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14.紫羅蘭花瓣形態(tài)的單瓣和重瓣是由一對等位基因(B,b)控制的相對性狀,自然界中紫羅蘭大多為單瓣花,偶見更美麗的重瓣花.研究人員做了如下實驗研究.
(1)讓單瓣紫羅蘭自交得F1,再從F1中選擇單瓣紫羅蘭繼續(xù)自交得F2,如此自交多代,發(fā)現每一代中總會出現約50%的單瓣紫羅蘭和50%重瓣紫羅蘭,所有的重瓣紫羅蘭都不育(雌、雄蕊發(fā)育不完善).

根據上述實驗結果推測:紫羅蘭花瓣單瓣和重瓣遺傳遵循基因分離定律.單瓣為顯性性狀.
(2)取上面試驗中F1的單瓣紫羅蘭粉進行離體培養(yǎng),獲得單倍體幼苗,繼續(xù)用秋水仙素處理,獲得植株只表現為重瓣,說明親代單瓣紫羅蘭中含有B(或顯性)基因的花粉不育,而含有b(或隱性)基因的話粉可育.
(3)繼續(xù)研究發(fā)現,引起某種配子不育是由于等位基因(B、b)所在的染色體發(fā)生部分缺失造成的(B基因和b基因不缺失).綜合上述實驗推斷:基因B所在染色體缺失的雄(填“雌”或“雄”)配子不育.
(4)若B、b表示基因位于正常染色體上,B-、b-表示該基因所在染色體發(fā)生部分缺失,F1的單瓣紫羅蘭基因型是B-b,產生的雌配子的基因型和比例是B-:b=1:1,產生的雄配子的基因型和比例是只有b一種配子.
(5)現有基因型分別為BB、bb、B-b、bb-等5種紫羅蘭,欲通過實驗進一步驗證(3)中的推斷,需選擇基因型為Bb×B-b的親本組合進行正交和反交實驗.

分析 根據題意和圖示分析可知:單瓣紫羅蘭自交后代中有50%的單瓣紫羅蘭和50%重瓣紫羅蘭,即后代發(fā)生性狀分離,由此可以判斷顯隱性.F1的單瓣紫羅蘭花粉進行離體培養(yǎng)并用秋水仙素處理,理論上應該有BB和bb兩種類型,而獲得植株只表現為重瓣(bb),因此可進一步判斷B雄配子不育.

解答 解:(1)根據題干信息:“紫羅蘭花瓣形態(tài)的單瓣和重瓣是由一對等位基因(B、b)控制的相對性狀”,則遺傳時遵循基因分離定律,再根據圖文信息單瓣紫羅蘭自交得F1中出現性狀分離,說明單瓣為顯性性狀.
(2)F1的單瓣紫羅蘭自交后代出現性狀分離,說明其基因型為Bb,取花粉進行單倍體育種,理論上獲得植株BB:bb=1:1,但題干中只表現為重瓣(bb),說明親代單瓣紫羅蘭中含有B基因的花粉不育,而基因b的花粉可育.
(3)據題(2)信息可知B基因所在染色體缺失雄配子不育,雌配子可育.
(4)F2中單瓣紫羅蘭(Bb)聯(lián)會的一對同源染色體,B基因所在的染色體部分缺失,且一條染色體上的兩條染色單體的基因相同.單瓣紫羅蘭的基因型有Bb、Bb-、B-b、B-b-,其中Bb自交后代單瓣:重瓣=3:1,Bb-自交后代全是單瓣,B-b-不能產生后代,說明F1的基因型為B-b,雌配子基因型及其比例是B-:b=1:1,雄配子只有b.
(5)如果以Bb作父本,B-b為母本,父本能產生B、b兩種雄配子,比例為1:1,而母本也可以產生兩種雌配子且B-:b=1:1,因此后代有75%的單瓣紫羅蘭和25%重瓣紫羅蘭.如果以B-b作父本,Bb為母本,父本只能產生b雄配子,而母本也可以產生兩種雌配子且B:b=1:1,后代應有50%的單瓣紫羅蘭和50%重瓣紫羅蘭,即正交和反交的結果是不同的.
故答案為:
(1)基因分離     單瓣
(2)B(或顯性)        b(或隱性)
(3)B  雄
(4)B-b   B-:b=1:1        只有b一種配子
(5)Bb×B-b    正交和反交

點評 本題考查分離規(guī)律、遺傳圖解的應用,意在考查考生能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論的能力;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力.

練習冊系列答案
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對胡蘿卜素的提取和鑒定過程的分析正確的是( )

A.使用有機溶劑萃取法提取胡蘿卜素時,所使用原料的干燥程度是最主要的影響因素

B.紙層析鑒定中點樣完成,將濾紙卷成筒狀使兩側邊緣連接在一起,放入層析液中

C.作為萃取胡蘿卜素的有機溶劑需要與水混溶

D.采用水浴加熱的原因是有機溶劑遇明火易爆炸

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(1)某人不小心被針刺,引起縮手反射,感受針刺的部位是圖中的_________,在該過程中皮膚感受器受到刺激產生興奮,興奮以_____________的形式沿著傳入神經傳導,并在______________完成信號轉換后傳遞給下一個神經元。但在醫(yī)院針刺手指采血過程中,卻不會縮手,這說明_________________________________。此時,內臟神經支配的腎上腺分泌的腎上腺激素增加,這種生理活動的調節(jié)方式是________。

(2)當給某部位受損的人刺激時,可在②處記錄到電位變化,但未產生痛覺,其受損的部位可能是________(填圖中標號)。

(3)若在②人為給予一刺激,肌肉會收縮,該過程______(是、不是)屬于反射,_______(能、不能)產生痛覺。

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2.生命的基礎
如圖1表示有關物質合成、運輸和加工的問題,圖2表示三個結構膜面積的變化.

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(2)C、D代表由細胞內有關結構合成的物質.其中下列物質中屬于C類物質的是AC(多選)
    A.呼吸酶         B.神經遞質受體      C.DNA聚合酶        D.胰高血糖素
(3)若該細胞屬于增殖細胞,據圖判斷其最可能處于B期.
    A.G0     B.G1     C.S   D.G2
(4)用含有35S標記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動物細胞,該細胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質.通過觀察發(fā)現合成的含35S的蛋白質在細胞的結構間移動過程中,會使幾種生物膜面積發(fā)生變化,如圖2所示.請寫出圖2中1、2、3依次代表的生物膜是內質網膜、高爾基體膜和細胞膜;
(5)若該細胞為胰腺細胞,合成的胰蛋白酶原進入小腸后,在腸激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶,該激活過程如圖3所示(圖中數字編號表示氨基酸位置).胰蛋白酶原在腸激酶的作用下,發(fā)生水解反應,切去1個肽鍵后,使其發(fā)揮催化作用部位的空間結構發(fā)生改變,從而具有了活性.

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9.下列有關遺傳和進化問題的分析中,錯誤的是( 。
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A.先用低倍鏡,后用高倍鏡觀察
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3.如圖是細胞核的結構模式圖,與此相關的說法不正確的是(  )
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1.生活在土壤中的微生物種類和數量繁多,要探究土壤中微生物對纖維素是否有分解作用,設計了以下實驗,并成功篩選到高效降解纖維素的細菌(目的菌).培養(yǎng)基成分如下:KH2PO4 1.4g,Na2HPO 2.1g、MgSO4•7H200.2g纖維素氨基酸1g,瓊脂15g.
將上述物質溶解后,用自來水定容到1000mL.請分析回答問題:
(1)此培養(yǎng)基能否用于植物種子培養(yǎng)?不能,理由是缺少植物激素(或缺少植物需要的各種營養(yǎng)).
(2)培養(yǎng)基中加入纖維素的目的是目的菌,這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(3)“目的菌”生長所需要的氮源和碳源分別來自培養(yǎng)基中的氨基酸和纖維素.實驗需要振蕩培養(yǎng),原因是增加溶氧量.
(4)轉為固體培養(yǎng)時,常采用稀釋涂布平板法的方法接種,獲得單菌莖后繼續(xù)篩選.
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(6)在進行分離分解纖維素的細菌實驗時,A同學從培養(yǎng)基上篩選出大約150個菌落,而其他同學只選擇出大約53個菌落.A同學的實驗結果產生的原因可能有①②③(填序號).
①由于土釋不同 ②由于培養(yǎng)基污染 ③由于操作失誤 ④沒有設置對照
(7)在以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基中,微生物將纖維素分解,用剛果紅染色法方法鑒定,出現透明圈.

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