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下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)選材的敘述，正確的是

A．用西瓜汁可檢測(cè)生物組織中的還原糖

B．用雞的成熟紅細(xì)胞可制備較純凈的細(xì)胞膜

C．用黑藻葉片可觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象

D．用過氧化氫酶可探究溫度對(duì)酶活性的影響

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．以下是小何對(duì)高等植物細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期模式圖的描述，正確的是（　�。�
A．②④⑤B．①③⑤C．①②④D．②③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述正確的是

A．藍(lán)藻屬于原核生物，沒有膜結(jié)構(gòu)和染色體

B．人體細(xì)胞內(nèi)的核糖體和中心體無磷脂雙分子層

C．所有綠色植物的細(xì)胞都有細(xì)胞壁和葉綠體

D．酵母菌細(xì)胞在無氧條件下能分解有機(jī)物產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖1表示的是在最適溫度下，反應(yīng)物濃度對(duì)酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響。下列表述錯(cuò)誤的是

A．圖1中A點(diǎn)時(shí)的化學(xué)反應(yīng)狀況：隨著反應(yīng)物濃度的增加，反應(yīng)速率加快

B．圖1中B點(diǎn)時(shí)的化學(xué)反應(yīng)狀況：反應(yīng)速率在此時(shí)達(dá)到最高

C．在圖1的B點(diǎn)時(shí)，往反應(yīng)混合物中加入少量同樣的酶，曲線不變

D．在圖1的A點(diǎn)時(shí)，溫度升高10 ℃，曲線所發(fā)生的變化如圖2所示

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

浸泡在一定濃度KNO3溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞，發(fā)生了質(zhì)壁分離后，又出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原，與質(zhì)壁分離復(fù)原相關(guān)的細(xì)胞器有

A．液泡

B．線粒體、液泡

C．線粒體

D．細(xì)胞膜、液泡膜

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某細(xì)胞器內(nèi)的生物膜上正在不斷消耗來自大氣中的一種氣體，下列有關(guān)說法正確的是

A．該氣體的消耗在有光和無光條件下都能進(jìn)行

B．該細(xì)胞器內(nèi)含有能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能的色素

C．消耗該氣體的細(xì)胞，一定是能進(jìn)行光合作用的植物細(xì)胞

D．消耗該氣體的生理過程，不受光照強(qiáng)度和溫度等環(huán)境因素的影響

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建福州八中高三畢業(yè)班第二次質(zhì)量檢查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交的敘述，錯(cuò)誤的是

A．不同種植物原生質(zhì)體融合的過程屬于植物體細(xì)胞雜交過程

B．參與雜種細(xì)胞壁形成的細(xì)胞器主要是線粒體和核糖體

C．植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可克服生殖隔離的限制，培育遠(yuǎn)源雜種植株

D．雜種植株表現(xiàn)出的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江省牡丹江市高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物變異與進(jìn)化的敘述錯(cuò)誤的是

A．隔離是物種形成的必要條件

B．突變引起密碼子改變，最終導(dǎo)致蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)、功能改變，從而改變生物的性狀

C．無絲分裂、原核生物的二分裂及病毒DNA復(fù)制時(shí)均可發(fā)生基因突變

D．環(huán)境對(duì)生物性狀的選擇從分子水平看，是環(huán)境對(duì)有利基因的選擇，這將引起基因頻率的定向改變

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．酵母菌通過無氧呼吸生成的終產(chǎn)物有（　�。�
A．CO2B．H2OC．酒精D．乳酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案