,所需要的原料是
 

(3)b表示
 
,其作用為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于群落演替的敘述,錯誤的是( 。
A、某地成為旅游勝地后可以影響其群落演替的方向和速度
B、森林階段動物的分層比灌木階段的復(fù)雜
C、初生演替速度慢,歷程短
D、森林階段對太陽光的利用比灌木階段更充分

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科目:高中生物 來源: 題型:

為增加油菜種子的含油量,研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因相連,導(dǎo)人油菜細(xì)胞并獲得了轉(zhuǎn)基因油菜品種.
(1)研究人員依據(jù)基因的已知序列設(shè)計引物,采用
 
法從陸地棉基因文庫中獲取酶D基因.從擬南芥基因文庫中獲取轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因.所含三種限制酶(ClaⅠ、SacⅠ、XbaⅠ)的切點(diǎn)如圖所示.則用
 
 
酶處理兩個基因后,可得到
 
 (填圖中字母)端相連的融合基因.

(2)將上述融合基因插入如圖所示質(zhì)粒的T-DNA中.構(gòu)建
 
并導(dǎo)入農(nóng)桿菌中.將獲得的農(nóng)桿菌接種在含
 
的固體平板上培養(yǎng)得到含融合基因的單菌落,再利用
 
培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng),可以得到用于轉(zhuǎn)化的浸染液.
(3)剪取油菜的葉片放入染液中一段時間,此過程的目的是
 
.進(jìn)一步篩選后獲得轉(zhuǎn)獲因油菜細(xì)胞.該細(xì)胞通過
 
技術(shù).可培育成轉(zhuǎn)基因油菜植株.
(4)提取上述轉(zhuǎn)基因油菜的mRNA.在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下獲得cDNA.再依據(jù)
 
的DNA片段設(shè)計引物進(jìn)行擴(kuò)增.對擴(kuò)增結(jié)果進(jìn)行檢側(cè).可判斷融合是否完成
 

(5)用
 
法可檢測轉(zhuǎn)基因油菜植株中的融合基因是否成功表達(dá).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)該物質(zhì)名稱為
 

(2)寫出圖中標(biāo)示的①②③各部分名稱:①
 
 
 

(3)該化合物共有
 
種氨基酸通過
 
連接而成,氨基酸縮合后形成的化學(xué)鍵是指圖中的
 
,寫出其結(jié)構(gòu)式
 

(4)該物質(zhì)水解時需要
 
個水,此結(jié)構(gòu)式中有游離的氨基
 
個.游離的羧基
 
個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

兩株粉花紫茉莉相互授粉,后代出現(xiàn)紅花植株、粉花植株和白花植株,這種現(xiàn)象稱為(  )
A、自由組合B、伴性遺傳
C、基因分離D、性狀分離

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同步練習(xí)冊答案