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下圖為某種遺傳病的家系圖(顯、隱性基因用A、a表示)請據(jù)圖回答。

(1)通過遺傳結(jié)果分析，可以確定該病是致病基因位于    染色體上的   性遺傳病。
(2)I-3的基因型是       ，II-5的基因型是      或       。
(3)若II-9和一個表現(xiàn)型正常的女性攜帶者結(jié)婚，則他們生一個患病男孩的概率是     。

（1）常   隱  （2）Aa    AA     Aa    （3）1/12

解析試題分析：（1）3和4不患病，生下8患病，判斷該病為隱性遺傳��；10患病，其父親7不患病，判斷不可能是伴X遺傳，為常染色體遺傳。（2）3和4都是攜帶者，為Aa。因?yàn)?為Aa,故1和2有1方為Aa，故5可能是AA或Aa。（3）9為AA(1/3)或Aa(2/3)，與女性攜帶者Aa結(jié)婚，只有9為Aa,才能生下患者，故生一個患病男孩的概率是1/2×2/3×1/4=1/12.
考點(diǎn)：本題考查遺傳病分析，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

（16分）為探究不同離子對腸淀粉酶(最適pH為８)活性的影響，某同學(xué)開展了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見表。請回答：

         試管編號及試劑
實(shí)驗(yàn)步驟
1號1%NaCl溶液（mL）
2號1% CuSO4溶液（mL）
3號1% Na2SO4溶液（mL）
4號
蒸餾水（mL）
①加入試劑
1
1
1
1
②加入pH 8緩沖液（mL）
1
1
1
1
③加入1%淀粉溶液（mL）
1
1
1
1
④加入腸淀粉酶溶液（mL）
1
1
1
1
⑤各試管室溫下反應(yīng)2min
⑥加入剛配制好的斐林試劑1mL
⑦將各試管放入盛有50℃～65℃溫水的大燒杯中加熱約2min
⑧觀察、記錄結(jié)果
深磚紅色
無磚紅色
（或淺藍(lán)色）
淺磚紅色
淺磚紅色
（1）分析結(jié)果，得出結(jié)論：
比較3號與4號試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得出的結(jié)論是________________________________。
比較2號與3號試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得出的結(jié)論是________________________________。
比較1號與3號試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得出的結(jié)論是________________________________。
（2）本實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________________。
（3）四組實(shí)驗(yàn)中屬于空白對照的是   號試管的實(shí)驗(yàn)。
（4）實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是_______________      。
（5）實(shí)驗(yàn)步驟⑤和步驟⑥能否對調(diào)（即先做步驟⑥，再做步驟⑤）？請作出判斷并簡述理由：_______________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用，某實(shí)驗(yàn)室將水稻幼苗固定于無底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如左圖所示。
 
實(shí)驗(yàn)原理：該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
實(shí)驗(yàn)步驟：
①調(diào)節(jié)天平平衡；
②用100W的燈泡作為光源。先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)；
③加大燈泡與裝置間距離，過15分鐘再觀察記錄；
④連續(xù)重復(fù)步驟③。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制如右圖，請回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是____________。
（2）請據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：
①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合強(qiáng)度較大的是____________點(diǎn)。
②CD段形成的原因是____________，與C點(diǎn)相比較，D點(diǎn)指針向______偏轉(zhuǎn)。
③若此曲線與橫軸相交于E點(diǎn)，則E點(diǎn)的含義是_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

(12分)茶樹葉片的顏色與基因型之間的對應(yīng)關(guān)系如下表。

表現(xiàn)型
黃綠葉
濃綠葉
黃葉
淡綠葉
基因型
G__Y__(G和Y同時存在)
G__yy(G存在，Y不存在)
ggY__(G不存在，Y存在)
ggyy(G、Y均不存在)
請回答：
(1)濃綠葉雜合體茶樹，在減數(shù)分裂后可產(chǎn)生雄配子________種。上表中基因型為________的植株自交，F(xiàn)1將出現(xiàn)4種表現(xiàn)型。
(2)現(xiàn)以濃綠葉茶樹與黃葉茶樹為親本進(jìn)行雜交，若親本的基因型為________________，則F1只有2種表現(xiàn)型。
(3)茶樹的葉片形狀受一對等位基因控制，有圓形(RR)、橢圓形(Rr)和長形(rr)三類�？刂撇铇涞娜~形、葉色等性狀的基因均獨(dú)立遺傳。能否利用茶樹甲(圓形、濃綠葉)、乙(長形、黃葉)兩個雜合體為親本，培育出橢圓形、淡綠葉的茶樹？請用遺傳圖解說明。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

（10分）為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下，燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段，某同學(xué)設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程：
（1）實(shí)驗(yàn)材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側(cè)開孔的硬紙盒，薄云母片，光源等。
（2）實(shí)驗(yàn)過程：給予右側(cè)單側(cè)光照射，在下列圖中給出插入云母片的位置，并在下面用文字說明。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
a. __________________；b. __________________；c__________________。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：____________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

（5分）清據(jù)下圖所示的化合物的結(jié)構(gòu)簡式，回答下列問題：

該化合物中有      個肽鍵，編號是        。該化合物稱為        
⑵該化合物由    種氨基酸構(gòu)成，導(dǎo)致氨基酸不同的基團(tuán)編號是         。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

（12分）圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的流動途徑示意圖，其中a~g表示能量值。請據(jù)圖作答：

（1）圖甲中，m2表示的能量形式為_________。通常情況下，位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ，主要原因是____________________。
（2）圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示______________，C表示________________。
（3）圖乙中有兩處不同的能量散失途徑，其中E處散失的能量是通過__________________實(shí)現(xiàn)的。
（4）若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙，構(gòu)成食物關(guān)系如下圖。其中，甲能量中比例為x的部分直接提供給丙，則要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量_________ (用所給字母的表達(dá)式表示) kJ。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

（10分）下圖為某生物細(xì)胞分裂模式圖，請據(jù)圖回答問題。

（1）圖甲中含有同源染色體的區(qū)段是________。
（2）圖乙為細(xì)胞________分裂________期圖像。該時期的主要特征是________________________________________________________________________。
（3）若2號染色體的遺傳信息來自父方，那么與其遺傳信息完全相同的染色體為______號，其遺傳信息完全相同的原因是____________________________________。
（4）圖乙對應(yīng)于圖甲中的__________段，圖丙對應(yīng)于圖甲中的________段。
（5）請繪出圖乙上一個時期的動物細(xì)胞分裂的圖像。

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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題

(共8分)已知大麥的種子由種皮、胚、胚乳三部分組成，在萌芽過程中可以產(chǎn)生a-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液處理大麥可使其不用發(fā)芽就產(chǎn)生a-淀粉酶。為驗(yàn)證這一結(jié)論，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：

試管號
GA溶液
緩沖液
水
半粒種子10個
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)
結(jié)果
步驟1
步驟2
1
0
1
1
帶胚
25℃保溫24小時后去除種子，在各試管中分別加入1mL淀粉液
25℃保溫10min后，各試管中分別加入1mL碘液，混勻后觀察溶液顏色深淺
++
2
0
1
1
去胚
++++
3
0.2
1
0.8
去胚
++
4
0.4
1
0.6
去胚
+
5
0.4
1
0.6
不加種子
++++
注：實(shí)驗(yàn)結(jié)果中“+”越多表示顏色越深。表中液體量的單位均為mL。
回答下列問題：
（1）a-淀粉酶催化淀粉水解可生成二糖，該二糖是_____，有_____性，可用斐林試劑檢測。
（2）綜合分析試管1和2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷反應(yīng)后試管1溶液中的淀粉量比試管2中的_______，這兩只試管中淀粉量不同是否能說明胚能產(chǎn)生a-淀粉酶________。
（3）綜合分析試管2、3和5的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明在該試驗(yàn)中GA的作用是_____。
（4）綜合分析試管2、3和4的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明_______。

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同步練習(xí)冊答案